幼儿同伴交往的发展6课件.ppt

2.4￿￿2.4￿￿同伴交往同伴交往•同伴关系：年龄相同或相近的儿童之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立发展起来的人际关系幼儿同伴交往的发展6•同伴交往的作用同伴交往的作用￿￿￿￿￿￿￿￿￿婴儿期婴儿期•同伴交往的发展同伴交往的发展￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿•同伴交往的类型同伴交往的类型￿￿￿￿￿￿￿￿￿学前期学前期•同伴交往的策略同伴交往的策略•影响同伴交往的因素影响同伴交往的因素•良好同伴关系的建立良好同伴关系的建立Outline￿Outline￿幼儿同伴交往的发展6一、同伴交往的作用一、同伴交往的作用•帮助儿童去自我中心，以及增帮助儿童去自我中心，以及增长自我意自我意识•充当儿童充当儿童观察学察学习的典范和的典范和强化物化物•帮助儿童帮助儿童获得群体得群体归属感属感•学学习社会交往技能社会交往技能幼儿同伴交往的发展6二、同伴关系的发展二、同伴关系的发展婴儿同伴关系的发展婴儿同伴关系的发展1、客体中心、客体中心阶段段2、、简单互互动阶段段3、互、互补性互性互动阶段段幼儿同伴交往的发展61 1、客体中心阶段、客体中心阶段 0-10m0-10m•单向的社交行为单向的社交行为•多把对方当玩具对待多把对方当玩具对待•以物为中心以物为中心豆豆（豆豆（9m）爬到文文（）爬到文文（8m）的身）的身边，，抢走了他玩得叮走了他玩得叮叮当响的一串塑料叮当响的一串塑料钥匙；文文匙；文文试图夺回回钥匙，但是没有匙，但是没有成功，他爬回成功，他爬回妈妈的身的身边，小声哭了起来。

小声哭了起来幼儿同伴交往的发展62 2、简单互动阶段、简单互动阶段•对同伴的行为作出反应对同伴的行为作出反应•但多以自我为中心但多以自我为中心娃娃（娃娃（14m）坐在地板上，苗苗（）坐在地板上，苗苗（15m））转过身看着他，身看着他，对他他挥手，叫着手，叫着“嗒嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑苗苗接，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑苗苗接着不停地叫，而娃娃不停地笑着不停地叫，而娃娃不停地笑这样的游的游戏一直重复了一直重复了12次幼儿同伴交往的发展63、、互补性互动阶段互补性互动阶段•社会交往的复杂性提高社会交往的复杂性提高•主要体现在幼儿的游戏中主要体现在幼儿的游戏中A：：我是我是发射性机器人我能从手指射性机器人我能从手指处发射射导弹，，还能从身体能从身体各部分，甚至从腿那儿各部分，甚至从腿那儿发射！射！B（嘲笑（嘲笑说）：）：不，你是放屁机器人不，你是放屁机器人A（不服气地）：（不服气地）：不，我是不，我是发射性机器人射性机器人B：：不，你就是放屁机器人不，你就是放屁机器人A（快哭了）：（快哭了）：不，不是不，不是这样！！B（意（意识到到A不高不高兴了）：了）：我是狗狗机器人我是狗狗机器人。

A（心情（心情转好）：好）：我是尿尿机器人我是尿尿机器人幼儿同伴交往的发展6学前期同伴关系的发展学前期同伴关系的发展•２－５、６岁，儿童同伴交往在数量和质量上都２－５、６岁，儿童同伴交往在数量和质量上都发生了很大变化儿童合作－互动游戏会随年龄发生了很大变化儿童合作－互动游戏会随年龄的增长而增加的增长而增加•4～5岁开始，同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势，逐步成为儿童人际关系的主要内容•学前儿童同伴交往三阶段：非社会活动、平行游学前儿童同伴交往三阶段：非社会活动、平行游戏、社会交往行为（戏、社会交往行为（Parten,1932; Hows & Parten,1932; Hows & Matheson,1992Matheson,1992）幼儿同伴交往的发展6•非社会活动非社会活动: :一种无所用心的行为和旁观者的行一种无所用心的行为和旁观者的行为以及独自的游戏；为以及独自的游戏； •平行游戏平行游戏: : 有限的社会参与行为，其间儿童将共有限的社会参与行为，其间儿童将共同分享相似的玩具，但不相互交流；同分享相似的玩具，但不相互交流；•社会交往行为社会交往行为: :包括联合游戏和合作游戏。

包括联合游戏和合作游戏 幼儿同伴交往的发展6•学前儿童成熟的游戏取决于社会性的复杂学前儿童成熟的游戏取决于社会性的复杂程度还是取决于认知的复杂性？程度还是取决于认知的复杂性？幼儿同伴交往的发展6•平行游戏平行游戏•共同关系焦点的平行游戏共同关系焦点的平行游戏•简单的社会游戏简单的社会游戏•共同意识的互补性和互惠性的社会游戏共同意识的互补性和互惠性的社会游戏•互补和互惠的社会游戏互补和互惠的社会游戏——豪斯豪斯幼儿同伴交往的发展6角色游戏之于幼儿交往能力的作用角色游戏之于幼儿交往能力的作用混龄教育的意义！混龄教育的意义！幼儿同伴交往的发展6三、同伴交往的类型三、同伴交往的类型1、同伴交往、同伴交往类型的型的测试方法方法——同伴提名法同伴提名法““你最喜你最喜欢班上哪班上哪3个小朋友？个小朋友？””——正提名正提名““你最不喜你最不喜欢班上哪班上哪3个小朋友？个小朋友？””——负提名提名每个小朋友每个小朋友￿￿￿￿￿￿￿￿正提名得分正提名得分￿￿￿￿￿￿负提名得分提名得分￿￿￿￿￿￿幼儿同伴交往的发展62、同伴交往的、同伴交往的类型型•受受欢迎型迎型•被拒被拒绝型型•被忽被忽视型型•一般型一般型正提名正提名￿￿￿￿￿￿￿￿负提名提名正提名正提名￿￿￿￿￿￿￿￿负提名提名正提名正提名￿￿￿￿￿￿￿￿负提名提名正提名正提名￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿负提名提名13.3%14.3%19.4%52.9%幼儿同伴交往的发展6 被拒被拒绝型幼儿型幼儿 被忽被忽视型幼儿型幼儿 交往特征交往特征￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿￿性性别特征特征冲冲动、缺乏友好、缺乏友好交往的技能交往的技能退退缩、不喜、不喜欢交往交往以男孩居多以男孩居多以女孩居多以女孩居多幼儿同伴交往的发展6￿￿￿有一件很小的事情曾有一件很小的事情曾经给我留下很深的我留下很深的记忆。

那是在那是在1987年，我第一次出席国年，我第一次出席国际会会议，会，会议地点是地点是东京豪京豪华的京王大的京王大饭店有一次我匆匆店有一次我匆匆忙忙地赶到一个忙忙地赶到一个专题报告会的会告会的会场时，在，在门口口碰到了一位也正要碰到了一位也正要进会会场的外国同行，出于礼的外国同行，出于礼貌，我貌，我们两人都停住，想两人都停住，想让对方先方先进会会场那位看上去比我年位看上去比我年长的男士朝我微笑了一下，用的男士朝我微笑了一下，用头向向门的方向一的方向一摆，示意，示意让我先我先进，其，其动作非作非常自然、得体，特常自然、得体，特别是那个西方式的是那个西方式的摆头动作，作，给人一种人一种亲切感和美感在匆忙之中我竟无任切感和美感在匆忙之中我竟无任何表示地先开何表示地先开门进去了￿ ￿——陈会昌会昌为什么有人受为什么有人受/ /不受欢迎？不受欢迎？幼儿同伴交往的发展6•社会交往技能：是人的社会性当中最重要的内容之一，它指的是人在与别人进行交往时所表现出来的运用口头语言、身体语言、情绪和认识等方面的技能幼儿同伴交往的发展6•善于参与到一个社会活动中去并遵守活动规则，迅速地记住别人的名字，站在别人角度揣摩别人心理，与别人说话时控制音量大小，在与别人交谈时控制与对方目光接触的时间，善于使用各种体语，准确而流畅地表达自己的思想和意图，善于向别人表达自己的愿望和要求，礼貌而得体地向别人的不良行为表示不赞同、不满和不快，礼貌地拒绝别人，对一个人当面做出评价，在必要时容忍他人的缺点和不正当行为，对自己的过失行为表示歉意善于忍受人际交往中的挫折，对待别人成功或失败的态度，结束与别人进行某种交互作用，等等￿￿幼儿同伴交往的发展6什么样的儿童受什么样的儿童受/ /不受欢迎？不受欢迎？•学习成绩优秀•外表漂亮•体型有吸引力•行为举止平静、出色、合作、助人•热情、外向•学习成绩差或成就感低•外表没有吸引力•不友好•喜怒无常、吹牛、小气、攻击性强•对人持批评态度幼儿同伴交往的发展6四、儿童交往的策略四、儿童交往的策略研究条件：物质缺失研究条件：物质缺失•发起交往发起交往•协调协调•交换交换分享行为、有目的的合作分享行为、有目的的合作小中班差异显著小中班差异显著幼儿同伴交往的发展6五、影响儿童同伴交往的因素五、影响儿童同伴交往的因素•儿童自身的特点•行为特征•认知能力•身体吸引力幼儿同伴交往的发展6•外部环境的作用•父母的鼓励•教师的影响•玩具和电视幼儿同伴交往的发展6•交友、择友的基本原则￿￿￿￿￿￿益者三友，损者三友。

友直，友益者三友，损者三友友直，友谅，友多闻，益矣友便辟，友善谅，友多闻，益矣友便辟，友善柔，友便佞，损矣柔，友便佞，损矣”￿幼儿同伴交往的发展6六、良好同伴关系的建立良好同伴关系的建立•为儿童提供创设同伴交往的机会为儿童提供创设同伴交往的机会•促进儿童良好社会行为的发展促进儿童良好社会行为的发展•促进儿童良好性格的发展促进儿童良好性格的发展•促进儿童社会认知能力和社会交往技能的发展促进儿童社会认知能力和社会交往技能的发展幼儿同伴交往的发展6此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！幼儿同伴交往的发展6。