初级读写Ⅱ-L1.pdf

[键入文字 ] 教案编制：肖悦教 案第 1 课 一学就会教学对象有一定汉语基础的B 班的各国留学生教学目标1.通过反复朗读并背诵，使学生掌握既朗朗上口又实用的语块，并能够及时应用到生活中去2.通过简单的阅读练习，帮助学生解决生活中遇到的问题，提高学生的语境意识和语段组建能力3.通过写作练习提高学生的篇章意识和表达能力教学任务1.朗读并背诵通过教师领读、学生反复朗读，使学生识记并运用这些实用语块2.实用阅读通过图片展示和教师讲解，使学生认读、理解这些词句3.相关阅读结合短文，给出图片，指导学生正确理解短文所传达的信息4.阅读练习教师引导，使学生能够正确判断并适应语境，正确组织语段5.读后写作教师对学生进行启发，将自己学习本课后的想法写下来时间安排一、本课所需课时：2 课时二、课时分配：课程介绍（ 5分钟）朗读并背诵（20 分钟）实用阅读（ 25 分钟）相关阅读（ 20 分钟）阅读练习（ 20 分钟）读后写作（ 10 分钟）三、注意： 因为是本学期的第一次课，所以在讲课的过程中，注意把握学生具体的汉语水平，要灵活调整各部分的授课时间和课程深浅教学实施一、 课程介绍 （5 分钟）介绍自己和本课程的学习内容、重要性和成绩计算方法，提出自己的上课要求。

二、朗读并背诵（20 分钟）导入课文：通过对话，引导到本课的话题“学汉语”读课文之前播放歌曲《路边的野花你不要采》，找出歌词中与课文中重复的部分,调动学生积极性放一遍课文录音，教师领读一遍，由学生提问，解释学生不懂的词采取学生领读、 分段朗读、每人读一句、老师读上一句学生记背下一句等多种朗读形式注意 ：在朗读过程中，纠正学生发音三、实用阅读（15 分钟）用 PPT 给出图片，教师向学生解释词语意思和实用场合1）请整齐摆放自行车：展示图片，解释整齐的意思，还可以说书本整齐、衣柜整齐、餐具整齐等2）修车：展示修车的图片，问学生是否见过，或者有没有这方面的经历[键入文字 ] 教案编制：肖悦3）消防通道禁止停车：可以扩展禁止停车的标志、消防等，一方面增加大家的知识量，同时也调动学生的课堂积极性四、相关阅读（20 分钟）1）将文章划分成三个部分，用图片帮助学生理解每一部分的意思，提醒学生注意关键词语， 以此来提高学生的阅读理解能力，然后让学生试着叙述每一个层次的大致内容2）引导学生做好文章后的阅读练习注意： 因为是第一节课，所以老师引导学生一起分析短文再做题五、阅读练习（20 分钟）1）逐句解释，通过抓关键词引导学生找出正确的回答。

通过练习，增强学生的语境意识2）提醒学生注意题目要求（排序后要加标点） ，简单介绍常用标点符号通过练习，使学生建立语段组建能力六、读后写作（10 分钟）通过“入乡随俗”相近成语和举例子的方法，解释文化语句“既来之，则安之”，让学生结合自己的实际情况，谈谈对句子的理解七、作业 ：把自己的想法写下来，不限字数备课心得（综合第一课）生词：入乡随俗渐渐迟到着不好意思为了闹钟懒虫该感谢打招呼有些问好而奇怪下面邻居对话伞肯定却挺亲切熟人回答成语适应风俗语言点：1、却： （副词）表示转折用在动词、形容词前例如：文章虽然短，却很难/ 我虽然知道2、别人正上着课呢“V+着” ，表示动作或状态的持续3、我不能不感谢它“不 /没,, 不/没,, ”，双重否定，表示强调肯定4、有些中国人见面不是问好，而是问一些奇怪的问题“不是 A，而是 B” ，用在对立复句中，强调B是正确的。