走出历史小论文的答题误区.docx

走出历史小论文的答题误区 走出历史小论文的答题误区 摘 要：历史小论文是近年来高考中出现的新题型，分值大，得分率却偏低考生通过提高历史学科素养，利用材料准确地提炼出中心观点，并紧紧围绕中心观点展开论述，做到“观点鲜明，史论结合〞，就能走出答题误区 关键词：高考历史；答题方法；得分率 从2021年开始，高考文综全国卷出现了一个新的题型――历史小论文，并成为近年来高考命题的趋势作为历史高考一道新的风景线，历史小论文为广阔考生所瞩目，因其写作的优劣从某种程度上往往决定了考生这张试卷的命运由此可见，写好历史小论文，不仅是备战高考的一项重大任务，也是提高高考成绩的一个重要途径 该题型所属的高考文综卷第41题，共计12分，其分值在全卷分值中所占比例为4%，在历史科目总分中所占比例更高达12%但是，这一题型却是考生的一大难题，得分率低，分差很大以湖南省考生为例，2021年的历史小论文平均得分为5.02分其中，2021年的考生中，只有6%的考生得分集中在9~12分，其余50%的考生得分集中在5~8分，44%的考生的得分集中在0~4分 究其原因，学生在写历史小论文的过程中存在的常见误区，是导致失分的重要原因。

误区一：材料无用 因为历史小论文是独立成题，有的学生就会把它与材料题区别对待，认为该题中给出的材料没有作用，只是粗略地浏览一下材料，从而不能提炼出正确的观点 误区二：写的越长越好 虽然历史小论文有一定的字数限制，仍然有学生认为字数越多越好，这样才能把观点论述得更加透彻结果，表达了过多与观点无关的文字，主次颠倒，反而没有对观点进行充分的论述 误区三：语句通顺就行 有的学生只从“小论文〞的字面意思去理解，认为和写语文作文差不多，只追求语句通顺、文字优美由于忽略了历史学科的属性，写出的小论文论证无力，对于观点来说既无针对性更无说服力 这些误区直接造成了学生在写历史小论文时的各种问题，失分过多要减少这些失误，可从以下几个方面进行改良: 一、重视并充分发挥材料的作用 对于题目提供的材料，一定要高度重视，进行仔细、反复的阅读，通过材料中的信息句，才能准确地提炼出中心观点观点是历史小论文的灵魂，是进行有效论证的前提，更是写出高质量的文章的第一步常常有学生在写历史小论文时提炼了错误的观点，导致全盘皆输此外，材料还具有提示、参考的作用，例如：2021年高考文综全国卷第41题考查“文明―冲击〞模式，在题目给出的图表中就提供了大量史实可供考生作为论据使用，不仅降低了答题的难度，更提高了答案的准确性。

二、紧扣中心论点展开论证 历史小论文，实际上就是“小型的政论文〞，学生要抓住“小〞这一特点，用有限的文字进行有力地论述要做到短小精悍，就要紧紧围绕中心观点展开论述，不要涉及无关的内容例如：评析“科举制对中国历史开展的影响〞，只需要论述科举制形成至今对中国社会产生积极影响和消极影响，而不必论及科举制形成的背景、时间、开展演变的问题；再如：评析“1949年是中国近代史的开端〞，仅就“1949年新中国成立对中国产生的影响〞展开论述就可以了，不需要再提及1956年三大改造的完成、1978年实施改革开放政策等内容 三、提高历史学科素养 提高历史学科素养是提高历史小论文写作水平的根本保障按照现行的高考要求，根底知识缺失是不可能取得好成绩的如：评析“中国民族资本主义在中国近代史上的重要地位〞，有学生从“明清时期的资本主义生产关系萌芽〞为切入点来进行评析，显然是混淆了“民族资本主义〞和“资本主义生产关系萌芽〞这两个历史概念，其完成的历史小论文当然是离题千里了可见，有了扎实的历史学科知识储藏，才能进行正确的论证 同时，扎实的历史学科知识储藏还能帮助考生选取合理的论据如果说观点是历史小论文的灵魂，那么史论结合才构成它的身躯。

要做到有“史〞有“论〞、史实引用合理充分，就需要调集海量的知识储藏，从中筛选与中心观点有密切关系的知识，防止出现引用的事实没有针对性、表述中出现知识性错误、简单的罗列史实、空谈理论等问题特别是面比照拟类的话题，更加要求对知识能熟练掌握、融会贯穿 尽管历史小论文这种形式，对广阔考生来说是新的考验，但只要走出误区，重视学科知识与答题技巧的相互渗透，完全可以迅速有效地提高解题能力，获得较高的分数，在高考中交出一份满意的答卷 参考文献： 余柏青，曹英.高考历史小论文题的命题思路及复习建议.历史教学，2021. 。