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任务驱动型作文“搬砖修身路在何方?”写作指导作文4700字.docx

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    • 任务驱动型作文“搬砖修身,路在何方?”写作指导作文4700字【文题展示】阅读下面的材料,根据要求写作最近,被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆红网络他每天在余杭塘河边来回搬砖150块,以此锻炼自己的心性,已经坚持了一个暑假据悉,成绩一直比较优秀的小朱,在其父朱某的运作下,已经退学,在家接受“新教育”此事一出,引起了广泛的关注这到底是先锋前卫的教育实践,亦或是毁人前程的愚昧蠢行?有人认为,家长太偏执,被“新教育”洗脑了;有人认为,这种“修身养性”的抽象修行过于荒诞;也有人表示,每个人都有选择的权利,应该尊重和包容不一样的教育思路此事引发了你怎样的思考?请写一篇不少于800字的文章要求:①角度自选,自定立意②标题自拟③不得抄袭、套作写作指导】这是一道时评类“任务驱动型”材料作文题材料首段也是材料的主题部分,只有五句话第一句叙写“搬砖男孩”小朱爆红网络;第二、三句写他爆红网络的原因,在其父的运作下,小朱已经退学,在家接受“新教育”;最后两句是人们对此事的思考第二段是人们对此事的各种议论和态度当然,材料中“新教育”三字应为文章议论的核心和重心 缘事析理中的“事”就是成绩优秀的小朱在其父亲的运作下,已经退学并在家接受“新教育”这件事。

      因此,考生应紧紧围绕其父让其退学回家、搬砖、接受“新教育”这件事阐述自己的看法,有的放矢,旗帜鲜明理”的述说可以见仁见智,或反对,或赞成,关键是理由要充分,内容要饱满,语言要得体写作该材料可以从以下两个方面来思考立意:一、选择反对理由:①家长太偏执,被“新教育”洗脑了不能拿孩子当牺牲品况且,不让适龄儿童上学也是违反教育法的②这种“修身养性”的抽象修行过于荒诞,“新教育”也未经实践验证,失败的代价和风险太大③现在并没有令人信服的客观论据证明其教育成果优于传统教育体制,相反,学校正规教育是当下最为安全、最为成熟的教育方式④个别完全脱离当前教育体制的案例也许有,但并不适合于一般的家庭和孩子⑤传统教育体制也许存在不尽完美的地方,但所谓的“新教育”就没有问题吗?能排除哗众取宠、借机敛财的嫌疑吗?二、选择赞成理由:①不要用自己的标准去度量别人,谁都没法预测未来②不要一看到不一样的教育思路就认为是洪水猛兽,应该用尊重和包容的态度对待“新事物”③允许教育百花齐放,大胆尝试,孩子如果不适合“新教育”,还是可以重返学校,重新开启自己的学习之路的学生佳作1】回归校园方是教育本真安徽省太和中学 朱旭茹“搬砖男孩”年幼辍学,搬砖修身养性,如此新式教育,可取与否?笔者不敢苟同。

      十年树木,百年树人在育人的浩大工程面前,前卫教育并不意味着要抛弃传统教育,回归校园,踏实向学,方为教育本真亮明观点,直指议论核心:教育大计当回归传统新教育”是在传统教育基础之上的创新与发展呐喊着“天命不足惧,祖宗不足法,人言不足恤”的创新教育实则是教育浪潮中的迷失义务教育阶段辍学搬砖,本身就具有违法性质云南某地“官告民”,强制学龄少年返校念书的案件尚历历在目,传统教育绵延千年历史,仍凝聚着强大的生命力从孔子私学之风盛行,到殷周庠序林立,再到汉时明月下的太学荣光,传统教育延续至当代校园斑驳的历史见证了它的孕育和成长校园内琅琅读书声,脉脉师生情,融融同学谊,营造了孩子成才树德的优良氛围传统教育并非泥古不化的古制,抛下偏见,以包容的心态消融误解,让孩子回归本真校园,才是明智之举古与今结合,道出传统教育之魅力,“新教育”当继承而非盲目全盘否定新教育”要遵循合乎教育规律的“道”博尔赫斯有言:“如果天堂存在,那该是图书馆的模样少年学子,风华正茂,即使不能挥斥方遒,也应有知识与文化的积淀修身养性固然重要,可耽误学业是对孩子正常成長规律的干扰,空有意气知识匮乏,也非成才之道父母非师,何谈“传道受业解惑”?沈从文先生虽仅有小学学历,可他自学苦读,旁听北大,在他的创作生涯里始终燃着一炉知识的香,星斗其文,边城绝响。

      教育有道,回归教育本真,在校园中徜徉于知识的海洋,是对成长规律的尊重事与理结合,阐述书香教育乃个人成长必经之路回归校园的传统教育是撷教育以话中国的必行之举为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平校园中孕育过挽大厦于将倾的清末人才,走出过一袭长衫的民国才子,更培养出当代诸领域的佼佼者传统教育源源不断地输送着共和国建设的人才,仍然在教育界屹立不倒新教育初衷虽好,但对于民族的教育事业来说,成效甚微撷教育以话中国,师长同侪,本真校园,是经久不衰的主题由小及大,深化主题,校园传统教育对于国家民族的发展作用重大,不可或缺秩秩斯干,幽幽南山回归校园是告别教育浮躁的最终归属余秋雨有言:“堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名新教育花样频出,未免有堂皇和喧腾之嫌新教育”需在传统教育的根基上生根,遵循孩子成长的规律,在校园中吐露芬芳回归校园,找寻教育本真的模样引用名人之言,批评“新教育”的浮躁,简明总结,收束全文点评】本文旗帜鲜明地支持校园教育,分析了校园教育无论从历史还是到现在,从个人还是到国家,都起到了无法取代的积极作用作者在议论过程中,以广博的视野正面阐述,旁征博引,文采斐然学校教育得天独厚的优势既有“术业有专攻”的专业性,也有浓浓书卷馨香的良好育人环境,这是“新教育”一定程度上无法企及的。

      作者抓住本质,论述清晰有力,层层深入,令人叹服!【学生佳作2】随书香徜徉,炼心性芬芳安徽省太和中学 张 娇余杭塘河畔的搬砖身影,代表的是修身养性的前卫实践,还是弊大于利的愚昧之举?笔者认为,以搬砖磨练心性,诚然有所裨益,但以耗费学习光阴,退学为代价,显然是误了孩子的前程前卫”诚可贵,然而正规教育价更高應让孩子重返教育的殿堂,在书香中修炼人性的芬芳权衡利弊,教育殿堂才是磨练心性的最佳选择教育是成长的殿堂,博人以文,长人以智让小朱退学搬砖,显然没有意识到接受正规教育的重要性子贡曰:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能由此观之,真正在学校中接受教育,方能体会教师循循善诱,才能使自己的学习“欲罢不能杏坛三尺,培育出芸芸众生,书院芬芳,授不尽人生哲理教育是成长的摇篮,是祖国的花园因此,让小朱退学是愚昧之举校园中的德、智、美等诸多教育岂是搬砖就能获取?】书籍是人类进步的阶梯,惠人以行,长人阅历让小朱抛弃书本,河畔搬砖,显然忽视了书香对人生的熏陶古人有言,说话三境界,最高为忘言,其次是寡言少言讷于言,最低为修辞说话如此,读书亦是如此我们重视实践,相信“纸上得来终觉浅”,但不可忽视“躬行”之前的“纸上得来”。

      君不见,吕蒙苦读,铸“士别三日,当刮目相看”的传奇;董仲舒苦读,“天人三策”,一朝名就;左思苦读,作《三都赋》,遂令“洛阳纸贵”由此可见,书籍是精神的营养品,拭去书籍的熏陶,修身养性也只是空谈没有理论熏陶的盲目修身只能沦为笑谈诚然,搬砖也是磨练意志的一种途径,不可一味否定,但抛弃了正规教育下的搬砖行为,显然已经不适应现实需要社会需要的,是德才兼备的创新型人才中国汉语拼音之父”周有光被誉为“周百科”,这离不开他在圣约翰大学的学习倘若没有知识,何以有青蒿素抗击疟疾?倘若没有知识,何以有“墨子号”加密通信过程?倘若没有知识,何以有马云等互联网界领跑者?一连串的叩问,折射的是社会对创新型人才的强烈需求,而抛弃学校,以搬砖养性的行为显然已经不适应社会对人才的需要社会需要高、精、尖端人才,国家需要学富五车的复合型人才搬砖之举恐难造就!】教育魅力无穷,仰之弥高,钻之弥坚书籍益处无限,集韵增广,多见多闻搬砖养性,但教育与书籍又何尝不是养性?【再次强调分论点,直击“新教育”软肋,入木三分稻盛和夫曾言:“人生是一场灵魂的修炼,使人生在谢幕时比出场时更高贵一味以搬砖养性,必然会使小朱守着荒芜的心灵恍然若失,而在书香中陶冶心性,既可使自己心灵充实,又迎合了社会的需要。

      因此,让我们倡导:让小朱重回教育的殿堂,在书香中修炼心性!【结合材料,正反比较,结论让人一目了然点评】作者从“搬砖教育”与传统教育相比的两个不足入手,合理设置分论点,以己之长,攻彼之短,使行文酣畅流利,力透纸背文雅的标题,丰富的论据,整散结合的语言都为此文增色不少更可贵的是作者对传统教育的理性思考,让读者沉浸其中,心悦诚服总之,社会需要进步,人类需要前行,校园教育只能借他山之石而攻玉,但决不可因噎而废食!【学生佳作3】乘教育之舟,泛创新底色安徽省太和中学 刘文杰男孩暑假搬砖,锻炼心性;父亲朱某运作,使其退学有人认为家长偏执,行为荒诞;有人认为理念新颖,需要包容笔者以为,当代应试教育千篇一律,此种行为未尝不是另辟蹊径之举,我们需要给予尊重和包容故言之,乘教育之舟,泛创新底色,也可到达成功彼岸简析材料,指出“新教育”的宝贵之处——创新给“新教育”一颗包容之心,让其落地生根四十年高考,青山遮不住,毕竟东流去,它随时代而发展,从最初的记忆能力考查到后来的理解分析测试,再到今日创新思辨的要求,它体现的是社会的需求,更是一种教育理念的创新朱某让儿子接受他的新型教育理念,暑假搬砖锻炼心性,获得的是一种“删繁就简三秋树,领异标新二月花”的成长体验,这并非无所裨益。

      对于新事物,我们不能一味否定,也应突破思维定势,对于新教育,我们不能盲目批判,也应给予一颗包容之心,给予其一定生存空间包容“新教育”,对当前传统教育理念和形式的改革与发展或有裨益给“新教育”一个实践机会,让其发荣滋长《礼记》曰:苟日新,日日新,又日新对于新事物的认知与接受,总需要一个过程,对于新教育理念的实践也是如此中央教科院的一项调查显示:恢复高考至今产生的3300位状元,没有一人成为行业的领袖这不禁让我们反思,我们培养出的莘莘学子是象牙塔中的佼佼者,还是社会需要的人才?朱某让儿子摆脱学校束缚,让孩子身心在新教育理念的指导下自由发展,未尝不是一种有益的探索与尝试因此,我们应留给新教育一些发展空间,方能探索出有益结果传统教育并非十全十美,尤其是忽略对学生素质、能力的提升已经饱受诟病新教育”或许是一剂“警示针”给“新教育”一片未来天空,让其随遇而安三毛曾说:世界是自己的,不属于其他人我们是苇草,有思想地活在大地上,不应受他人支配对于朱某让其儿子辍学,暑假搬砖锻炼心性之举,有人批判其偏执冒险,有人评价行为荒诞,但我认为这种实践也许会出现有益结果詹天佑创新设计,解决难题;白石老人创新画风,收获赞赏;开普勒创新思维,揭开奥秘。

      同样,我们也应给予新教育之树一片天空,期待其结下有益的果实对实施“新教育”者应该多一份设身处地的理解和包容,期待他们能够结出美好的果实给新教育一颗包容之心,让其落地生根;给新教育一个实践机会,让其发荣滋长;给新教育一片未来天空,让其随遇而安男孩乘教育之舟,泛创新底色,定会有一片光明的未来!【乐观畅想,给予“新教育”包容之心,“新教育”未来一定会鼓舞人心点评】“新教育”的可贵之处就是创新而创新无论何时何地都是社会前行不竭的动力所以对待创新之举要多一份理解和包容基于此,“新教育”作为教育领域的创新也应给予支持作者在开篇表达了对“新教育”的支持之后,在行动上要求给予实践机会,在心态上要相信未来,宽心、放心在行文过程中,作者仅仅抓住“新教育”中“新”的价值而展开议论,独具匠心,以“四两拨千斤”之势,有力地论证了自己的论点!。

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