列夫托尔斯泰资料.doc

本文描写托尔斯泰的外貌写作顺序上全篇由次到主前半篇描写脸部其他器官，后半篇描写托尔斯泰的眼睛前半篇由主到次，由上到下先写他“多于空地”的“植被”——须发，再写额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇描写须发则由下到上，胡髭——眉毛——鬈发 写作方法上先抑后扬前半篇描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表如“这个出身名门望族的男子的长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔”、“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手”、“皮肤藏污纳垢，缺少光泽”、“怎么也遮不住那对难看的招风耳”、“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”、“滞留着愚钝和压抑”、“这张脸平淡无奇，障碍重重……蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”等后半篇描写他犀利的眼睛黑豹似的目光”、“这道目光就像锃亮的钢刀”、“像枪弹……像金刚刀”“闪光的珠宝”“寒光四射的匕首” 修辞手法：一、比喻1、明喻皱似树皮的黝黑脸膛……只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……这道目光就像锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来……2、借喻托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已……当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

二、比喻、夸张联用宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃还兼排比）三、夸张在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子四、排比一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒的头上掠过带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能五、排比、反复联用正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻六、反复而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。

精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色 词语积累：1、名词褒义词 庙堂 信条 灵气 光彩长者风度 名门望族 能工巧匠 滔滔白浪 文坛泰斗贬义词 陋屋 狮子鼻 招风耳 幻想 阴云 幻影 田野村夫 长相平平人体器官 脸庞 胡髭 长髯 两颊 嘴唇 脸膛 眉毛 鬈发 须发 大胡子 面孔 头发 胡须 脸 额头 皮肤 狮子鼻 招风耳 脸颊 嘴唇 脚步 手 眼睛2、动词褒义词 照耀 保护贬义词 纠缠 畏缩 寓居 打塌 凹陷 压抑 禁锢 讨厌 疯长 鬼混 伪装 粗制滥造 藏污纳垢 正襟危坐 遮遮掩掩中性词 覆盖 遮住 飘动 倒竖 堆 卷起 盖着 除去 修剪 刮去 搭建 弥补 隐藏 解冻 主持 披着 举起 掠过 射出 躲避 控制 忍受 探寻 抵挡 穿透 切开 审视 持续 紧闭 涌出 抒发 包装 放射 俯冲 注视 摧毁 追寻 扯掉 撕烂 支配 3、形容词褒义词 光洁 非凡 慈祥 可敬 威严 尊贵 轩昂 伟岸 轻快 友好 敦实 柔和 和蔼 粲然 优雅 快活 清醒 犀利 奋发向上 鹤立鸡群 引人注目 优美动人 毫不含糊 意趣盎然 恰如其分 精确无误 广袤无垠 敬重有加贬义词 粗劣 低矮 胡乱 粗糙 难看 失调 崎岖 平庸 粗鄙 忧郁 消沉 愚钝蒙昧 阴沉 悲凉 简陋 失望 尴尬 凄凉 胆怯 阴暗 无情 浅薄 虚假 可怕ABB式 乱蓬蓬 直勾勾 赤裸裸AAB式 厚厚的 宽宽的 平淡无奇 障碍重重 郁郁寡欢 丑陋可憎 土头土脑 黯然失色 麻木不仁 神秘莫测 冷酷锐利 无所事事 默默无声 微不足道 颔首低眉 诚惶诚恐中性词 矮小 浓密 黝黑 4、副词 乖乖地 无可置疑 无一例外 5、数量词 一根根 一绺绺 一张6、主谓短语 长相平平7、动宾短语 热泪涟涟 传播智慧 禁锢思想8、反义词名门望族——田野村夫 农村木匠——能工巧匠 传播智慧——禁锢思想 俊秀之光——精神光彩 粗劣——俊秀/俊美 庙堂——囚牢 独特——普通 伟岸 伪装——真相9、近义词愚钝——蒙昧 烁烁发光——闪闪发光 虚无——虚假 似——像——犹如——仿佛 覆盖——遮住——盖着 幻影——幻想4 列夫·托尔斯泰教学目标：知识与能力 1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点； 2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。

3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感过程与方法自主、合作、探究情感态度与价值观： 教育学生要努力关注人类历史上的伟大的人们，要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量，不断丰富自己的生命历程教学重点： 学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法教学难点： 认识托尔斯泰的思想变化和人生追求教学时间：二课时第一课时教学过程一、学生展示资料，教师总结，导入课文师：大家在课前收集了有关作者茨威格和托尔斯泰的资料，情分组展示学生分组交流）教师总结介绍茨威格和托尔斯泰，学生记录重点二、展示托尔斯泰的肖像画，学生进行看图描绘师：挂出托尔斯泰的肖像画，请学生进行口头描述学生仔细观察并积极发言）师：我们对托尔斯泰进行了肖像描述，那我们来看看名作家茨威格是怎样描述托尔斯泰的三、品味1-5段对托尔斯泰的外貌刻画师：要求学生默读1-5段，勾画出对托尔斯泰的肖像描写学生活动）师：请学生朗读勾画部分，进行点拨学生活动）师：总结并明确：肖像描写应抓住人物的特征去写，修辞手法的恰当使用使文章更幽默生动，也使人物的形象更丰满 齐读第一段学生活动）四、总结人物肖像描写的方法，学生进行写生训练师：欣赏了作者对托尔斯泰的肖像描写，想想上课时你自己的描述，你觉得人物肖像描写时应注意什么问题呢？（学生活动）师：总结有关人物肖像描写的方法。

师：挂出鲁迅等人物的肖像图，要求学生进行写生训练或一班上同学甚至教师本人为模特）（学生活动）师：点评并总结五、本课小结六、作业：1抄写词语2写一段人物肖像描写，用上比喻等修辞手法 板书：4 列夫·托尔斯泰 茨威格 胡须 肖像描写〔 头发 〕抓住人物的特征 五官 第二课时教学过程一、复习导入（安排字词复习）二、体会精彩传神的描写（课文6—9段）师：你的印象中，谁的目光或眼睛给你留下了特别深的印象，给我们描述一下，（学生活动）师：总结指生进行接力朗读，其余学生听读找错，并勾画出自己最喜欢的句子，作简要分析学生活动）师：初见托尔斯泰的客人为什么回惊奇地屏住了呼吸？请用一个词语来形容托尔斯泰的目光犀利）师：托尔斯泰眼睛蕴涵的感情是怎样的？勾画出关键词语热泪涟涟闪闪发光 黯然失色 麻木不仁 神秘莫测 冷酷锐利 好奇）师：作者是怎样来描写托尔斯泰眼睛的威力？（从“这对珠宝”到“正好刺中了他的心窝”，运用了大量的比喻进行刻画。

师：文中能否看出托尔斯泰的人生是怎样的呢？（他的人生是不幸福的，从课文最后一句话可以看出来师：这些描写表现了托尔斯泰的什么精神？（强烈的爱国主义精神）三、拓展训练，总结全文师：都说眼睛是心灵的窗户，那让我们擦亮我们的窗户，用传神的语言去描写传神的眼睛提示：以我们都认识的人为模特，去猜猜他是谁学生先练笔后交流）师：总结，可以试着学习作者的写法，用上一些修辞师：你希望拥有怎样一双眼睛？（学生活动）学生自由朗读，再次体会作者精彩生动的刻画四 课堂小结五 布置作业（完成练习册） 板书托尔斯泰非同寻常的眼睛：犀利的目光巨大的威力蕴涵丰富的感情〔 不幸的人生4、列夫·托尔斯泰教学目的：1．学习文中细致的肖像描写 2．体会文章涉及深广的人文背景 教学重点、难点：1．对托尔斯泰进行肖像描写 2．托尔斯泰的思想变化和人生追求 教学时数：二课时 教学过程 第一课时一、预习 1．给下列加点字注音胡髭(zī) 长髯(rán) 鬈(quán)发 黝(yǒu)黑 滞(zhì)留 愚钝(dùn) 禁锢(gù) 轩(xuān)昂 犀(xī)利 侏儒(rú) 酒肆(sì) 尴尬(gān gà) 锃(zèng)亮 甲胄(zhòu) 粲(càn)然 盎(àng)然 2．解释下列词语。

黝黑：黑；黑暗 滞留：停留不动 愚钝：愚笨；不伶俐 器宇：人的外表；风度 禁锢：束缚，限制轩昂：形容精神饱满，气度不凡 犀利：锋利；锐利 侏儒：身材异常矮小的人 酒肆：酒馆 尴尬：处境困难，不好处理炽热：极热 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着形容严肃庄重的样子 诚惶诚恐：惶恐不安 广袤无垠：广阔无边古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤” 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子 无可置疑：没有什么可被怀疑 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光 二、导入 列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界 作者简介： 。