2021年一年级语文上册《ANG、ENG、ING、ONG》教案.doc

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案 一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案 　　学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读准音，认清形，并能正确地进行书写 　　学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng 　　读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形 　　一、谈话导入 　　上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（aneninunn）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好 　　二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying 　　（一）学习韵母ang的音形 　　1．出示书中第一幅图，问：这是什么？ 　　2．出示图下音节yng 　　3．教师示范读yng，学生随读 　　4．教师范读ang，学生随读ang 　　5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动 　　6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

　　7．在学生读准ang的基础上再读读yng这个音节 　　8．请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？ 　　出示卡片： 　　三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang 　　注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习 　　（二）学习韵母eng的音形 　　1．出示第二幅图，说说图的内容 　　2．出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng 　　3．教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读 　　4．师讲发音方法：以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出教师范读eng，学生练习体会 　　5．请同学读dēng来巩固eng的发音 　　6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？ 　　学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处 　　教学反思： 　　14ang、eng、ing、ong（第二课时） 　　教学目的： 　　学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读准音认清形，并能正确地进行书写。

　　教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng 　　教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形 　　教学过程： 　　一、谈话导入：（一）学习韵母ing的`音形及整体认读音节音节yng 　　1．出示书中第三幅图： 　　2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆学生练习读 　　4．教师范读ing，学生随读教师随时纠正不正确的读法 　　5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing 　　6．采取多种形式读，巩固字母的读音 　　（二）学习韵母ong的音形 　　1．出示图，这是什么？ 　　2．出示图下音节zhōng教师范读，学生随读3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读 　　4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？教师翻动卡片使ing变成ong 　　三、书写韵母ang、eng、ing、ong 　　1．自己试着练习抄写韵母2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好 　　3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。

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