《皇帝的新装》 教学设计.docx

《皇帝的新装》教学设计（1课时）一、 教学目标1. 学习快速阅读，寻找关键词句，梳理文章主要内容2. 了解童话特点，抓住夸张手法，分析人物鲜明特征3. 关注童话结局，品读细节描写，研读作者写作意图二、 教学重难点重点：了解童话特点，抓住夸张手法，品读人物鲜明特征（皇帝、大臣、骗子、百姓、小孩）难点：品读细节描写，关注矛盾冲突，研读作者写作意图（揭露人性弱点，讽刺统治者昏庸无知和虚荣腐败，寄托对人民大众和未来的信心）设计说明：首先，根据单元导语，本单元要学习快速阅读，借此可以梳理文章主要内容其次，《皇帝的新装》是一篇童话，夸张和想象是童话的文体特点，借助品读文中夸张之处，可以让学生分析文中富有鲜明特征的人物最后，本文是学生耳熟能详的童话，但是童话背后的写作意图却是学生难以把握的，必须结合时代背景让学生深入理解，所以将此作为本堂课的教学难点三、 教学过程（一） 童话特点，导入新课1. 阅读单元导语，明确本单元的学习要求2. 《皇帝的新装》是什么体裁？（童话）3. 依据你的阅读经验，你是通过什么判断这是一篇童话？（了解童话特点）（二） 快速阅读，概括内容请在四分钟内阅读课文，抓住关键词句，了解故事主要内容。

三） 抓住夸张，分析人物 这是一场荒诞的骗局，你觉得是谁导演了这场骗局？可以结合童话中的夸张之处分析四） 研读结局，把握主旨文章的结尾，当孩子说出了真相，当百姓也跟着说出了真话，而皇帝和大臣们仍然装模做样地把戏演下去，作者这样写有什么用意？（五）作业布置1. 完成练习部分3-6题2. 发挥想象，运用夸张，写一写，如果你当时在游行现场，你会怎么做？（100字左右）板书设计：童话——想象、夸张皇帝的新装 心装统治者 皇帝 受 昏庸无能 人性的弱点骗子 行 狡猾大臣 助 骗 虚伪、追名逐利人民大众 百姓 传 愚蠢无知小孩 揭 天真、诚实 人性的闪光点。