试验场所危害认知课件.ppt

實驗室安全衛生概論實驗室安全衛生概論 教育部安全衛生通識課程教材23職業病案例職業病案例4職業病案例職業病案例5職業病案例職業病案例6職業病案例職業病案例7職業病案例職業病案例8近三年校園災害特性調查分析-依發生事故的場所屬性分1.大專院校以化學性實驗場所最多(平均為49.3%)；2.高中職校則以機械性實驗場所最多(平均佔41.8%)，電機電子(17.2%)及化學(11.2%)居次9近三年校園災害特性調查分析-依發生事故的媒介分1.大專院校實驗場所相關事故前五項最重要之媒介為危險物/有害物(20.1%)、電氣設備(12.3%)、化學設備(11.7%) 、材料(6.5%) 及其它(24.0%) 2.高中職校實驗場所相關事故前五項最重要之媒介為一般動力機械(18.7%)、人力工具/手工具(14.2%)、其它(9.0%)、用具(8.2%)與材料(7.5%)，而其餘機械則佔約11.2%10近三年校園災害特性調查分析-依事故發生原因分1.大專院校實驗場所相關事故前五項最重要之單項原因為火災爆炸(14.3%)、使用機具不當(12.3%)、使用有缺陷之機具(9.1%) 、採取不正確姿勢(8.4%)及其它(16.2%) 。

2.高中職校實驗場所相關事故前五項最重要之單項原因為使用機具不當(40.3%)、採取不正確姿勢(20.1%)、工作中開玩笑(10.4%)、未使用防護具(8.2%)及其它(3.0%)11近三年校園災害特性調查分析-依事故類型分1.大專院校前五項最重要之類別為火災(20.8%)、與有害物接觸(14.3%)、物體倒塌/崩塌(11.7%)、切割等機械傷害(10.4%)及不當動作(9.1%)及2.高中職校前五項最重要之事故類別為切割擦傷(48.5%)、不當動作(9.0%)、被夾被捲(6.7%)、衝撞(6.0%)及跌倒(5.2%)、無法歸類(5.2%)12實驗室安全衛生基本工作•危害認知 •危害評估•危害改善控制è人人參與è多查資料﹑增加知能13 實驗場所的潛在危害因子Ø 物理性危害因子Ø 化學性危害因子Ø 生物性危害因子Ø 人因工程危害因子Ø 其他 14 實驗場所以實驗室化學性災害化學性災害為主 Ø 用量少Ø 種類多Ø 人員更替頻繁，新進人員為數眾多 Ø 新研發，未知風險很高 15為何需注意實驗場所安全衛生為何需注意實驗場所安全衛生? ? 保護自己保護自己免於實驗場所的危害 保護他人保護他人免於實驗場所的危害 法規要求法規要求Ø 勞工安全衛生法及相關子法Ø 管理組織、教育訓練Ø 容許濃度、環境測定、安全衛生管理Ø 安全設施、設備檢查16物理性危害物理性危害 機械系（所）、土木營建系（所） 電機系（所）、電子系（所） 醫學系（所）、醫技系（所） 資訊系（所）、復健系（所） 化學系（所）、化工系（所） 工工系（所）、材料系（所） 食品科學（所）、環工系（所） …等物理性危害物理性危害--1 18物理性危害物理性危害--2 災害類型災害類型Ø電氣危害Ø噪音危害Ø輻射危害Ø振動危害Ø機械危害Ø高、低溫作業環境危害Ø墜落、物體掉落危害Ø採光照明危害Ø異常氣壓危害等19電氣危害電氣危害 電氣危害類型分類電氣危害類型分類Ø 感電 Ø 電弧 Ø 電氣火災 Ø 靜電等20感電危害感電危害--1 胸部肌肉收縮，妨礙呼吸，導致窒息而死。

神經中樞痲痺，導致呼吸停止 引起心肌局部顫動，而妨礙正常心跳即心 臟肌肉不同時收縮而各自發生收縮，且不能 自然復原，導致血液循環停止而死亡 感受大量電流後，心臟肌肉收縮，導致心臟 停止跳動，但受災者脫離電路後即可恢復正 常的心跳 21由大量電流產生的熱，使組織、器官、神經中樞及肌肉出血或壞死電燒傷是觸及高壓電，電流通過身體各部份而引起生理失調與不可回復性組織的傷害，血管栓塞後肌肉組織壞死，而大範圍肌肉不可逆壞死，可釋放肌蛋白引起腎小管阻塞導致腎衰竭感電後，肌肉收縮，失去平衡，致使從高處墜落造成二次傷害感電危害感電危害--222電氣灼傷四階段電氣灼傷四階段 一度灼傷：皮膚發紅 二度灼傷：發紅皮膚上有水泡 三度灼傷：傷及皮下或皮下組織 四度灼傷：燒焦嚴重時碳化23電氣火災電氣火災 過電流 電弧、電器火災 接觸不良 電熱器具裝置不良或使用不當 靜電火花 電容放電24靜電危害靜電危害 電擊 感電 放電火花引起火災爆炸 因電擊、感電而引起墜落、被捲、被 夾等二次傷害25感電的防止感電的防止電氣設備的電氣箱只有經授權得合格人員，使用鑰匙或工具時，才能打開電氣箱打開時，箱內的帶電零件的電源應立即切斷（可使用互鎖裝置達到此要求）。

防止間接接觸電壓的危害，可將電氣設備採用雙重絕緣、強化絕緣、附加絕緣加以絕緣被覆；或使用電器隔離保護；經由電源系統的設計和選用，使得電源系統的中性線與地線之間產生極大的阻抗，使得接地故障時也不至於接觸到電壓；或是使得絕緣破壞時電源能夠自動的切斷加裝有漏電斷路氣之電磁開關26 電焊機¨應加裝接地線¨漏電斷路器¨自動電擊防止裝置自動電擊防止裝置¨電線端子絕緣披覆電電 焊焊 機機27萬能試驗機萬能試驗機 ( ( 加裝烘箱加裝烘箱 ) )注意被烘箱燙傷 應使用耐高溫手套注意試驗機上下行程限制器是否鬆動注意應加裝漏電斷路器漏電斷路器萬能試驗機萬能試驗機( (加裝烘箱加裝烘箱) )28水療桶水療桶注意水溫過高注意攪拌器馬達漏電應加裝漏電斷路漏電斷路器器水療桶水療桶29噪音危害噪音危害 感音性聽力損失傳音性聽力損失 30感音性聽力損失感音性聽力損失 暫時性聽力損失（TTS） 永久性聽力損失（PTS） 31輻射危害輻射危害 游離輻射 非游離輻射32189518961898189919321953德國物理學家倫琴發現X光法國物理學家貝克發現阿伐、貝他、加馬射線居里夫人自天然鈾礦尋得釙與鐳二種放射性元素拉塞福發現放射性元素“釷”查兌克發現中子利用鈷六十治療癌症首先被引用輻射輻射( (放射線放射線) )發現史發現史33發生游離輻射設備發生游離輻射設備 X 光機 X 光繞射分析儀 X 光粉末繞射分析儀 X 光螢光分析儀 X 光照相儀等 34游離輻射的健康效應游離輻射的健康效應•機率效應機率效應( (癌病、遺傳效應等癌病、遺傳效應等) )–效應發生的機率效應發生的機率( (風險風險) )與劑量呈正比；效應與劑量呈正比；效應的嚴重程度與劑量無關；沒有低限劑量。

的嚴重程度與劑量無關；沒有低限劑量•非機率效應非機率效應( (皮膚紅斑、白內障等皮膚紅斑、白內障等) )–效應的嚴重程度與劑量呈正比；有低限劑量效應的嚴重程度與劑量呈正比；有低限劑量當劑量小於低限劑量時，效應不會發生；當當劑量小於低限劑量時，效應不會發生；當劑量大於低限劑量時，效應確定發生劑量大於低限劑量時，效應確定發生353637非游離輻射非游離輻射•非游離輻射不同於游離輻射來自於放射性核種非游離輻射不同於游離輻射來自於放射性核種的蛻變，它不會造成受暴露物質的組成原子產的蛻變，它不會造成受暴露物質的組成原子產生游離效應生游離效應•為能量低於為能量低於 10 電子伏特電子伏特(eV) ，，也就是說頻率小也就是說頻率小於於 2.4 1015 赫茲赫茲(Hz)，，波長大於波長大於 124 nm 的的電電磁輻射波段磁輻射波段38非游離輻射非游離輻射 紅外線 紫外線 微波 雷射3940振動危害振動危害 局部振動 全身振動41 機械危害機械危害 轉動、往復、直線動作 動作捲入點 切割動作 擠夾、衝擊及切割動作 衝、截、彎等動作42車車 床床來自於勞工身體接觸機器的移動部分;被夾於工具及工件之間、工件及機器之間、或機器移動及固定部分之間;搬運工件不當；及被彈射的切削屑或工件割傷等。

災害類型以夾傷、燙傷、捲傷及切割傷等傷害為主應將機台接地，並配置適當的安全防護裝置，使用車床時，不可以穿寬鬆的衣物，以防止捲入的危險車床43銑銑 床床銑床44中心加工機中心加工機中心加工機45鑽床雕刻機鑽床與雕刻機鑽床與雕刻機46鉋鉋 床床47圓盤鋸圓盤鋸馬達驅動的電動圓盤鋸潛在的危害主要為感電感電，應將圓盤鋸接地接地，以防止人員感電的危害另一方面電動圓盤鋸大多高速旋轉，且鋸片非常鋒利，極易造成人員的切割傷切割傷害害而鋸片在高速旋轉下產生很大的離心力，若鋸片本身有缺陷，即容易發生鋸片破裂，碎片飛射飛射的危害因此電動圓盤鋸應裝置撐縫片撐縫片，以防止切開的合板發生復合現象使用電動圓盤鋸時，不可以穿寬鬆的衣物不可以穿寬鬆的衣物，以防止捲入的危險若是使用電動圓盤鋸時有產生大量粉塵的可能時，應加裝集塵設加裝集塵設備備圓盤鋸48鉋床剪床滾筒機線鋸機49刀具研磨機砂輪機Ø砂輪機應有安全護罩Ø砂輪應標示迴轉方向Ø每日使用前應試運轉一分鐘50工業用機器人工業用機器人51高、低溫作業環境危害高、低溫作業環境危害 高溫危害Ø中暑Ø失水Ø熱衰竭Ø熱痙攣 低溫危害52墜落、物體掉（飛）落墜落、物體掉（飛）落危害危害墜落災害是因人或物體受地心引力作用，自空中掉落於地面，若碰撞堅硬之物體或地面，而造成人體或物體損壞，一般分為人體墜落、物體掉落兩大類，不論何種現象，大多會造成人員傷害。

架空起重機架空起重機53採光照明採光照明實驗場所若採光照明不足，會導致視覺疲 勞，影響工作效率，增加作業失誤率，其 中不當之採光、照明和閃爍光源，是為實 驗場所潛在危害之重要因素 54異常氣壓異常氣壓 主要造成的危害是減壓症或氮迷醉，減壓症有時也稱之為潛水夫病或是沉箱症55化學性危害化學性危害 化學系（所）、化工系（所） 食品科學（所）、環工系（所） 醫學系（所）、醫技系（所） 藥學系（所）、檢驗系（所） 農化（所）、生物系（所） 材料系（所）…等化學性危害化學性危害--1 57化學性危害化學性危害--2 災害類型Ø化學藥品毒性危害Ø火災爆炸危害Ø粉塵危害58化學藥品化學藥品危害暴露途徑危害暴露途徑 食入 皮膚接觸 呼吸道吸入 眼睛接觸59食入危害與災害案例食入危害與災害案例若經由口腔食入，則會使口腔、鼻、喉嚨、肺部、和消化道黏膜所吸收，而可能會造成這些組織受到傷害，和產生系統中毒民國 86 年 12 月，私立○○大學化工所，學生因在實驗室中誤食溴化丙烷而導致死亡之意外事故60皮膚接觸危害皮膚接觸危害 皮膚的局部刺激 化學藥品進入皮膚Ø 毛囊、皮脂腺、汗腺、和皮膚外表皮的 吸收Ø 割傷Ø 擦傷 61呼吸道吸入呼吸道吸入危害危害化學藥品以氣狀污染物 ( 氣體、蒸氣 ) 、粒狀污染物 ( 粉塵、霧滴、燻煙、氣膠 ) 存在經由口部黏膜、喉嚨、和肺部等之吸收途徑進入人體造成研究人員的中毒潛在危害，或人體內某些正常的細胞組織受到嚴重損傷 62空氣中危害物之分類空氣中危害物之分類油性油性物質物質 粉塵粉塵 霧滴霧滴 燻煙燻煙生物性生物性微粒微粒 氣體氣體蒸氣蒸氣氣狀污染物氣狀污染物粒狀污染物粒狀污染物粒狀物是指懸浮於空氣中的微粒，其大小通常以微米（10-4 公分）或次微米（10-7 公分）為單位。

63粒狀污染物----粉塵(Dust)•由物理性力量如機械方法所產生而懸浮於空氣中的固體微粒 例如：礦砂、石綿、鉛塵64粒狀污染物----霧滴(Mist)•懸浮於空氣中的微小液滴，經常由噴霧等機械方法所形成，或由氣態凝結而成例如：噴霧作業之農藥霧滴、電鍍時之酸霧65粒狀污染物----燻煙(Fume)•物質高溫加熱或金屬蒸氣凝結而成之固體微粒 例如：焊接或熔煉時所 產生之金屬燻煙66氣狀污染物----氣體(Gas)•能藉擴散作用而均勻地佔有其被包圍空間之物質例如：氨氣、氯氣、二氧化硫67氣狀污染物----蒸氣(Vapor)•在常溫常壓下為液體或固體的物質經揮發或昇華所形成之氣體例如：正己烷、四氯化碳等有機蒸氣，或噴漆所產生之揮發性氣體68影響暴露程度的因素影響暴露程度的因素污染物的特性污染物的特性Ø水溶性Ø粒徑大小Ø濃度暴露特性暴露特性Ø路徑Ø時間暴露者的特性暴露者的特性Ø呼吸道特性Ø呼吸型態69粉塵粉塵危害危害 可吸入性胸腔性可呼吸性微粒粒徑（mm）微粒貫穿率（％）可吸入性胸腔性可呼吸性70肺部病變例子肺部病變例子矽肺症石綿肺症職業性氣喘過敏癌症燻煙熱71眼睛接觸危害眼睛接觸危害 眼睛非常敏感和易受刺激 化學品若接觸到眼睛，常會造成眼睛灼傷 等傷害，若嚴重時甚至會喪失視力 接觸時應立即用大量清水沖洗 72燃燃 燒燒 種種 類類 燃燒之種類有哪些？ Ø 由燃燒相分類： 氣體、液體和固體燃燒 Ø 由燃燒反應物質有否預先混合好來分類 ： 預混合和擴散燃燒Ø 由燃燒之性質及過程分類： 蒸發、分解、表面、混成、有焰無焰、穩定不穩定、 均勻不 均勻、完全不完全、紊流層流燃燒73爆爆 炸炸 種種 類類• 由爆炸時物質之相分類：由爆炸時物質之相分類：– 氣體、液體與固體爆炸• 由爆炸之特性分類：由爆炸之特性分類： – 物理性爆炸 (爆裂)– 化學性爆炸 (爆燃、爆轟)– 物理化學性爆炸74生物性危害生物性危害75 醫學系（所）、醫技系（所） 藥學系（所）、檢驗系（所） 化學系（所）、化工系（所） 食品科學（所）、環工系（所） 農化系（所）、生物系（所）…等生物性危害生物性危害--1 76生物性危害生物性危害--2 災害類型災害類型Ø病毒傳播危害Ø麻醉性物質危害 Ø過敏性物質危害Ø致癌物質危害Ø醫療廢棄物危害77生生 物物植物植物: :不具運動性行光合作用微生物微生物: :運動性??光合作用??動物動物: :具運動性無光合作用78生物性危害生物性危害 ( Biohazards )•植物、動物、微生物或是其產物•可影響人類健康或是造成不舒適具潛在風險•生物性危害：感染過敏中毒79生物性危害•感染（Infection）：生物體在人體內繁殖生長所致(如：流行性感冒、痲疹、肺結核)•過敏（Allergy）：生物體以過敏原角色經重覆暴露致使人體免疫系統過度反應所致(如：過敏性肺炎、氣喘、過敏性鼻炎)•中毒（Toxicity）：暴露於生物體所產生之毒素（細菌內毒素、細菌外毒素、真菌毒素）所致(如：發燒、發冷、肺功能受損)80生物性危害傳播方式生物性危害傳播方式血液體液傷口空氣離心、氣懸、攪拌、 實驗動物噴嚏動物咬傷與接觸實驗室中實驗室中81SARS 冠狀病毒 •民國 92 年間 SARS 在廣東流行期間，曾發現早期病例的職業多為廚師或從事與動物相關的行業，由此推測 SARS 冠狀病毒可能來自動物。

82醫療廢棄物醫療廢棄物 具有傳染性 沒有經過適當的消毒或處置就棄置，病菌 可能散布在我們的生活用品、飲用水或空 氣中 不當焚燒法處理燃燒後會產生有害物質， 對健康將會造成很大的危害83人因工程危害人因工程危害 84人因工程的潛在危害因子人因工程的潛在危害因子 姿勢不良 用力過度，超過肌肉負荷 沒有休息 長期重覆性的動作等 85人因工程累積性傷害部位人因工程累積性傷害部位 手與腕部 手肘與前臂 肩部 頸部 背部 腿部 肌肉與肌腱的累積性傷害86人因工程的小例子人因工程的小例子 符合人體工學的練習匙 87危害通識（right to know）•化學品清冊•物質安全資料表（MSDS)•標示•教育訓練8889整體安全衛生技術面措施•機械設備安全防護﹑感電預防•高溫，噪音，輻射環境隔離•環境測定與排氣設施（密閉﹑整體換氣及局部排氣）•化學品清冊與有害物標示•生物性危害防護•個人防護器具之選用﹑使用與管理•化學品與廢棄物管理﹑進出人員管制•實驗室消防設施（滅火器、灑水設備…）•緊急應變計畫90實驗室安全通則•僅可能使用較安全實驗方法•安全規定是諸多專家綜合數以萬計的慘痛災害所歸納得出之建議，不能僥倖•遵循安全規定及操作程序•禁止嬉戲•熟悉實驗室環境，緊急處理設備•不當防護比無防護危險•實驗安全人人有責91安全管理•物品歸定位•實驗室出口儘量兩個以上•廢棄物分類，注意不相容問題•任何化學品容器開口都不應對向人員方向•確實標示：化學物質、機械禁動牌•電氣安全：延長線，接地92實驗之前需知•危害物品及其安全操作步驟•污染物緊急傾倒步驟•緊急逃難路線及後補路線•滅火器、洗眼器、淋浴裝置、 急救箱的位置•對內：危急處理電話號碼及呈報步驟•外援：醫院急診及報案電話11993防護具•眼鏡：必須使用•耳朵：耳罩、耳塞•手足：手套，安全鞋•全身：防護衣，實驗衣•呼吸：濾毒罐或供氣式•個人衛生習慣，洗手94結結 論論意意 外外？？意外？意料之外？意料之中？事件 事故 災害災害發生之主要原因：Ø都知道實驗室有很多危險，卻賭運氣、貪方便、粗心大意、趕時間﹑不按規定、投機取巧、走捷徑、 馬虎、無知、輕忽、髒亂、懶Ø只靠小心永遠不夠﹐人總會疏失、疲勞﹐要以制度管理、即使疏忽﹐也不致發生災害 96何謂安全？何謂安全？沒有絕對的安全！要接受什麼樣的風險？事前預防？事後後悔？97安全安全衛生從衛生從“心心”開始做起開始做起安全衛生多只需要一般常識，專業技術多已 ready，甚至已十分成熟，欠缺的只是“用心用心”高知識分子是最難教育的﹐勇於批評工廠，卻怯於檢討自己的實驗室環境。

要求政府應採先進國家最嚴苛的標準時，請別忘記也為自己實驗室人員的安全及工作環境盡些心力安全是一切的根本安全是一切的根本﹐﹐把實驗室當作是自己的家，把實驗室當作是自己的家，以愛心與關心，作好安全衛生工作以愛心與關心，作好安全衛生工作98敬敬請請指指教教99。