幼儿园小班小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝教学设计一、教学目标1.1 知识与技能1. 能够认识礼仪的概念和重要性2. 能够掌握常用的日常礼仪，并在实际生活中有所表现3. 能够感受到礼仪对人际交往的重要性1.2 情感态度价值观1. 能够培养良好的礼仪习惯，提高个人素质2. 能够感受到有礼貌与无礼貌的区别，认识到礼仪的重要性3. 能够学会尊重他人、友好相处，为今后的成长奠定坚实的基础1.3 实践能力1. 能够在日常生活中遵守礼仪，表现出良好的礼貌2. 能够在幼儿园生活中，自觉自愿地按照规则行动，懂得在群体中相互尊重、相互帮助二、教学重点和难点2.1 教学重点1. 认识并掌握日常生活中的礼仪2. 培养良好的礼仪习惯，提高个人素质2.2 教学难点1. 在幼儿园小班年龄段，如何教育他们懂得礼仪的重要性和实践礼仪三、教学方法3.1 教学原则1. 以幼儿为主体，以游戏为方法2. 让幼儿在自由、愉快的氛围中感受、体验、使用礼仪3. 以示范引导和情景模拟为主要教学手段3.2 教学过程3.2.1 以歌曲导入通过唱歌的形式向幼儿们介绍礼仪的概念和重要性，让幼儿们在愉快的节奏中感受到礼仪的魅力3.2.2 明确话题老师通过与幼儿们的互动，引导幼儿意识到在日常生活中的很多行为都是属于礼仪的范畴，教育幼儿们认识到心存感恩、感谢他人、尊敬老师、尊重他人、有活力和自信等等均是礼仪。

3.2.3 情境体验老师针对日常生活中的常见场景，通过模拟实际情景或利用影音资料、绘本等方式引导幼儿们感受基本的礼仪表现形式如：打招呼、说谢谢、请进，请出、说对不起、道别等3.2.4 教师示范老师通过身体语言和实际操作，让幼儿们在亲身体验中清楚地认识到该如何用恰当的方式表达礼仪3.2.5 执行应用通过角色扮演和情景演绎的方式，让幼儿们在行动和实践中逐渐形成良好的礼仪行为习惯3.2.6 氛围营造教师通过在班级建立礼仪主题板、礼仪规范、礼仪标语的形式，让幼儿们逐渐认识到有礼貌的表现并成为班级的风尚之一四、教学反思通过对此次教学的分析和评价，我深刻认识到了幼儿教育中礼仪教育具有重要的意义和价值，考虑到幼儿的年龄特点，本次教学方法切合幼儿日常生活特点及心理成长规律，将礼仪教育与幼儿游戏体验相结合，达到了生动感性教学效果在具体操作过程中，我发现有些幼儿在理解和接受教学内容上存在一定困难，需要我与他们细心地沟通和引导；同时，在教学时，我也更深刻地认识到对幼儿进行教育需要注意环境的营造，特别是对课堂气氛的把握和管理，创设愉快的环境，激发幼儿的学习兴趣希望今后能够在细节方面做得更好。