一年级下册数学知识点冀教版.doc

一年级下册数学知识点冀教版一年级下册数学知识点冀教版1.10个十是100，读作一百 100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数2.数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数3.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位百 十 个 (右边)第三位 第二位 第一位4.读数和写数，都从高位起当计数器上个位或十位一颗珠子都没有时，就写0占位5.用计数器表示一个数时，计数器各数位上的珠子数和这个数的个位，十位，百位上的数字相对应6.只有个位的数是一位数，如5、7、2; 的一位数是9有个位、十位的数是两位数，如32、20;最小的两位数是10，的两位数是99有个位、十位、百位的数是三位数，如100100是最小的三位数7.一个数，个位上是几，表示有几个一;十位上是几，表示有几个十反之，这个数有几个一，个位上就是几;有几个十，十位上就是几8.数的顺序 《百数图》1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 53 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100举例：以33 34 35为例：① 和34相邻的两个数是33和35;33 和 35中间的数是34。

② 比34少1的数是33，比34多1的数是35③ 34前面的数是33，后面的数是35;④ 35比34多1，33比34少1以52为例：① 52和60之间的数是：53、54、55、56、57、58、59 ;(即大于52小于60的所有数)② 52前面的五个数是：51、50、49、48、47;后面的五个数是：53、54、55、56、57③ 52前面的第五个数是：47;后面的第五个数是：579.两位数比拟大小，先看十位，十位上大的数就大，当十位一样时，就比个位，个位大的数就大10.多得多、少得多、多一些、少一些的用法两个数相差很大时就用多得多，少得多相差很小时就用多一些，少一些例如：37 6 34相比拟后，37和6相差很大，就说37比6多得多或6比37少得多37和34相差很小，就说37比34多一些或34比37少一些11.整十数加一位数及相应的减法如：30 2=32 (想：3个十和2个一组成的数是32)32—2=30(想：32里去掉2个一，剩下3个十)口算方法：个位相加，十位不变;个位相减，十位不变小学数学新课标的根本理念1.义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展。

2.数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,可以帮助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术开展的根底;数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部3.学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程体(容)积单位换算知识点1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升第 5 页 共 5 页。