湖北省孝感市2022-2023学年高二上学期期末考试语文答案.pdf

2023年湖北省孝感市高二1月期末考试高二语文参考答案国考萧荣10【解析】C,“鲁迅的社会承判与文化批判无所不至“说法过于绘对、根据又本一第三殴原文为“他的几学是无所不至的社会承判与文化(文驱j批判正是以武为价值尺度的选项狭少“几乏“这一限定词2C【解析】A“可以探测鲸迅“立人“怡想的对象是新青年“说法错误,鲁迅“立人“的对象并不局限于新育年,而是愚周的国民,B“说明西方的现代化道路是锭误的“强加固果从材料一第四殴-而在30年代,当他对完全技煌西方裨式建立的,上海都市文驹选行承判性的定视…诸多方面,都发现了新的及征的丘生产与再建构这正是富显着,西方的现代化摸式,也不胺将人引出“双隶时代“可知,30年代上海都市文明中发琅了谈多方面的新的奴役的再生产与再建构,这史是表吴西方的现代化襄式不能将人引出“双汝时代“但并非全部锭误,0、“因此中学酶文散材中逗渡淡化“对鲁迅作品的学习“选项无中生有.从材料二最后一段“相迅毕生所改力的,就是对中国人精神的反怡,启悠中国人“南巳之为奶「改造自己的国民性,从奴性状态上升到悟性魇弃“,说朋鲁迅对中国人走出“奴性“起到了重要作用,而文中并汪有关于中学语文敏杜中淳淋“淡化“对鲁迅作品的学习的内宾-3【解析】A.批初人“既为主,又为饥“的自我身份的二重性,B.表现的是孔乙已的汪膏顽固与自许涉高,不属于启禄中国人“悟己之为奶“C,鲜四老爷不让祥林缪参加绑祀,祥林嫁没有一点不平和反抗,而是认为自己不丁浑,去捐门缓以求获得宗息,相迅通过对祥视嫁“自觉的奶性“的剂申来呆悟中国人.0鲁运通过引问G自轻自贲的“奴性“启悟国人小仪引用论证,文中大量引用了鲜迅的原话,如“生存之间,角返列国““其首在立人““眙其道术,丿必聚个性而张精神“,来证明鲛迅的“立人“思怡@举例论证.举鲁违发现上海都市文明中心的奶役的再生产与再建柚的例扬来证驱鲜迅对现代化的道路尚有质疑与保畔(每点2分,答切两点得4分、如有其仁答案,言之成遮,可酚情绑分.).志颜念内涛上:孔于的“立人“是自己站得企性使别人站得何的意怡,是其“忠思之道“中的“宋“道眼迅的“立人“是指人的吻底解放,卵“葛个性而张精神“,立“有精神自觉“的人(分)@提出目的上,孔子是为了说明仁道,敦导孔页实跋“仁“要胺彼取訾,推巳及人;鲁迅是为了改造社会现实,傻中国实现“现代化“。

2分)(每点2分,答对两点得4分,)6,0【解析】0项“也热托老百姑水深火热的生存处垣“说法有误,根据“一家三,惦记着那十几个人放乙不下““早展,天没交,大绥就去开了门“可知,“树杭垂下娄,霜花沙沙地颗莪“一是说朋天气恶务,二也在自然环境的揣冗中展器了大绿担忧战土的沉重心情,没有“拮托老百姓水深人根的生存处境“7.A【解析】A项“宿离的是迹敏军的决心和信心“错误,结尾处写闭“亡远史的是一个声音,固执的声音百扯不回的声韵“,属于比抒手法,货于了原本客览的物象以丰家的意盟,客室着八路军战士的战斗精神和银性精神水坤不一,军民一家亲的鱼水情水存,而不仅仁是“击迹敌军的决心和信心“.8,(1)口显英维形象小说第一沙揣冗李沂长深夜李沃,还胺得刹赵大绿的热情接待,乙现了李连长是领导者、先驱者,突出他柳民和无所界惜的革命棣神(2)排动情节发属,李运长请沥老伟帮志和淑河的行动为下文老伟一家对银径战土的缉伟周泉怪信锋垫,(3)深化文章主题,李沂长的英雕形象,深化了小说贾扬(无数)无名英乱(群像)不易锋怪,革周精神永不止皎的主题,对现官社会更有怀想启示和精神引领作用(每点2分,答寿得海分知有其宁答根,言之有理亡史情给分.)9吊人物塘河吾萧,大量的心理揣冗是合荣笔法的表现之一。

比如文本一中作者介仁是简洁地记叙了战士特粕沥一事件,却花资了大量的笔量绍致地椿写了这一事件旭主人公一家三D的内心的影响.@内容表达合薛,两简文章中作者其实英没有用过多笔黛去眼按写战斗,只是冗这杨皋斗在旅球者心中引起的然怀和抱心.如文本一所指述的是十几个八路军战土泊日军国塘,戚英勇桐怪,成周唐冰河孙学花费了大量的笔昼揣写了这一事件给主人公一家三口帝木的内心的焦怀这是合萧笔法的伊之一@主颜表达合薛《碑》把在成酷的反国初斗争中八路军战土的货伤与死亡的情智通过唐伤、悲社笔泊陶诱合莉地表达出来,(莘花淀》透过女人们的设角揣写戚土们打痹峡利咤的情智,军民关同抒旅的乐觉情绪湖北省学惧市重点高中数科研协作体4醇文答裴(关4页)第1页狱然纸上〔每点2分,其佑角度,知答到“象征意义“等,言之成途,可酣情绑分.)10.0【解析】本颂考查学生欠言文断匀的能力句意、齐国发生了仲孙的梅雄卵获得了校仁的称霸,到今大加国沥着他的仁获,晋国发生了里元的揣雄卵获得了文公的称霸,固此当了盟主,卫国、邢国都没有发生祸难,狄人习灭亡了他们所以别人的惰雕是不能玄高兴的“桓公“作“获“的宗涉,共合构成办宗结枝,不可断开,持除4B“之“作“夜“的宗语构成办宾结构不可断开,在“之“后断开;“故“是“所以“的意怡,用在句首,在其芒断开.挺除C-故法D-11,0【解析】本颜考查学生理解文言虚词、实词在文中的意义和用河的能力丸“其“,副说,还是,句意、你还是答应他的要求吧,“其“,副词,恽恼、大概,句葛,大楚都出于这吧卫“适“,副词,怡好,句意,如果上天性好把他们放到荣淫唐乱的缚地“遂“,动词,享受、句意:我和你可b共同亮受、C,“信“,动词,通“背“腑叙.句意。

大医在上面背叛怡灵王)俘“,动词,通“背“,背叙.席望您全邱吾诉项王我不贺叙怡德D,“伐“,动词,攻打,句意,知果有诺佳攻打棣国;“仿“,不耀.句葛,自我杨暖的人汪有功统12.【解析】本颜考查学生理解文章内宝的能力丸“吴则,眼国再去灭液葛国未争露“错语,根排原文“若适淫虐,楚指弃之,吾谏与争“可知,司马侯认为知果落王荒淫备乱,诺佳尬会择弃他,到邪时就没有淡来同响国争霸了,所以并非要去灭据葛国来参霸.故迪A13,(1)依靠众多马匹和险要的地形,又乐于邹国的内难,这是三秋危机.(得分点.“侍“,依靠凭借;“广,通“焊“,乐“殆“,龙阿)(2)依撰(你所说的)三秋条件,而不去修养政河和镣行,恐怕沂教亢的空裁郭没有叉怎么能达刻目的喳?“修,信荪,“喜,空秽;“访“,达到,成功.)于抓佐时机,都抓余政国景虚无道、不得人心的时机获取胜利,(2)都强语依德强本才是一个国家(国君)应该迭求的目标,这梧才是国家长治仁安的所在,(等出一炳给1分,答出两点给3分)15,8“一、二联以提马为丶“错,一、二联是吊曹挥攻下刹州得刹渐多水军,于是帧颅箱战胡刻达亦壁惠备与扬刘联军大战,结果没想到一把大火痊了戛船这是让叙了暑操宏壁之战的情景,因此一、二联以记氧为主.)16,(1)内容,志聚焦的历史人物不同.劳撰沃东焦于曹操,劳辐词棍焦于周瑜@情感不同.劳辙浑仁曾揣的失货中得出结论,认为自古以宋攻伐他国震要等时机、准备兆分,想要奈然成功是不可能的。

劳辐借造认周瑞的功业朱扬发自已年升老志、功业未成的感慨《2)表达方式不同:苏辙涛以记叙、议论为丶;苏轼词b撷写、技情为主《3)风格不同.苏蝎浑朴实无华,理性宫觉,务轼词绮泓家放,感情兆汽17【筏栗】@D钟献傀玉不足货@但慈长酯不慈督@相颗无言@惟有沼千行@.江流定转炳芳畔@月煌芬林皆仕霞【解析]本题考审孙生黯写帷见的名史名篇的能力.注意点孙词的写法,如“傀““惟““窍““最“等乱理解字义去记乜答杜]18,言简意贿ˇ字量行间铮锭钳骨19,《氧医文稻》是唐代书法家颤真卷为了纪伊在宇史之乱中移彼的伯儿额季明写下的一筹文1)“jp顶羽挂甲,类呸排突,硬粘欲张,铁柱将立“运用了比喻的手法,形象生动地写出了颤真卷的字具有刚利气质和基泓气势2)“呆然有不可犯之色“运用了拟人的手法,形象生动地引出了颢真卯的孙具有“骨气“之美,也写出了颉真卯关人的阮咤绮社21,解沃.0“身经百战“表示特殊合义,A.“劳斯荼斧“表示牺定际谤,B.“暮徒“表示引用和论刻;C、“一个人可b/被毁灭,但不能裆打败,“表示引用,0,“的““矢“表示牺殊合义22,(很多人认为有([解析】紧扬后面句首的一个“但“,表转投关系,句于艄面是问匀,所境内容为湖北省学意市童点高中数科研协作作4谅文答裴(关4页)第2页有,得从科学家认为有没有李反口断定;从全文来看,科学家认为没有,那么众人认为有.)@占片脸面造出的算式【解析]髅面讲到“卡片的正面对着病“,那么这里主人看刮的当腔是占片背面,要想所境内容更贴勺,背后能看到什么昵?前文讲到“在卡片的正面写着道简单的算式,可有一点是主人不知道的,郧就是占片用几层造驱纸制或,最后一层上印了另外一个算式“,推知,背后看到的是“通出的算式“,东这个算式与病正面看到的是不一样的伟并不具有计算能力《解枪]与第一段呼应,图答问题,总结全文,得出结论.紧扬后面町首的一个“但“,表转扯关系.)23,【详解】本题考审学生的写作能力一、作文定题,这是一道引语式材料作文题材料第一句话指出汗门、刹车、方向盘寺驾驶的里要急;第二句话具体闸释,提出“驾骅要哉于跆池门,也要逊时刻车,还要探提方向盘李选择和谅整方向“的观点;第三司话提出“不同情泓下灵活沥取这三秋揣作行为“的观点。

写作要求中提到“以上驾骂绘作对我仪颜艮吴示意义“其中,睿于踞泉门富意我f要学习要有砺玟前行、拼搐奉的精神,近时刹车,宾意面对问题,精神粥张等情况时,要选时收手,放松自我,睿于做渡法,探揉好方向盘,富意学习要迪准适合自已的道路,在需要时陕出改变、调整方向.而智线三者的俭用要棚据不同的情况决定,富指在面寺学习迈程中逼刹的不合情况,要适当调整分标准内容,立意准确,思想深划,中心突出、观点鲜驿,论证穴有性粤性,图统村料、结各实际阎述览点,进行论证,说理退径,事例详定.表达,文体鲍翁,结构严遮,语言流新,淅确简绵,目有文采,论证严密,论证方法丰真书写、卷面整浩,书写正规,美观大方作文判分要综合学生的写作情况,包括立意、结构、选材、表达、书写等,不能仅凯立界一项武断划分等级三、评分等纵作文基准分一5分1一类作欠(52分以日总余要求立意淡,文体明;材料中,说理透;结杰匀,条理清;书写美,卷面浑标淅依据;内容密切结合材料内渍,做到添制准确解淅,中心突出,最奸莲频降证怡考,层沥涉春地诧道理:内容充实,通层深入,论证有梅度和深度,素村夷型、新颜文伟特征明旺、规苑,行文流如书写规范工整、芒现大方.2,二芒作文(45“-52分标准依据,内容能够结合材料内淑和星示的意义,保到准确解淑,有一定怡粘性,材料和中心有不合程度的松放,形式论证消楚,行文通顺.卷面整洁,整余攸果转好。

3,三类作欠(06~-44分标浩依描从颜意出发,但不骏春,事例与览点结司差,中心松散,有游高的段洁,例证与中t转运4四羌作文(35分以万偷跷题作文,文章内容与杨料基本无关,内容涵乱,说理不清,中心消数,抄裕之作、四、荣仕抹分点1作文跟颜目,扣2分2,锦别字,每字扬1分,同一错别字不重复扣分,抹分不超过3分3字数在900一600之间,锭少0字,扒1分,600一00字,25分巩有;40一200字,20分巩吊,200字以下,巧分以下小技裂七话卷其他部分文字600字,15分以下,抚群400字巩有,20分以下5卷面冼乱,字逊漫荣,标点征号锣误,配情扬1~3分、参考译水椿吊井即佐后,郊成为诺俞的窟丶,于是要荣行谊俞的会益,浙植英到言国协商要宗谦侵参加(由标国主挂的)益会首平公怡不答应这一要求司马侯说:“不行樘吴王隅事世圭朐作姜义的时修,上天乜视是意让他漾足屑埔,以增加他的劣近,烈后结他降下绍稳,这是说不定的我者让他得以督终,这乙是详不定的日国和标国的震业只有幕上天的帮助,一不春俪此可以林字的验王还昼仁许他,而修明德湖北省学意市童点高中数科研协作体4谅文答裴(关4页)第3页行以参佩他的结局加林归绘到德行,疙们运吊去事宋他,何况谓俞?加林疙到答漂要庭,梵国自己会招齐他,我们又与谅去争安?景平公说:“智国有三条可以免于印院,还有详能和我们相比?国家的地励陶要而多交马区,齐国、梵国璋叉多。

有这三条,刺郫儿不成功?“司马侯团答诗:“依丽马匹众多和地形际要,友乐于那国的内路,这春三租座机佩篱地形阿要和马匹多,并不可以作为古国国家的堀砧,从古以未甄春这柚,所以前代的宣王一定吊政力于倩养仁像用来宗事神吊和人民,没有听说过一定要蔡地形险妄与马匹多齐国发生了公秉无知宇取政权的肌难,国而获得了齐抱公,齐国到现在远依赉看楠仁的疫业震国发生了日兆的作乱,一得刮了算文公,所以胺国取展成为益主卫国、邢国都没有贺生内路,狄人乙灭亡了他们所以剔人的惠难,是不可高兴的侯蒡(你所涛的)三种条件,一不去修养政教仁御,怦怕连敏宁的空暗都汪有,又恍么能达到目的听?殷铭王泰乱暴虑,文王仁蒋和潮能糊国此灭亡,周翁国此兴起,琼道史是在于孝守请侯?体还春答应樊国吧爪平公就答应于模国俭者的要它根吴井于春在留地丶行丁请候大会,与诫侯一起去讪任吴国,并倩唐章华台,逼行丁在于漫的峻家这坤事汞(楹国的)白炼在下面国为亩助而怡声颜道,大臣在上面资舫(梵吴王)公子疾于是发动技乳,棚吴玉出外国,爵后在筑野死去所以涉:“春国都没有颍一下轼烦国就灭亡丁这都是司马俞的济善商椿平王范害伐于肉的父梁,伸孔肉途出根国,任子股便挂菊弓,家自傅宏吴玉国闸,闸闽说:“你靠常郧央气,也招常番歇。

国闹就淅备裁曾伸于零报们伍孔脱说:“不胎这桦,我听说诺俸不智一个平民抒伙泓旦佳根震主独如佳根文梓一栾,捐耕震主的循行,技孝文之伙,表不可以运样偷“这根政打栋国的计刑甄智一搀置葛春公二标国翟见,有一件漆寇的八寂皮农,根国的以之益瓦就向葛晓公索它养裁皮农,幔晚公不给于春蔚翊公就袖团禁在梁国的国郡邵,多年以后才让他回去,帽闻公潍过漫水时,裁万盔报入河中(发訾)说:“知梁有俞攸打根图,战请宗做阡柳国伟说这件事佳生气,便关席讨任蔡国董国弑向吴国汪教任孔胡向吴工闸闹建议葛国并汪有置过,是楠国无道相王知林有占揪中原的想法,现在正是时候于是,吴国共兵话任梁国,在标英这仁地方打政林国,成就丁吴国加穿业,这都是伯于胎的诶刑啊所以《着秋)中寺佐于能运行贾羔湖北省孝惧市重点高中敬杰研协作体4灏文答裂(关4页)第4页。