精品班主任年级工作总结集合10篇.doc

班主任年级工作总结集合10篇【】班主任年级工作总结集合十篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧总结怎么写才不会流于形式呢？下面是帮大家整理的班主任年级工作总结10篇，与班主任年级工作总结 篇1每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作总结，我有一点感想：其实，我们的总结只能说是对一学期工作的一个回顾而已，算不上真正的总结因为，真正的总结应该是带了些思考的，是一种反思、一种顿悟，所谓：思者先行，道在其中我想，这正是我们所欠缺的吧其实，在工作的过程中，我们经常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕捉到了什么，总是一到办公室就急于和同事分享但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思去总结我自己就是这么一个不善于反思和总结的人，因此同样的问题可能会一错再错这次细细反思这一个学期的班主任工作，得出一些不足之处，向老师们取经一、卫生问题当了7年的班主任，带了四批学生，每批学生都有同样的问题存在，就是班级的卫生工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了；而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗台、讲台有灰尘，等等。

这就很羡慕一些卫生工作搞得很好的班级，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次进去检查，实在是挑不出什么毛病来，很是让我感慨我想，那一定是班主任的原因了反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，相对应的惩罚措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强那么肯定还有一些我所没想到的，向老师们取经二、班干部管理在学期初，我定了一个目标：继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能一年半下来，原先培养的第一批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，从班级的长远发展来看，我们应该选好第二梯队，接过第一梯队的接力棒，使班级管理再上新台阶，目前看来，学生比起上学期是有进步，但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长，并不是老师的作用班干部受老师的差遣做些事已经没问题了，但是班干部工作的积极主动性体现得还不够，如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得我们思考的一个问题三、学生的自觉性虽然说孩子毕竟是孩子，很多时候需要老师再三的教育和提醒，但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。

但是不管你怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还是有人偷眼；一段时间不提醒，手指甲又忘剪了；早上到了学校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄伤了……我班推出的“争当小明星”制度，就是想通过竞争小明星的手段，提高学生的自觉性这种竞赛，贫富差距不能拉得太大，不然学生就会失去兴趣，从而使竞赛失去效果对于优生，要让他跳一跳摘到桃子；对于后进生，有时侯我们要送桃子给他当然，任何的事物对孩子们来说都会从一开始的新鲜感到后来的“审美疲劳”，我班“争当小明星”制度，已经实施一年半了，对于个别学生来说，可能产生了“审美疲劳”，因此，我改如何改进制度，增强学生的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强与老师们共同探讨现在好象很流行“定位”这个词语，教学设计先要有“目标定位”，企业管理有“人才定位”、“竞争定位”，我想我们的班主任工作也得有定位，如：班主任性质的定位、和家长关系的定位，班级管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思考，一个学期下来，小红旗只得了10面，对家访也松懈了，学生的行为习惯都有不好的苗头，等等其实我的感受还有一点，那就是：不管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。

想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓，不抓、不做，学生的成绩不可能上来，班级的各方面也只会退步，就像这学期，自己在班级工作上所花的力有点少了，收获的也少了，这也算是自己的一点心得吧班主任年级工作总结 篇2　　本学期，我根据学校和班级的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱心教育为主线，以培养学生良好的行为规范和"三自"能力为突破口的系列教育活动，收到一些成效现就本学期的主要工作总结如下：一、切实加强学生的日常行为教育，自觉养成良好的行为、学习、生活习惯1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力同时让学生明白认真倾听是尊重他人的表现首先对他们继续进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到眼到、口到、心到只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力使他们热爱劳动，热爱集体为了培养学生自育能力和竞争意识，让每个儿童都有锻炼的机会，我采取了全班学生轮流当卫生委员后实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体3、加强学生一日常规训练，培养学生自理能力这学期我根据学生的特点，结合我班实际，采取了班干部带头表率、同桌“小老师”督导的措施，切实做到了“榜样就在身边，耳边警钟长鸣”，强化学生内在在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育4、结合学校开展的系列教育契机，进行“生命教育、感恩教育、绿色教育”、劳动教育等系列活动，培养学生良好的学习、劳动习惯通过寓教于乐的形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力和创新能力的培养一学期的教育活动中，很大一部分学生能成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，并培养出一批有工作能力的小干部，班级墙上的“爱心笔记本”上满满地记着好人好事。

每月底根据同学的实际表现民主推选“各种小明星”，给他们奖星星，并把他们的名字发布在学校网站上，贴在教室的展示栏中，学生热情高涨，好人好事不断涌现学生热爱集体，关心他人的优秀品质逐步形成二、安全教育常抓不懈，教育学生懂得保护自己充分利用班会时间，结合一年级学生的年龄特点对学生加强安全纪律教育，教育学生课间不奔跑、不攀登栏杆、两操上下楼梯做到不拥挤、不阻塞，坚决杜绝不安全事故的发生同时向学生渗透生命价值、生命意义教育；教给学生自护、自救的知识和技能;引导学生树立积极向上的人生观加强一年级学生的心理健康做到时时讲安全、事事讲安全三、重视与家长的联系，双向管好孩子双向管理学生主要采取多渠道与家长的联系，主要内容是根据本学期教育教学计划及班级特色对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果通过一个学年的班集体建设，我们班被学校评为“优秀班集体”，以后我将继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得有声有色。

班主任年级工作总结 篇3　　在本学期，我担负二年级一班班主任工作，倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法以下：一、创建积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格构成我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级特别是在学校装修以后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾在平常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺当班级出现题目，学生犯了错误，我就和他们一起分析^p 缘由，找不足，一起加油，争取下次遇上来在长时间这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力二、培养学生良好的行为习惯我一直以为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用毕生在平常的工作生活中，我非常重视学生品德方面的教育我答应学生出错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透，用自己的行为给他们建立榜样，对我们班学生来讲，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解初建新班，了解学生从了解学生家庭开始父母的年龄、职业、家庭住址、生活状态，做到了如指掌接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有甚么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教2、爱就是关怀春季是疾病的多发期，孩子感冒的比较多，天天我都要数次询问学生的身体状态天天吃过中饭，我总是亲身喂药给生病的孩子们吃晚上，还要给生病的孩子家长打询问孩子的情况班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了以后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程3、爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩谨慎理间隔，学生才会对教师产生依靠感在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，碰到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉在久长的这类交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大缘由4、爱就是责任教师的责任不但在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

刚入学的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹我先用各种童谣进行常规的教育，不但使他们了解了一平常规，而且，对他们也有提示的作用并且不失时机地捉住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提示，某某站整齐点，某某手伸直点这样的话不知说了多少就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕班主任年级工作总结 篇4　　一转眼，一个学期又过去了，担任班主任工作整整一年半，里面蕴藏着太多的酸甜苦辣，喜怒哀乐我们班有11名漂亮可爱的女孩子，8名聪明又调皮的男孩子虽说比起刚当班主任有了一些经验，但低段班主任的工作是细琐而又忙绿的再加上我班的学生大多是本地学生，还是独生子女居多，孩子有时任性，有时顽皮，这也给工作带来了不少麻烦，虽然工作不是那么容易做，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好针对对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作总结：一、继续抓好对学生各项常规的培养。