幼儿园大班教育随笔.docx

《幼儿园大班教育随笔》 幼儿园大班教育随笔〔1〕：命令的口气当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是小皇帝小公主，相当一局部孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园在星期二的下午我们区域活动时，我觉察我班的李浩小朋友用命令的口气对 小朋友讲话如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级 的这种状况，我分析了各种缘由1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼 儿的行为动机初始一般都是为我而不是为他4---5 岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的留意我的观看我的能量我的作用，这 一时期自我中心占了上风，所以 4---5 岁的孩子都是从自我动身来进展选取和活动的，他们往往不去思考别人2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进展语言交 流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成 了不良影响3、心情的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智掌握， 主要受情景和心情的影响为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培育 他们相互团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更留意从自身做起，避开用命令的口气对幼儿讲话，制造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。

并且对幼儿赐予更多的关心、疼惜，其次要急躁细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是公平的，请别人帮助就应有礼貌别人才情愿帮助你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮助你我们还透过讲故事、做玩耍等引导孩子想到他人、生疏他人、理解他人、怜悯他人然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时订正幼儿命令式的讲话假设觉察幼儿是在心情不好时命令别人，教师就告知他：心里有什么不快活的事就告知教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把心情带给别人透过一段时间的培育引导，我班的李浩小朋友渐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我格外快活幼儿园大班教育随笔〔2〕：竞赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的法规每天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机这天吃饭前，我有表达了一次吃饭要则，刚要吃，强强大声说：教师，我们竞赛看谁先吃饱!好办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。

行!大家齐 声说，于是，一场避开生面的竞赛开头了透过竞赛，大家全都认为红红小朋友 得了第一一成天，孩子们都念念不忘这场竞赛我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心进展间或搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果幼儿园大班教育随笔〔3〕：鼓舞让孩子建立自信户外活动开头了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里吵闹 非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快活的笑声，就连最内向的琪琪小朋 友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞由于琪琪小朋友是从外地转过来 的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了 些愁闷，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落， 不愿跟其他的小伙伴一块做玩耍，一块活动，很多的活动技巧也把握不了我常 用爱的眼光去看他，用温和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥 抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做玩耍，教她跳绳、玩球等一天， 孩子们告知我：教师，琪琪会跳绳了！真让人赞美啊！于是我快活的抱起她：你 太棒了，连续努力！琪琪的眼睛里放出了寻常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起 来。

我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以 后，琪琪时不时不地展现跳绳的本领，很多把戏技巧让她跳的很简洁自如，别的 活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不行估量的作用，它能够帮助孩子建立自信，构成自己确定与自我赏识的良好心态同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温和，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱， 真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么完善！幼儿园大班教育随笔〔4〕：因玩沙包引起的户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个顽皮的幼儿常常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而孩子们也因此会招来一顿批判偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个沙包嗖地一下飞上了树，下不来了，这时孩子们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我我没有作任何反响，没观察似的，几分钟以后，沙包的仆人一点点地向我靠进，教师我的．．．而我没有帮助他的意思，我们就这样相持了几分钟从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小朋友制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。

幼儿园大班教育随笔〔5〕：特别孩子特别照看户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢快 的小鸟活泼在院子里可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅 仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动 过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差对于这样的孩子， 身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照看他，不管 走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外可这一次，我 却觉察他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声 音对我说：教师，我也要去玩一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种共性 的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必需要留意，不要摔倒一边轻轻地放 开他的小手在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟 但他却有自己的抱负，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去玩耍、去想象、去制造、去飞行假设教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照看他， 从这一点虽然充分说明白教师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却无视了他 的共性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都 不差。

小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩假设别 的小朋友去玩耍、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受 到损害他会不满足教师对他的这种关心和照看因此，伟伟最终鼓起士气，对 教师说：教师，我也要去玩教师就应在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适 应幼儿园的环境，让他在这个环境中安康成长不管哪些活动，哪些玩耍，都就 应让他去参与，让他参加到这个群众队伍中来只是在活动时，教师随时倍加照 顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关心有残疾的 小伙伴，明白相互帮助是一种美德，更能表达出一种人人公平、和谐相处的气氛幼儿园大班教育随笔〔6〕： 提高警觉保障幼儿的身心安康幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活阅历，见了颖事物敢于冒险， 所以我们必需要提高警觉心，把握好幼儿安全这一关，要准时预防随时发生的危急依据几年来的治理阅历，我总结出务必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提示，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个孩子的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危急事故的发生；手勤就是觉察身边有危急的东西，准时处理掉，不存在危急隐患这样才能让孩子们玩的快活、踏实；家长们才能满足、放心；我们的各项工作才能顺当进展。

幼儿园大班教育随笔〔7〕：梳头发刘平是我们班的小公主，不仅仅长得干净秀丽，而且聪明懂事，深得教师们的宠爱，共性是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：你为什么不梳头发？宁宁说：教师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，一时间我竟不知说什么好了我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他，他却无动于衷， 假设这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温和，我们做到了吗？幼儿园大班教育随笔〔8〕：小顽皮的转变欣欣是我们班知名的小顽皮活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严峻地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的方法令他转变有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也抖动起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想寻常对他那么凶，可孩子呢、、、、我眼睛潮湿了。

我下来，向他竖起了大拇指说：欣欣，你真懂事，教师感谢你了，并在他脸上亲了一下或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了从那以后，奇迹消灭了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也共性宠爱和我在一齐，邀请我做玩耍，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信教师不经意的表扬，对孩子来说太贵重了，或许会转变孩子的一生、、、真是奇迹！幼儿园大班教育随笔〔9〕：竞赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜这一系列的法规每天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，这天突然有了转机这天吃饭前，我有表达了一次吃饭要则，刚要吃，强强大声说：教师，我们 竞赛看谁先吃饱!好办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：行是行，我们不光要竞赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话行!大家齐 声说，于是，一场避开生面的竞赛开头了透过竞赛，大家全都认为红红小朋友 得了第一一成天，孩子们都念念不忘这场竞赛我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心进展。

间或搞几次小竞赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果幼儿园大班教育随笔〔10〕：车带来的主题春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐， 一副兴高采烈的样貌，这天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带着下来到沙 池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的觉察与感受梓阳指着自己的大车说：我的 大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻松！金航推起自己的小推车说：我的 车能够推很多土，玩起来也很好！看到这几个孩子对车产生了深厚的兴趣，我开 始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开头收集有关 有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书， 和他们说说有关车的故事，孩子们都很快活，，我还有意提出一些问题：你们都见过什么样的车它们都有什么作用？在我的引导下，孩子们和我共同争论，共同探 讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、，赶忙，我们的教室赶忙成了车的世界，车辆成了大家的 关注点透过这次对各种各样的车主题活动观看与分析，让我深刻地感受到――孩子们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔驰！幼儿园大班教育随笔〔11〕：下班后。