人教新版英语七年级上册StarterUnit2教学反思.doc

Starter unit 2 What’s this in English? 教学反思今天我上的是七年级英语 Starter 2 What’s this in English? 第二课时的内容教学内容主要是本单元物品的单词和句型 what’s this/that in English? 以及它们的回答 It’s a/an…这堂课有很多不足的地方，主要表现在以下方面：一、上课进度较慢，对学生的了解不足，以至于简单的单词也耗时过多本课时的很多单词都是学生小学阶段已经学过的单词，但我却花了不少时间来操练虽学生的成绩参差不齐，但我应该在课前备好学生，上课时也可以通过举手、点学生发言等方式来了解班上学生对单词的掌握情况对于普遍掌握较好的单词应该一带而过，个别难点单词多操练，这样才能合理安排教学进度二、教学方式以及对学生的评价方式都太过单一本堂课我主要是通过PPT 呈现图片、单词等方式来呈现新授内容，带读并点学生发言等方式来完成教学，教学方式很单一同时对学生的评价方式也只是口头的表扬：“Good!” 、”You’re right!”、 ”Great!”等，简单而毫无新意，很难激起学生的兴趣我可以通过小组活动、小组竞赛并打分等多种方式，来使课堂教学活动更丰富，使学生更加积极地投入到课堂教学中来。

三、板书内容不足，甚至还有误导性本堂课我过于依赖多媒体，而板书内容太少当幻灯片一张张放完后，学生也许就忘记了今天到底学了哪些内容了我应该把本课时的重点句型和单词，每讲完一个就分类板书在黑板上，这样等所有的重难点讲完，学生从黑板上也能对今天所学重点内容一目了然而对于板书在黑板上的句型“What’s this in English? It’s a pen.” “What’s that in English? It’s a fan.”容易误导学生，使学生认为可数名词前只能用不定冠词 a，而不能用 an，而今天的教学重点之一就是使学生明白不定冠词 a 和 an 的用法我应该在两个答句中 a 和 an 各用一次，这样学生就不会误解了四、教学设计不够科学这主要表现在以下两个方面：1、在不定冠词 a 和 an 的用法辨别环节，我以为我在教每个单词的同时就呈现了不定冠词，所以学生应该已经感知了它们的用法区别所以讲完单词后直接让学生说 a 和 an 的用法区别，然后再用 PPT 呈现了两组含有 a 和 an 的词但我认为应该先呈现两组含有 a 和 an 的词，让学生起来读一读，再让学生讲两者的用法区别，效果会更好些。

2、本堂课最后不足两分钟的时间还让学生听单词听力，让学生听音标号，结果听力没听完就响起了铃声，响亮的铃声一响学生就无心听而且也听不清了这个环节其实完全可以去除，而利用这个时间给本堂课做一个小结，让学生回顾下今天所学的内容总之，这堂课不足的地方太多，准备不足，经验也不足今后学习的路还很漫长，我一定会更加努力，认真备好课（包括备学生和备教材等） ，虚心多请教有经验的优秀老师，多出去听听优秀课例，同时还要多学习教学技能等方面的理论知识，力争做一个优秀的英语教师湖坊学校 刘艳。