农村中学心理健康教育问题探究.doc

农村中学生心理健康教育问题研究以临沐县白旄中学为例白旄中学 何川摘要：随着社会的进步和发展，现代社会关于“健康”的概念己超越了传统的医学观点， 不仅躯体、生理健康，述应该精神、心理健康当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重， 在校中学生在这样的社会大环境下生存，血临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的 宣泄；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越來越严重然而，长期以來，关注 中学生成长的焦点大多集中在孩子的饮食，身体健康，学业成绩以及升学就业等问题上，忽 略了日益增多的中学生心理健康教育问题特别是农村中学因为信息的闭塞、师资力量的薄 弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方而，比城市慢了一 拍就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要关键词：农村中学生 心理健康教育 问题研究临沐县白旄中学地处农村，也同样存在上述情况临沐县有11个镇（原有12个），毎个 镇各冇一所中学，县城冇3所笔者通过多方而的访谈调查，采取整群抽样的方式抽取了在 学校建设、师资、教学质量等方面都非常具有代表性的中学，即口旄中学本文就是以口旄 中学为例对农村中学生心理健康的现状从社会、学校、家庭3个层面进行了阐述，结合学 校实际，分析了农村中学生心理健康教育的I影响因素，在此基础上对农村中学生心理健康教 育的策略进行了思考。

希望为广大农村中学教师对中学生进行心理健康教育提供理论与实践 方而的参考一、心理健康教育含义、目标及任务（-） 心理健康教育含义中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段, 培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质 教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节[1]（二）心理健康教育的目标1教冇部《关于加强中小学生心理健康教冇的若干意见》总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理 品质，促进学生人格的健全发展具体目标：是学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培 养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予 科学的心理咨询和，是使他们尽快摆脱障碍，调节口我，形成健康的心理品质，提高心 理健康水平三）心理健康教育的任务一、 面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育二、 向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和侨治性的心理咨询和三、 面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。

二、临沐县白旄中学学生心理健康教育现状随着社会的发展，当今社会竞争日益激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的 社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独 生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更其者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父 或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩了等现象，都使孩了缺乏良好的生活和教育环境有关研究 表明：心理发生变化的高发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不 良现象屡禁不止，各种失控越轨行为时有发生，特别是农村中学因为信息的闭塞、师资力量 的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，比城市慢 了一拍白旄中学地处农村，同样具冇上述情况一）调查现状样本分布图:年级总数性别人数有效卷有效卷合计有效率七年级62男32255080. 6%女3025八年级68男34255073. 5%女3425九年级35男15102571.4%女2015合计165——12512575. 8%1.社会层面随着社会的不断进步和发展，多媒体影像之类尤其是电脑对学生的影响很大冇些孩子 上网成瘾，养成了撒谎、暴力、好吃懒做的习惯。

再加上农村地区经济不够发达，文化氛围 不浓，“小农经济”意识仍相当普遍，“望子成龙，望女成风”心态普遍存在，根据调查，农 村家长的受教育程度在小学文化其至以下的ilf 24. 8%,初中文化ilf 47. 2%,高中文化占20%, 大专以上占8% （如卜•图所示）绝大部分农民对教育缺乏足够认识，对心理教育相关知识更 是知之其少，对子女百依百顺，溺爱现象与“打骂教育，黄荆棍下出好人”的现象并存，受 农村社区大环境的影响，农村学生容易出现心理问题农村中学生家长文化程度调查表年级人数小学文化及以下初中高中大专及以上七年级50132584八年级501123124九年级2571152人数12531592510所占比率（％）24.847. 22082 •学校层面虽然近年來，心理健康教育已越來越引起重视，但在农村地区，心理教育的施行受师资 等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而且，学校教育存在“重智育轻德育，知行不一” 的问题，学生心理问题未引起足够重视，心理教育意识淡泊白旄中学在校教师112人，平 均年龄35.6岁，教龄在10年以上的居多调查发现，在被问及学生的心理健康教育问题， 就听到学校领导的苦诉「随着社会的进步和发展，多媒体影像之类尤其是电脑对学生的影响 太大，现在的孩子又早熟，农村的孩子的家长很少懂得这方面的知识，学校师资不够，我们 也是力不从心啊！再说了，衡量一个学校的教学质量还得看学生的成绩。

白旄中学的领导 普遍认为，心理健康教育的施行受社会、师资等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而 且，学校教育存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，学生心理问题未引起足够重视，心 理教育意识淡泊也有部分教师认为，心理健康教育那是班主任的事儿3.家庭层而根据调杳，农村家长的受教育程度在小学文化甚至以下的占24. 8%,初中文化占47. 2%, 高中文化占20%,大专以上占8%望子成龙，瑕女成凤”心态普遍存在，绝大部分农民对教 育缺乏足够认识，对心理教育相关知识更是知之甚少，对子女百依百顺，溺爱现象与“打骂 教育，黄荆棍下出好人”的现象并存，通过访谈还发现，很多年轻的父母只管生不管养，在 孩子刚刚蹒跚走路时，年轻的父母便把孩子推给年迈的爷爷奶奶，自己则到地里干农活或者 出去打工挣钱等忙其他的事情，而等孩了到了上学的年龄，孩了和爷爷奶奶同吃同住，甚至 经济条件好的家庭，直接把孩子送到当地的县城或者城市读书，孩子吃住都在学校孩子跟 随着爷爷奶奶，老人们大多非常溺爱孩子孩子住在学校，大多是进行集体活动这两种现 象，都谈不上什么家庭教育，甚至不少孩子因t时间不和父母在一起，和父母的感情有很大 距离。

因此造成家庭教育的缺失问卷调查情况1、 你喜欢上网吗?A.喜欢86% B.—般10% C.不喜欢4%2、 你认为父母爱你吗？A、很爱的78.4% B、说不清楚的13.6% C、不爱的8%3、 你是怎样对看待父母的牛:活态度和为人态度的？A、理解并体谅79.2%B、不能理解5.6% C、说不清楚15.2%4、 如果你遇到挫折和困惑时喜欢向谁倾诉？A、同学中的好朋友75.2% B、父母8%C、老师8.8% D、不确定X%5、 你觉得真正理解你的人很少吗A、经常有这种感觉48% B、这种感觉时有时无27.2% C、没有这种感觉24.8%6、 你的家长文化层次和文化生活情况怎样？A、小学水平24.8%B＞初中水平47.2%C、高中水平20%家长为D、大专及以上水平8%7、 你的家长晚上在家活动情况是怎样的？A、看电视52%B、聊天、打牌7.2% C、读书、看报3.2% D、家务37.6%8、 你的家长对你的教冇方法是什么？A、唠叨训斥、打骂48% B、表扬鼓励15.2% C、与老师联系沟通13.6%D、耐心询问24.2%9、 你的家长对你关注的问题是什么？A、学习成绩67.2% B、心理状况2.4%C、思想品德17.6% D、身体状况12.8%10、 你的家长与你的沟通悄况是怎样的？A、偶尔与孩子沟通24.3%B、能够经常与孩子沟通10.4%C、不与孩子沟通66.3%(-)影响白旄中学学生心理健康教育的主要因素社会层面：一方面受社会发展大环境的影响，学生喜欢上网；另一方面受农村社区大环 境的影响，学生容易产生心理问题。

学校层面：一方面心理健康教育意识淡泊；一方面学校 师资有限；另一方面教师所受心理健康教育培训较少家庭层面：一方面家长受文化程度相 对较低；另一方面心理健康教育方式方法的不得当三、影响农村中学生心理健康的因素分析当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，在校中学生在这样的社会大环境下生存，面 临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄有关研究也表明：心理发生变化的高 发区在青春期，中学生存在问题令人触目惊心，学校里学生各种不良现象屡禁不止，各种失 控越轨行为时有发生，原因固然是多方面的，以下从社会、学校、家庭三个方面进行分析：(―) 社会方面随着社会的不断进步和发展，机遇与挑战增多，竞争加剧，利益格局重组，学习、生活、 工作节奏加快，科技文化和生活水平提高，必然对正当青春期对新鲜事物特感兴趣的少男少 女产生重大影响各种影像、多媒体日益丰富，各种各样的网吧也应运而生处于青春期的 中学生禁不住各色各样的诱惑，部分学生养成撒谎、口闭、好吃懒做的习惯再加上农村社 区大环境(父母教育观念落后、受文化程度相对较低)的影响，农村的中学生更容易产生心 理问题)学校方面1、应试教育大背景下的心理健康教育意识的淡泊在应试教育的大背景卜・，学校教育存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，调查时，领导这样说：“随着社会的进步和发展，多媒体影像之类尤其是电脑对学生的影响太大，现在 的孩子又早熟，农村的孩子的家长很少懂得这方面的知识，学校师资不够，我们也是力不从 心啊！再说了，衡量一个学校的教学质量还得看学生的成绩。

学生心理问题未引起足够重视, 心理教育意识淡泊即使冇的学校重视学生的心理健康教育，大多数也是班主任的事儿据 了解，全县15个中学，真正配备心理咨询室，有专业教师做心理的只有一个其他有的 也只是做做样子，有效性不高2、心理健康教育相关培训较少学校教育中培养学生健康心理、开设心理健康指导课程等工作上存在不足，学校缺乏对 学生进行心理健康方面的指导同时学校在对家长家教育方法上的指导，尤其是家长对子女 心理健康教育方法上的指导和培训不够三)家庭方面随着社会的发展，农村家庭已出现了明显的分化现彖，贫富悬殊进一步拉大，确冇一部 分农村家庭勤劳致富，但仍有相当多的农村家庭刚解决了温饱问题，甚至还有一部分家庭仍 然相当贫困，因此在农村地区，出现了明显的三多三无现象：一是外出打工的家长多，对孩 子的成长无法，二是家长文化水平不高的多，对孩子的成长无力，三是对教育缺乏 正确认识的家长多，对孩子的成长无心，同时，农村家长缺乏心理健康教育方面的知识 也是不争的事实一些家长对子女爱得过分，照顾过度，期望过高，也冇少数学生父母离异， 使孩子心灵受到极犬伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因四、提高农村中学生心理健康教育成效的几点建议(-) 转变教师的教育观念，增强心理健康教育意识转变教师的教育观念，不能像以前那样只重视学生的学习成绩，而很少关注学生的心理 健康教育。

以往一些教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中层生漠不关心，对后进生 全盘否定，出。