语文苏版第三专项版块三（秋声赋）讲练通课件.ppt

语文苏版第三专项版块三(秋声赋)讲练通资料一代文宗一代文宗欧阳修欧阳修 欧阳修欧阳修(10071072)，字永叔，号六一居士，谥号，字永叔，号六一居士，谥号“文忠文忠”，庐陵，庐陵(今属江西今属江西)人北宋文学家、史学家，人北宋文学家、史学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，是北宋古文运动的领袖，强调之一，是北宋古文运动的领袖，强调“道道”(内容内容)对对“文文”的的决定作用他的散文多以议论为主，切中时弊，说理畅达，决定作用他的散文多以议论为主，切中时弊，说理畅达，抒情委婉，造诣很高他在诗词创作和史传编写、诗文评论抒情委婉，造诣很高他在诗词创作和史传编写、诗文评论上也有很高的成就著有上也有很高的成就著有欧阳文忠公集欧阳文忠公集新五代史新五代史等苦闷心境的流露苦闷心境的流露秋声赋秋声赋 景祐三年，欧阳修因为范仲淹辩护而得罪吕夷简，被贬官夷景祐三年，欧阳修因为范仲淹辩护而得罪吕夷简，被贬官夷陵，庆历五年又被贬官滁州欧阳修虽然有志改革，但他的仕陵，庆历五年又被贬官滁州欧阳修虽然有志改革，但他的仕途是不平坦的此文作于嘉祐四年开封府任上当时，他在政途是不平坦的此文作于嘉祐四年开封府任上当时，他在政治上有了转机，但这年他已重疾缠身，开始衰老了。

这篇赋所治上有了转机，但这年他已重疾缠身，开始衰老了这篇赋所抒发的正是他此时的一种心境，是政治抱负难以实现的苦闷，抒发的正是他此时的一种心境，是政治抱负难以实现的苦闷，是仕途艰难中的自爱与放达是仕途艰难中的自爱与放达悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修选择了新的角度悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修选择了新的角度入手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却烘托出人事忧入手，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章立意上有所创新劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章立意上有所创新第一段：写作者夜读时听到秋声，从而展开了对秋声的描绘第一段：写作者夜读时听到秋声，从而展开了对秋声的描绘第二段：是对秋声的描绘和对秋气的议论第二段：是对秋声的描绘和对秋气的议论第三段：作者由感慨自然进而感叹人生，百感交集，黯然神第三段：作者由感慨自然进而感叹人生，百感交集，黯然神伤第四段：作者从沉思冥想中清醒过来，面对静夜，只有秋虫第四段：作者从沉思冥想中清醒过来，面对静夜，只有秋虫鸣，衬托着作者悲凉的心境鸣，衬托着作者悲凉的心境主题：鉴赏学习本文的写作手法，理解作者内心情感主题：鉴赏学习本文的写作手法，理解作者内心情感1.朗读第一段，思考作者是如何描写秋之声的？这样写有何作用朗读第一段，思考作者是如何描写秋之声的？这样写有何作用？明确：明确：(1)用一连串的比喻用一连串的比喻(博喻博喻)，把秋声比做，把秋声比做“波涛夜惊波涛夜惊”“风风雨骤至雨骤至”“铮铮铮铮”“金铁皆鸣金铁皆鸣”“衔枚疾走衔枚疾走”等。

通过这些等通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变得具体可感恰当的比喻把难以捉摸的东西变得具体可感2)作者巧妙的利用作者巧妙的利用“听听”的过程写秋声，由的过程写秋声，由“初初”到到“忽忽”，再到再到“触于物触于物”，写出了由远而近、由小到大的撞击物体的动，写出了由远而近、由小到大的撞击物体的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈2.朗读第二段，思考前半部分是怎样来写秋之状的呢？其目的朗读第二段，思考前半部分是怎样来写秋之状的呢？其目的是什么？是什么？明确：明确：分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气、意为虚，手法是不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气、意为虚，手法是由实入虚，而对秋状的描绘，正是为了烘托秋声的由实入虚，而对秋状的描绘，正是为了烘托秋声的“凄凄切切，凄凄切切，呼号愤发呼号愤发”接下去作者写道：接下去作者写道：“故其为声也，凄凄切切，呼号愤发故其为声也，凄凄切切，呼号愤发”,可见作者写秋之状其实是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的可见作者写秋之状其实是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的特点。

接着作者用特点接着作者用“其所以摧败零落者，乃其一气之余烈其所以摧败零落者，乃其一气之余烈”以以此表达自己的感慨，从中看出秋的肃杀此表达自己的感慨，从中看出秋的肃杀3.作者面对肃杀之气的自然之秋，产生了怎样的人生感悟？作者面对肃杀之气的自然之秋，产生了怎样的人生感悟？明确：明确：欧阳修极力摹写秋声，其意在于抒发自己对人生的感欧阳修极力摹写秋声，其意在于抒发自己对人生的感慨草木无情草木无情”，已暗中写人：人非草木，孰能无情？，已暗中写人：人非草木，孰能无情？“人为动物，惟物之灵人为动物，惟物之灵”，时刻受到外界事物刺激的人们，比，时刻受到外界事物刺激的人们，比起无情的草木来，不是更容易衰老吗？有情的人易衰老，更起无情的草木来，不是更容易衰老吗？有情的人易衰老，更何况有非分之想，企图去做力所不及、智所不能的事情呢？何况有非分之想，企图去做力所不及、智所不能的事情呢？倘要这样做，那么朱颜也要变枯，黑发也要变白是谁在倘要这样做，那么朱颜也要变枯，黑发也要变白是谁在“戕贼戕贼”呢？正是感心劳形的人们自己，何必去怨恨秋声呢？呢？正是感心劳形的人们自己，何必去怨恨秋声呢？阅读下面一首词，完成后面的问题。

阅读下面一首词，完成后面的问题青青 玉玉 案案 贺贺 铸铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去锦瑟年华谁与度？月凌波不过横塘路，但目送、芳尘去锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处桥花院，琐窗朱户，只有春知处飞云冉冉蘅皋飞云冉冉蘅皋暮，彩笔暮，彩笔新题断肠句试问闲情都几许？新题断肠句试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！【注注】蘅皋，生长着香草的水边高地，这里代指美人的住蘅皋，生长着香草的水边高地，这里代指美人的住处彩笔，据彩笔，据南史南史江淹传江淹传：“(淹淹)尝宿于冶亭，尝宿于冶亭，梦一丈夫自称郭璞；谓淹曰：梦一丈夫自称郭璞；谓淹曰：吾有笔在卿处多年，可以见吾有笔在卿处多年，可以见还淹乃探怀中得五色笔一以授之淹乃探怀中得五色笔一以授之这里用彩笔代指美这里用彩笔代指美人才情高妙人才情高妙一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”三句被誉为绝唱，用三句被誉为绝唱，用博喻的手法表达词人无限愁苦的内心世界，请试着赏析博喻的手法表达词人无限愁苦的内心世界，请试着赏析答：答：_参考答案：参考答案：结尾处结尾处“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”以以江南景色比喻忧愁的深广，江南景色比喻忧愁的深广，“一川烟草一川烟草”以面积广大比喻愁以面积广大比喻愁之多，之多，“满城风絮满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅梅子黄时雨子黄时雨”以连绵不断的梅雨比喻愁之时间长和难以断绝，以连绵不断的梅雨比喻愁之时间长和难以断绝，兴中有比，意味深长。

用烟草、风絮、梅雨三种景物，将不兴中有比，意味深长用烟草、风絮、梅雨三种景物，将不可触摸的虚的感情，转化为可见、可体味的实的景，形象、可触摸的虚的感情，转化为可见、可体味的实的景，形象、真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界秋声赋秋声赋的主题思想历来为人们争论不休，对此，你有什的主题思想历来为人们争论不休，对此，你有什么看法？么看法？观点交流：观点交流：观点一：悲秋，即此赋宣扬人生易老的悲秋观点一：悲秋，即此赋宣扬人生易老的悲秋情绪观点二：消极，认为此赋表达出老庄清心寡欲、养生全真观点二：消极，认为此赋表达出老庄清心寡欲、养生全真的思想观点三：苦闷，认为此赋是欧阳修因无法在政治上有所作观点三：苦闷，认为此赋是欧阳修因无法在政治上有所作为而发出的感叹为而发出的感叹观点四：学者认为此赋为欧阳修为表达对政治对朝廷的失观点四：学者认为此赋为欧阳修为表达对政治对朝廷的失望而作，虚则描物，实则感叹，藉以秋暗喻着宋代朝廷的残望而作，虚则描物，实则感叹，藉以秋暗喻着宋代朝廷的残困积弱一、基础积累一、基础积累(18分，每小题分，每小题3分分)1.下列句子中加点字词的解释，错误的一项是下列句子中加点字词的解释，错误的一项是()A.欧阳子方夜读书欧阳子方夜读书 方：将要方：将要B.其色惨淡，烟霏云敛其色惨淡，烟霏云敛 敛：收，聚敛：收，聚C.草拂之而色变草拂之而色变 拂：掠过，拂拭拂：掠过，拂拭D.悚然而听之悚然而听之 悚然：惊惧的样子悚然：惊惧的样子【解析解析】选选A。

方：正在方：正在2.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是()【解析解析】选选CC项，结构助词，用于主谓之间项，结构助词，用于主谓之间A项，连词，项，连词，表修饰表修饰/连词，表顺承连词，表顺承B项，代词，它项，代词，它/助词，表可能助词，表可能D项，项，介词，在介词，在/介词，比介词，比3.下列句子中加点词语的古今意义不同的一项是下列句子中加点词语的古今意义不同的一项是()A.其色惨淡，烟霏云敛其色惨淡，烟霏云敛 B.其意萧条，山川寂寥其意萧条，山川寂寥C.黟然黑者为星星黟然黑者为星星 D.凄凄切切，呼号愤发凄凄切切，呼号愤发【解析解析】选选C星星星星”在文中指点点白发在文中指点点白发4.下列句子中加点的词不属于活用的一项是下列句子中加点的词不属于活用的一项是()A.如波涛夜惊如波涛夜惊 B.天之于物，春生秋实天之于物，春生秋实C.四无人声，声在树间四无人声，声在树间 D.有动于中，必摇其精有动于中，必摇其精【解析解析】选选DD项中的项中的“精精”，是，是“精神、精气精神、精气”的意思，的意思，不属于活用现象不属于活用现象A项中的项中的“夜夜”，名词作状语，名词作状语，“在夜里在夜里”；B项中的项中的“实实”，名词作动词，名词作动词，“结出果实结出果实”；C项中的项中的“四四”，数量词用作名词，数量词用作名词，“四下里，四处四下里，四处”。

5.下列句中在句式上不同于其他三项的一项是下列句中在句式上不同于其他三项的一项是()A.此秋声也此秋声也 B.是谓天地之义气是谓天地之义气C.夫秋，刑官也夫秋，刑官也 D.闻有声自西南来者闻有声自西南来者【解析解析】选选DD项是定语后置句，项是定语后置句，A、B、C三项都是判断句三项都是判断句6.下列对文段的表述错误的一项是下列对文段的表述错误的一项是()A.本文在文体上属于文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比、骈本文在文体上属于文赋，既有骈赋、律赋的铺陈排比、骈词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向词俪句，又呈现出活泼流动的散体倾向B.文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳文章既承袭了写秋天肃杀萧条的传统，又烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新更甚于秋的肃杀这一主题，使文章在立意上有所创新C.文章对秋状的描绘，是为了烘托秋声文章对秋状的描绘，是为了烘托秋声“凄凄切切，呼号愤凄凄切切，呼号愤发发”D.作者采用了排比、对偶、对比、双关等多种修辞手法，极作者采用了排比、对偶、对比、双关等多种修辞手法，极力渲染秋气对自然界万物的摧残力渲染秋气对自然界万物的摧残解析解析】选选D。

文中没有使用双关的修辞手法文中没有使用双关的修辞手法二、名句默写二、名句默写(10分分)7.补写出下列句子的空缺部分补写出下列句子的空缺部分1)其触于物也，铮铮，金铁皆鸣；又如其触于物也，铮铮，金铁皆鸣；又如_，_，不闻号令，但闻人马之行声不闻号令，但闻人马之行声2)其色惨淡，其色惨淡，_；其容清明，；其容清明，_3)_，佳木葱茏而可悦佳木葱茏而可悦答案：答案：(1)赴敌之兵，衔枚疾。