幼儿园中班音乐教案《小蛋壳》含反思.doc

幼儿园中班音乐教案《小蛋壳》含反思　　教育目标：　　1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感　　2、体验期待的焦急与惊讶的心情　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度　　4、学唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋壳》　　活动准备：　　图谱、音乐磁带、录音机　　活动过程：　　1、练声：师生问好　　2、结合图谱讲述故事，激发幼儿兴趣　　师：今天天气真好，我去找朋友一起玩，可是经过鸡妈妈家的时候，看见了一件奇怪的事……老师把这个故事编成一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《小蛋壳》　　3、学习歌词　　（1）根据图谱按节奏朗诵歌词　　（2）引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词　　4、学唱歌曲　　（1）完整倾听，感受音乐旋律师：这首歌曲听起来感觉怎么样？　　（2）教师清唱，幼儿小声跟唱　　（3）不同形式演唱提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感　　①全体幼儿看图谱演唱　　②幼儿分组演唱歌曲　　5、教师表演，幼儿回忆并反馈，师幼共同表演　　师：我表演得怎么样？你喜欢哪个动作？我们一起来学一学　　活动延伸：　　（1）引导幼儿迁移生活经验，变换各种不同的“动物”，并尝试演唱　　（2）音乐区：将图谱、磁带投放到音乐区，让幼儿演唱并表演。

　　评价与反思:　　1、首先对于农村的孩子，我把要求降低了在创编环节我把它放在活动延伸　　2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词，接着师弹奏歌曲旋律，引导幼儿跟着音乐朗诵歌词进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分　　3、而在学唱环节时，我先引导幼儿完整倾听，感受音乐旋律让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律，对于幼儿新学一首新歌，完整倾听是非常必要的在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律，幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学　　4、接着教师清唱，引导幼儿幼儿小声哼唱，因为在熟悉歌词部分时，可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受，而我清唱歌曲，能让幼儿再次听清楚旋律与歌词　　5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法　　6、在整个活动中，师幼共同表演环节效果最好，幼儿表演把歌唱活动推上了高潮，幼儿兴奋到极点，久久不愿休息，这让我感到很欣慰与自豪《纲要》指出：“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了同时也提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐，发展着艺术活动的能力。