七级数学上册第2章第7节《有理数的减法》教案(新版)华东师大版.docx

通在减七级数学上册第 2 章第 7 节《有理数的减法》教课设计 (新版)华东师大版2.7 有理数的减法教课内容： P35-36教课目标：1、要修业生会将有理数减法变换成加法计算；2、让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用教课剖析：要点：减法法例的运用难点：怎样经过实例引入有理数减法法例教课过程：一、知识导向：本节课是在学习加法法例的基础上， 依据减法是加法的逆运算以及有理数加法法例，过实例引入有理数减法法例， 在其过程中应付学生渐渐浸透数学上的重要的化归思想法运算的学习中应侧重促进学生对法例的应用二、新课准备：1、知识基础：其一：有理数的加法法例；其二：小学所学习的减法运算与加法运算的关系2、设疑：珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是 8848 米和 -155 米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？列式： 8848 ( 155)3、知识形成：引例： ( 8) ( 3) ?依据加法与减法互为逆运算可知： ( ? ) ( 3)而从加法中我们又可得： ( 5) ( 3)由此有： ( 8) ( 3) 5同时： (8) (3) 588七级数学上册第 2 章第 7 节《有理数的减法》教课设计 (新版)华东师大版因此： (8) (3) (8) (3)归纳：有理数的减法法例：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

例：计算：（ 1）（ 3）( 32) ( 5)( 2) ( 25)（ 2） 7.3 ( 6.8)（ 4） 12 21三、稳固训练：P37 练习 1 、 2、 3四、知识小结：本节课经过在学习加法法例及运用加法与减法互为逆运算的方法获得相关有理数的减法法例，在运算中应注意到一定“两处同时改变符号”缺一不行五、作业：P37 习题 2.7六、每天预题：1、 有理数的加减混淆运算能够怎样一致成加法？2、 去括号后应怎样对有理数进行加减？。