浅析当代家庭规则教育的几个误区.doc

浅析当代家庭规则教育的几个误区作者简介：余光辉（1984）,男，河南省平舆县人，重庆第二师范 学院科研处，主耍研究方向：教育基本理论摘要：家庭规则教育对学生的成长有重大的影响，由于家长的被动 地位与专业知识的缺乏，家规教育中出现了随意性与不稳定性，论文对家 庭规则教育中的初中生生理、心理、规则本身以及家长自身四个方面探求 误区产生的原因，对家长在实施家庭规则教育时给出相应的建议与指导关键词：规则教育；初中生；误区；建议规则对于成长为一个合格的社会公民來说是一项基本要求，父母作为 孩子的第一位老师，对于教会孩子遵守规则，健康成长都是十分重要的 规则，《辞海》中的解释为“制定出來供大家遵守的制度和章程”大多数 学者认为家规教育是指在家庭中主耍有父母实施的对孩子学习规则的教 育［1］家规教育在我国自古就有，封建社会中皇族以及士大夫都有家规 教育的记载，有名的有颜氏家训，以及曾国藩家书等，而在平常百姓家里 虽然没有太多的此类记载，但也有一些故事流传下来，如“曾子杀彘” 家规教育大多以家训，书信等成文的形式以及口头规矩、训诫等不成文的 方式进行着玉不琢不成器”“棍棒出孝子”是我国古代典型的家教方式, 当今社会的大多数父母对此进行身体力行的同时发现，祖先传下的家规教 育方式并不是解决问题的最佳方法，大多数孩子出现了在外一套在家里又 一套的面冃，特别是在孩子上了初中以后，很多家长都感觉和孩子越隔越 远，亲密关系有时候还不如孩子的普通朋友。

固执、敏感、反叛是家长教 育中最头疼的问题而这一切到底是为什么呢？那么在这种情况下家规教 育怎样顺利的进行下去？此类问题就成为长期I木I扰家长的难题一、 家长进行家规教育误区的表现(-)专业知识缺乏，家规教育出现随意性及不稳定性现阶段的中学生的家长大多是七十年代出生的人，由于中国社会的历 史原因，他们之中接受高等教育的比例处于一个比较低的水平，很多家长 在进行家规教育中缺乏必要的专业知识，这种专业知识包括教育学，心理 学，以及管理学等专业的学科知识多数家长进行规制教育的方式仍然遵 循传统的“大家长式”，规则的制定和执行出现了随意性及不稳定性)家长处于被动位置，解决问题时丧失了教育的主动权由于专业知识的缺乏，许多家长无法正确判断自己处于初中的孩子的 心理状态，从心理上无法适应孩子成长的转变，往往以老眼光来看待孩子 出现的新问题，在面对新问题时乂不知道该怎样正确的去处理，采取棍棒, 打压的结果往往使孩子与家长的关系越来越远，以致可能会走向敌对比 如，在学校合作中，家长长期的角色就是聆听老师教诲的被动局面，大多 数的家长在家长会上都会被老师通知学生的劣迹，要求严格管教，而家长 在学校里受了老师的“教训”后回家往往拿着孩子出气，而对于事情的原 因以及学生的心理活动，许多家长耍么不听，耍么是无法理解学生的所作 所为。

二、 影响家规教育的因索分析(―)初中生生理因素的影响 在我国，初中生一般是指处于十一岁到十六岁之间在学校接受初中教育的学生，此年龄阶段的学生典型特征是处于青春期，青春期的生理特征 表现明显，身高，体重等外形开始变化，心脏，肺，大脑等内部机能也迅 速的发展，第二性征开始迅速发育，对于初中学生来说，外貌的变化引起 口身心理的变化，初中生在这一阶段往往会更关注与口己的外貌，更注重 别人对自己外貌的尊重与评价对于家长來说，要认真对待孩子的这种身 体变化，并尊重孩子的这种变化，并对于自己的家教方式要注意作必要的 调整以适应这种变化，而不要有任何不恰当的方式［2］比如，对于处于 青春期的男孩子来说，由于外形的变化会带来许多相应的行为的发生，开 始爱照镜子，喜欢欣赏口己的体型筹，A女士突然发现最近口己上初二的 儿子常常会长久的照镜子，并口对于自己脸上起的痘痘特别着急，在说了 几次没有效果之后，A女士便说：别臭美了，再照也不会消失的什么时 候见你对学习这么上心啊过了一段时间后，A女士逐渐发现儿子对自己 充满了敌意，经常顶嘴，难以管教二）初中生心理因素的影响对于处于初中阶段的学生來说，不仅要面对生理的发展带來的影响， 还有心理发展带来的更大的影响。

宙于正处于青春期，初中生的个性意识 高涨，反抗意识较强，情绪表现出现了狂躁于细腻，可变与固执并存，并 且开始构造一个独特的自我［3］比起小学生来说，与社会的接触有较人 的拓展，逻辑思维以及批判思维也有了很大的发展，对于问题会逐渐形成 自己独立的看法，但是很多时候表现出片面以及不成熟的特点在这一时 期初中生做事容易偏激固执，爱出风头以期待引人注意，以及喜欢对规则 进行挑战而在很多家庭中家长并没有很好的从小学家长到初中家长角色 的转变，在进行规则教育时往往还是按照以往的站在对立的角度进行管 教，这进一步激发了孩子的反抗意识，激化了矛盾，最后事情大多在暴力 中结束，但是在心理上却是两败俱伤B女士抱怨道，我不知道上辈子欠 了我儿子什么了，一天到晚跟个仇人似的，不停地跟我顶嘴，气得我一天 不打他他就无法无天了三） 规则本身的影响规则可以分为不变的规则、适应性规则以及可变的规则三类：不变的 规则指的是制定出来必须长期遵守的，不可改变的；适应性的规则是针对 不同阶段不同情况制定的规则；可变的规则是在一些情况下可以调整的规 则在家庭教育中不变的规则指一些社会规范的培养适应性规则更关注 与孩子的成长变化，有时可以根据孩子的变化作逐渐的调整。

四） 家长本身的因素家规教育中家长的因素是主要的因素，家庭规则教育的成功实施不仅 要求家长要有一定的知识和能力，也要求家长以身作则现有的家规教育 中首先是家长对于家规教育的没有重视，没有规则教育的主动、长远的意 识；其次家长对于家规教育中规则的内容不懂，没有很好的明确规则的内 容是什么，哪些是重要的，哪些不重要；第三，家长进行家规教育的方式 不多，多采取简单粗暴的方式进行；第四，家规教育中没有意识到家长也 要遵循家庭规则，更多的要起到示范作用 三、家规教育中给家长 的建议（-）家长应该认识到初中生成长的变化，不仅包括生理，还包括 心理方面的，要尊重这一事实，并必要时加以引导，但是对于因专业知识 缺乏而感觉不知如何解决的问题，应咨询有经验的老师或者专家指导，而 不应该自己采取粗暴手段解决此类问题A女士应该告诉孩子，处于青春 期时候脸上长痘痘是正常现象，这表示你已经开始长成男子汉了，不用过 分的担心，过了这一时期自然会消失的，对于要经历的正常的阶段，如果 因此耽误了学习就得不偿失了如果孩子的痘痘已经严重影响到孩子的正 常心态了，就应该积极的看医生已解决这一问题)对于家庭规则的制定方面，家长应该分清哪些是不变的规则, 哪些是适应性规则，哪些是可变的规则，对于不可变的规则最好制定成书 面的制度张贴上，对于适应性以及可变的规则，注意的是平时的生活中的 坚持，以及对中学生的合理解释。

处于初中阶段的孩子来说，由于自身的 成长，对父母往往由小学期间的仰慕转为怀疑阶段，关系也从以来变得逐 渐的要求独立，父母是孩子的第一任老师指的是孩子大多以自己的父母为 模仿对象，父母是孩子的榜样，所以，在家规教育中，父母一定要注重自 己的言行举止，做好孩子的榜样，没有比言传身教更好的教导方式了H 先生很苦恼的说，自己为孩子能付出的都付出了，但是孩子一点都不让人 省心，成绩不好不说，在家里根本没有规矩，作业从来不按时完成，制定 的学习计划也经常一拖再拖，甚至家里来了客人一点基本的礼貌都没有， 顶嘴吵架更是家常便饭后来老师了解了发现，H家原来是麻友的固定地 点，经常打到半夜，为此孩子也像父母反映过，但是没效果，结果孩子就 逐渐出现了这种情况此种教育岂能教育的好三)大多数父母由于没有受过专业的知识教育，在家规教育中往往是问题繁多，但是又不知从何做起，但是又不知何处求助，笔者在此提 出了几点建议1・要利用好家校合作，主动的联系老师，寻求专业的帮助现有的家校合作包括家长会，家长信函，打以及家访的形式进行, 在这种模式中家长往往处于被动的地位，而这些家校合作的内容往往只局 限于孩子的学习成绩上去，而对于大多数孩子而言，牵涉到规则方面的教 育更少［4］。

老师由于教的学生比较多而不能每一个学生都照顾的到，所 以，对于家长来说，更应该主动的与老师联系，充分了解学生的在校情况 并且积极反映在家的情况，听听有经验老师的解决方法，并且还应充分了 解学校的规章制度，以更好的进行家规教育坚决杜绝孩子在校在家两个 人的情况C先生发现上初中的儿子对于自己制定起床计划总是不好好执 行，自己实在是没有办法了，就去咨询老师，结果了解到学校对于上课迟 到的学生会有较为严厉的处罚，所以C先生回家就告诉儿子已经上初中了， 以后自己掌握时间，自己不再叫他起床，结果儿子第二天迟到，被老师罚 了后回来口己对C先生说，以后请他多定几个闹钟，并监督自己按时起床, 从此后，C先生在也没有叫过儿子起床，而儿子一次也不再迟到了2.要充分利用孩子的朋友圈子，利用朋友的影响来进行规则教育初中生由于思维以及人际交往的变化，这时候的朋友往往从以前的单 纯玩伴变成倾向于互相可以交流互相可以帮助的朋友，而这种朋友对初中 生的影响也逐渐的增加，与朋友的关系也会逐渐的密切起来，他会更注重 与朋友的关系以及注重崩友对自己的评价［5］而对于家规教育中对于孩 子屡次犯错的事情家长可以有选择的利用孩子的朋友来进行规则教育会 有很好的效果。

I女士的儿子初中二年级了还是很不注重整理自己的房间, 说了多少遍都没有效果刚好马上儿子就要过生日了，I女士就让儿子请 了一些朋友到自己家里聚会，结束时就请朋友到儿子房间去玩，结果看到 桌子上凳子上到处都扔着一些臭袜子，有两个女生当场叫了起来，看着儿 子脸红的表情，I女士说；“打扫卫生不仅是讲究卫生，还体现了一个人的 修养，不仅自己干净了，还能让其他人看到你的品德，以后记得定时打扫, 不要再拖了结果儿子房间里再没见过臭袜子了，屋子变得干净多了3 •要注重社会的教育功能在家庭规则教育中注重引入社会中鲜活的事例来进行规则教育，对于 社会上很多由于触犯规则而造成的后果，家长要以事实为引导，积极引导 孩子对规则进行深入的思考，并明白规则的重要性，体会到不管是在社会 还是家里，我们都有我们必须要做的事［6］只是此类教育要把握好时机, 还要注意教育的方式以及家长对于事实的解释程度这些都是能否成功的 影响因素作者单位：重庆第二师范学院科研处）参考文献［1］ 李国强•家庭社会资本•家校合作的重要影响因素［J］中国教育学 刊，2009. 4. 66［2］ 吴波，方晓义•青少年自主性发展的特点［J］心理与行为研究,2006.4, 22［3］ 林崇德•发展心理学［M］ •人民教育岀版社,1995.11.134［4］ 刘绍高•教育论坛• ［J］谈谈中学生的规则教育，2009. 8. 40 ［5］梁邦福•论规则教育［J］景徳镇高专学报，2007. 3. 28⑹ 陈凯•让学生懂得“必须” [J]皋础教育研究，2009. 9. 65。