小学教师资格证考试《教育教学知识与能力（小学）》题库100题含答案（6版）.docx

小学教师资格证考试《教育教学知识与能力（小学）》题库100题含答案1. 题型：单选题根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，某学校根据地方特色减少了国家课程的比重，增加了一些校本课程这体现了课程结构具有（ ）A综合性B选择性C均衡性D时代性 考点 当前我国基础教育课程改革 解析 本题考查的是课程结构的基本特征新课改的课程结构具有综合性、均衡性和选择性课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展综上所述，B项正确A项，课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的它体现在以下三方面：a.加强学科的综合性；b.设置综合课程；c.增设综合实践活动与题意不符，故排除C项，课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目的课程内容能够保持一种恰当、合理的比重与题意不符，故排除D项，“时代性”不是课程结构的基本特征与题意不符，故排除因此，本题正确答案为B2. 题型：单选题在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了（ ）德育原则。

A长善救失B因材施教C疏导D知行统一 考点 小学德育概述 解析 本题考查的是小学德育的原则疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上疏导原则也就是循循善诱原则题干中李老师善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上去，运用的是疏导原则综上所述，C项正确A项，长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长B项，因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度的发展D项，知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致因此，本题正确答案为C3. 题型：单选题巴甫洛夫研究的条件反射是（ ）A高级条件反射B操作条件反射C经典条件反射D工具条件反射 考点 学习理论 解析 本题考查的是经典性条件作用理论巴甫洛夫研究的条件反射叫做经典条件反射。

一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应综上所述，C项正确A、B、D项与题意不符因此，本题正确答案为C4. 题型：分析论述题学生在本课学习中，指出学生易犯的错误并提出纠正方法 考点 考点：小学体育课程标准的主要内容 解析 本题考查的是小学体育课程标准的主要内容5. 题型：单选题班杜拉认为学生品德教育中具有重要作用的是（ ）A效能期待B替代强化C观察学习D归因方式 考点 学习理论 解析 本题考查的是班杜拉的社会学习理论社会学习理论是班杜拉提出的一种有关学习的理论，强调学习是通过观察他人而进行的，后来被称为社会认知理论学习的实质就是观察学习观察学习是通过观察并模仿他人而进行的学习综上所述，C项正确A项，效能期待则指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断，它意味着个体是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为B项，替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化，与班杜拉的思想不符D项，归因方式对自我效能感有重要影响因此，本题正确答案为C6. 题型：单选题在学校教育中起关键作用的是（ ）。

A学生B教师C教学内容D 教学方法 考点 教师的概念 解析 本题考查的是教师的概念教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命在学校教育中起关键作用综上所述，B项正确A、C、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为B7. 题型：分析论述题材料全屏​​​​​​​13简答题对《女娲补天》这篇课文进行简要分析 考点 考点：小学语文课程标准的主要内容 解析 本题考查的是小学语文课程标准的主要内容8. 题型：单选题编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）A课程B课程标准C课程计划D课程目标 考点 课程编制 解析 本题考查的是课程内容组织课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础综上所述，B项正确A、C、D项均与题意不符，故排除因此本题正确答案为B9. 题型：单选题以下语句体现了注意的稳定性的是（ ）A一目十行B静听不闻雷霆之声，熟视不睹泰山之形C过目成诵D一览无余 考点 认知过程 解析 本题考查的是注意。

注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短B项诗句的意思是安静地听，听不到雷霆之声仔细地看，看不见泰山的形体，体现了注意的稳定性综上所述，B项正确A项，“一目十行”体现的是注意的广度C项，“过目成诵”体现的记忆力，而不是注意D项，属于无关干扰选项因此，本题正确答案为B10. 题型：单选题学员间了解加深，班干部开始各司其职，班级凝聚力开始形成，此时处于班集体（ ）的阶段A组建阶段 B核心形成阶段C发展阶段D成熟阶段 考点 班集体 解析 本题考查的是班集体的发展阶段班级核心形成阶段师生之间、同学之间有了了解，产生了情谊和信赖，班集体的核心初步形成，班集体的特征已经比较鲜明地呈现并稳定下来班干部开始发挥核心作用，凝聚力有所显现这一时期是班主任培养班级骨干的重要时期题干描述的是班集体核心形成阶段的特征综上所述，B项正确A项，处于组建阶段的特征是学员间相互不了解，彼此有距离感；对班主任依赖性强与题意不符，故排除C项，发展阶段的特征是学员班集体意识形成，成员间团结友爱，班风优良与题意不符，故排除D项，成熟阶段的特征是学员组成一个大家庭，积极参加集体活动。

与题意不符，故排除因此，本题正确答案为B11. 题型：单选题人民教育家陶行知曾说过：“教育是立国之本”，所以有人便认为教育就是指学校教育，学校应该负担全部的教育责任这种说法是（ ）A正确的，正确理解了教育概念B正确的，正确理解了广义教育的概念C错误的，没有正确理解狭义教育和广义教育的概念D错误的，没有正确理解狭义教育的概念 考点 教育的概念和本质属性 解析 本题考查的是教育的概念教育分为广义教育和狭义教育之分，广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动题干中观点只从狭义角度来解释教育概念，是错误的综上所述，C项正确A、B、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为C12. 题型：单选题在中国传统文化中，“龙”的形象主要采用了想象的哪种加工方式（ ）A黏合B夸张C拟人化D典型化 考点 认知过程 解析 本题考查的是想象的加工方式。

龙”的形象是通过将鹿角、蛇身、鹰爪等九种动物的特征黏合在一起得到的综上所述，A项正确B、C、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为A13. 题型：单选题“不愤不启，不悱不发”是（ ）的教育思想A孟子B孔子C屈原D老子 考点 教育学的萌芽 解析 本题考查的是中国萌芽阶段的教育思想孔子是我国古代伟大的教育家，教育思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教因材施教的基本方法是启发诱导，即“不愤不启，不悱不发”综上所述，B项正确A、C、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为B14. 题型：单选题教育对生产力的促进作用不包括（ ）A生产力对教育的制约作用B再生产劳动力C再生产科学技术D改变劳动力的形态 考点 教育与社会的发展 解析 本题考查的是教育与社会的发展教育对生产力具有促进作用是：①教育再生产劳动力；②教育再生产科学知识选项中B、C、D三项正确，故排除A项，是生产力对教育的具有制约作用，与题意不符，故当选本题为选非题，故正确答案为A15. 题型：单选题在教育系统中的诸要素中，最基本的要素是（ ）A学生与课程B学生与教师C学生与教材D学生与教学 考点 教育的概念和本质属性 解析 本题考查的是教育的概念。

教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是学生与教师综上所述，B项正确A、C、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为B16. 题型：单选题以培养学生的科学态度和创造精神为主的课外活动是（ ）A学科活动 B文学艺术活动C科技活动D社会活动 考点 课外活动的内容 解析 本题考查的是课外活动科技活动的目的就是扩大学生的知识视野，激发他们学科学、爱科学的兴趣，培养他们的科学态度和创造精神综上所述，C项正确A、B、D项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为C17. 题型：单选题我国于l986年第一次将（ ）正式列入课程总计划A体育活动B群众活动C文娱活动D课外活动 考点 课外活动的含义与特点 解析 本题考查的是课外活动我国于l986年第一次将课外活动正式列入课程总计划综上所述，D项正确A、B、C项均与题意不符，故排除因此，本题正确答案为D 18. 题型：单选题根据成就动机理论，教师。