重庆市石柱中学校学生综合素质评价系统学生操作指南.doc

1重庆市石柱中学校学生综合素质评价系统学生操作指南1、 登录分内网和外网两种登录方式，内网登陆只能在校园内使用，外网登陆没有时间和地点的限制1） 外网登陆方法一，打开浏览器，在地址栏内输入：http://石柱中学.com 进入“ 重庆市石柱中学校”网站，在网页左边找到“综合素质（内） （外） ”，点击“（外） ”即可进入重庆市普通高中生综合素质评价系统登录界面外网登录方法二：打开浏览器，在地址栏内输入：http://222.179.251.22:8080 即可进入重庆市普通高中生综合素质评价系统登录界面外网登陆最好用 IE8 浏览器登陆，其它浏览器未经测试2） 内网登陆：打开浏览器，在地址栏内输入：http://10.1.3.250:8080 即可进入重庆市普通高中生综合素质评价系统登录界面22、 密码用户名、密码均为学生本人学籍号， 登录后请修改自己的登录密码， 修改后请牢记1） 密码的修改 （首次登陆系统会进入以下界面强制修改密码新密码应为 6 位以上的字母和数字的组合，不能与学籍号相同）2） 密码的重置当密码忘记之后，需要对密码进行恢复，可以采用以下两种方式A、 初始化密码需要填写账号，身份证号和号码。

初始密码后的密码为自己省份证的后六位3B、 进入“个人中心”设置“安全问题” ，供下次忘记密码时使用 （建议进入系统之后都设置安全问题，以方便找回密码 ）3、 内容登陆系统之后点击“我的成长” ，出现如下界面，同学们要根据要求完成相应的内容具体的内容要求请见“任务一览表” 4高中学生综合素质评价系统评价主体及栏目任务一览表栏目 栏目内容 评价主体 评价次数 完成时间基本信息 学生本人学期发展规划 学生本人自我评价 学生本人教师评价 班主任栏目 1：成长规划家长的期望 家长每学期 1 次 学期开始后一个月内成长过程资料 学生本人自我评价 学生本人同学评价 同班同学老师评价 任课教师栏目 2：成长足迹家长评语和期待 家长每学期 3 次以上 学期结束后一周内学期末总结 学生本人自我评价 学生本人同学评价 同班同学老师评价 班主任栏目 3：成长总结家长评语和期待 家长每学期 1 次 学期结束后一周内活动过程典型材料 学生本人自我评价 学生本人 每学期至少 1 次同学 每学期至少 3 人教师 每学期不低于 1 人次栏目 4：公民与道德 他人评价家长 鼓励填写每学年第一学期在 11月底前完成，第 2 学期在 5 月底前完成活动过程的典型材料 学生本人自我评价 学生本人 每学期至少 1 次同学 每期至少 3 人教师 每学期不低于 1 人次栏目 5：学习与创新 他人评价家长 鼓励填写每学年第一学期在 11月底前完成，第 2 学期在 5 月底前完成活动过程的典型材料 学生本人自我评价 学生本人 每学期至少 1 次同学 每学期至少 3 人教师 每学期不低于 1 人次栏目 6：合作与交流 他人评价家长 鼓励填写每学年第一学期在 11月底前完成，第 2 学期在 5 月底前完成活动过程的典型材料 学生本人自我评价 学生本人 每学期至少 1 次同学 每学期至少 3 人教师 每学期不低于 1 人次栏目 7：审美与表现 他人评价家长 鼓励填写每学年第一学期在 11月底前完成，第 2 学期在 5 月底前完成自我评价 学生本人 每学期至少一次同学 每学期至少 3 次教师 每学期不低于 1 人次他人评价家长 鼓励填写每学年第一学期在 11月底前完成，第 2 学期在 5 月底前完成栏目 8：运动与健康 学生体质健康数据采集 体育教师 每学年 1 次高一第一学期结束后一周内学生本人 每学期至少 1 次社会实践活动指导教师 评定学分学生本人 每学期至少 1 次社区服务指导教师 评定学分学生本人 每学期至少 1 次栏目 9：综合实践活动研究性学习 指导教师 写评语、评定成绩和学分下一学期开学后 1 个月内完成，除学生本人评价结果外其他信息由班主任负责组织上传栏目10：学业发展记录学业发展的数据学生本人、学科教师或者班主任登记模块测试、期末考试、学分评定等数据。

学期结束后 2 周内完成5自我评价 学生本人 每学期至少 1 次同学 每学期至少 3 人教师 每学期不低于 1 人次他人评价家长 鼓励填写64、具体操作步骤第一、自我评价的录入修改密码登陆系统之后，点击左边第二项“自我评价”进行自我评价信息的录入第二、写材料主题必填，维度、类别、学期必选（同一主题可选多个维度） 75、范例展示1、 “成长规划”举例：2、自我评价案例：案例：我是一个活波、开朗和大度的人最大的特点就是爱憎分明，有强烈的民族自尊心和自豪感对于这一点，最有力的证明就是每一次看抗战题材的电视剧就热血沸腾在诚信方面，可以十分负责任地说：我的确做得不错在每一次的考试中我从来不作弊，用自己的真实水平作答；日常生活中也是一个信守承诺的人，对自己担负的任务能认真负责地完成3、成长总结案例：84、社会实践记录表 样表：活动种类 社会实践活动 完成学时 1 周时 间 地 点活动主题 军训 活动内容体会和感想95、研究性学习案例课题名称 校服涂鸦的产生及对学校管理所产生的影响主持者 高一（8 班）　汪高见 合作者指导教师 丁一 礼方研究时间 成绩评定 学分内容摘要 校服涂鸦的历史由来已久，由过去静态的书本涂鸦到可做涂鸦，发展到今天到处游走的“动态”校服涂鸦，期间几经变化。

而之所以涂鸦会存在并不断发展，可能有其合理性的一面我们怀着浓厚的兴趣来研究校服涂鸦所折射出的学生心理问题，并深刻研究如此行为会对高中学校管理产生什么样的影响 研究方法 问卷调查，专家访谈，文献研究开题报告材料链接结题报告案例：开题报告（提要）…………案例：校服涂鸦的产生及对学校管理所产生的影响研究性学习结题小论文…………“研究性学习”的自我评价案例案例 1：在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工、研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心我们相信10地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！案例 2：从“拿来主义”到思绪万千，插上“创新飞翔的翅膀”只有在学习活动中不断探索，开拓，创新，把所学的知识付诸于实践中，才能在学习上有更大的突破、更大的飞跃。

身先士卒、指挥若定、分工协作是一门科学，它使我们的团队充满活力6、社区服务案例×××学生参加社区服务的基本情况服务对象 服务地点服务时间 组织单位服务内容活动感受或收获案例：五天的劳动，既漫长又短暂，但是当服务结束的时候，我的心里却有一丝的不舍我生活在这个小区里，小区为我提供多彩舒适的居住环境，而在这之前我几乎从未想过为我的小区做点什么是这次社区服务的作业提醒了我，身为小区中的一份子，我有义务为小区服务身为社会的一分子，我更有义务为社会服务社区服务使我更好的融入社会，更加热爱生活，我想我不会停止自己的服务的117、他人评价案例案例：XXX 同学，你的英语成绩一直处于班级的前列，能够保持在“优秀”的团队不要过于计较某一次考试是否排在前几名，重视整体的学习状况比关注某一次更重要这样会给你带来积极的学习心态，有利于你学习成绩的继续提高案例：**是个特别好的同学她平时能遵守课堂纪律，而且能节水节电最让我佩服的是，她特别懂事，家里很多家务活都是她一个人承担，有的时候我去她家，总能看到她在干活，而且她也从不抱怨我很欣赏她的为人，对每个人都特别真诚她做事也特别认真，就是有的时候会很幼稚，但我觉得，这也正是她可爱的地方。

案例：**同学，思想素质高，在同学需要帮助的时候总是能很主动地帮助别人，在班会需要出力的时候总是能很主动地帮助别人，在班会需要出力的时候，总是能够主动做课件准备资料等活动 老师评价举例：案例：**同学在学校与同学相处融洽，为人正直善良，诚实守信在学习上，她勤奋踏实，认真学习；在生活中，她乐观开朗，积极向上；在困难面前，她也是积极面对，毫不畏缩希望她以后能更加自信自强，超越自我案例：为人谦和，性格可爱活泼，为人正直作为组长负责组中的各项事务，细心、认真，做事井井有条，每次都能很好地完成任务，让老师放心，和同学们相处融洽，受人喜爱，热心助人，经常给同学讲题有爱心，有礼貌，遵守各项规章制度在各类环保、捐赠活动中表现突出石柱中学 评价指导 2014 级、2015 级（学生）2013-5-21。