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    窗边的小豆豆演讲稿窗边的小豆豆演讲稿精选八篇    篇一 ：窗边的小豆豆演讲稿各位老师、同学：大家好！今天我要和大家一起分享的书是《窗边的小豆豆》，它是日本作家黑柳彻子的代表作品，黑柳彻子不仅是著名作家，还是著名节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使，《窗边的小豆豆》是日本历史上销量最大的一本书，它之所以这么受欢迎，是因为它不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被 原学校退学后，来到巴学园小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光书中的“巴学园”是一所非常特别的学校，有特别的校门、特别的教室、特 别的座位、特别的上课方式、特别的盒饭、特别的运动会、特别的校歌??还有一位和蔼可亲、与众不同的校长我特别喜欢他的经典语录：“你真是一个好孩子！”“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。

无论什么样的身体,都是美丽的不要忘记夺得第一名的自信从这本书里我还悟出了一些道理：读书而不思考，等于吃饭而不消化读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处读书不要贪多，而是要多加思索希望各位同学今后在多读书的同时，更要注意多思索，这样才能取得更大的进步谢谢大家！篇二 ：《窗边的小豆豆》读书分享(教师大会发言稿)巴学园，孩子们向往的地方南宁市衡阳路小学 李燕夏第一次读《窗边的小豆豆》，是我还在当学生的时候翻开了，就再也放不下了因为她让我看到了自己的童年不同的是，她遇到了一位好校长，而我没有她这么幸运时隔多年，我以老师的身份，再次翻开《窗边的小豆豆》，我看到的已经不仅仅是小豆豆在巴学园里的快乐，我读到的还有小林宗作校长的良苦用心在我小的时候，没有遇上这样的好校长，我只希望在我当老师的时候，努力地把我向往的健康、宽容、快乐的成长带给我的学生们巴学园的快乐巴学园，是小林宗作先生与19xx年创立的学校，是小豆豆们学习的地方对于孩子们来说，在巴学园里学习是十分快乐的巴学园的“巴”指的是一黑一白两个类似两个半圆组成的标记，就好像太极的符号，蕴含着小林校长的教育理念——使孩子们在身体和心灵两方面都得到和谐发展。

巴学园的上课方式别具一格，与普通学校的大相径庭每一天上第一节课前，老师就会把当天要学习的所有科目以及每个科目要掌握的知识点写在黑板上，然后孩子们就可以从自己最喜欢的科目开始学习了这似乎就像中学生才有的自习课，先自己学习，遇到了不懂的问题可以到讲台问老师无形中培养了孩子们的自学能力，而且从最喜欢的科目学起，孩子们往往学得非常起劲如果上午努力把一整天的学习任务完成了，下午就可以自由活动了最开心的就是午后的散步了，对于孩子们来说是玩耍，老师却可以从中穿插一些物理、历史、生物等方面的知识，有时候还会请农民伯伯给孩子们上课呢巴学园的课程丰富多彩，除了在课堂里上的课之外，还有各种各样的实践课暑假里，学校会安排孩子们露营，虽然只是在学校的礼堂里搭帐篷睡觉，却让孩子们享受到了无比的乐趣还有试胆量的游戏：晚上，让几个男孩子到学校附近的寺庙、墓地里扮“妖怪”，然后学生们几个一组去寺庙、墓地走上一圈，结果是大家走到半路就打退堂鼓了，“妖怪”们也等得不耐烦回来了，但是大家都不再害怕妖怪了学校还组织学生们去温泉旅行，到溪谷进行野炊，使孩子们在活…… …… 篇三 ：窗边的小豆豆《窗边的小豆豆》预设教学目标：1. 找“与众不同”激发孩子们对本书产生兴趣，引导孩子更细致地读书。

2. 深入人生了解小豆豆的人物特点，由“天真、调皮”到“善良、有爱心”，了解懂得细节描写表达人物感情，具体事例品味人物个性特征3. 感受从小的优良品质帮助小豆豆成就了后来的黑柳彻子，认识个性特征的重要性，然后以此类推把握其他人物的个性特征教学流程：一、导入1.过渡：我曾给大家推荐的这本《窗边的小豆豆》，大家喜欢读吗？——喜欢2.一本好书获得大家的认可，受到大家的欢迎必定有它与众不同的地方这本书里，向我们展示了一个与众不同的学校，它就是——巴学园二、 与众不同的巴学院1.小豆豆生活的巴学园有什么与众不同之处呢？学生畅所欲言“巴学园”有着与众不同的校门——它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子 小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“巴学园”有着与众不同的教室——它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室巴学园”有着与众不同的校长——第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢？”或者说：“原来是这样的啊！”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。

巴学园”有着与众不同的午餐——每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”“巴学园”有着与众不同的学习方法——每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题巴学园”有着与众不同的校歌——嚼，嚼，嚼哟！吃的东西，要细嚼慢咽哟！要细嚼慢咽哟！…… …… 篇四 ：窗边的小豆豆读书报告《窗边的小豆豆》读书报告一、作者介绍? 个人简介黑柳彻子，生于19xx年8月9日，日本著名作家、著名演员、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使，“社会福利法人小豆豆基金”理事长、“社会福利法人 小步的箱子”理事、“日本文学俱乐部”会员、“世界自然保护基金”日本理事、“岩崎画册美术馆”馆长以《窗边的小豆豆》等享誉国际，19xx年联合国的官员James P.Grant在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉·赫本之后第4位、亚洲历史上第一位亲善大使。

她访问了非洲和亚洲的许多国家，通过媒体的力量，来向外界介绍这些地区的现状，并进行募捐并利用《窗边的小豆豆》日语版的版税创立了“社会福利法人——小豆豆基金”，建立了小豆豆文化馆，在培养专业的聋人演员、开办手语教室等方面倾注了很多心血主要作品：《窗边的小豆豆》、《彻子的小屋》、《丢三落四的小豆豆》等 ? 家庭背景黑柳彻子的父亲黒柳守纲，是日本多交响乐团的著名小提琴手母亲黑柳朝原名门山朝，19xx年9月6日生曾于东洋音乐学院学习声乐母亲性格细腻敏感，好奇心旺盛，勇于付诸行动，始终抱着积极、乐观的生活态度，对未来充满希望和热情她把孩子看作上天赐予的宝物，对此深怀感恩之心，一直怀着巨大的关爱与深深的理解培育他们长大她的性格和教育方式深深地影响了自己的孩子二、本书介绍关于《窗边的小豆豆》 ：这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一《窗边的小豆豆》19xx年出版后，在全球都引起了极大的反响该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。

该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越…… …… 篇五 ：《窗边的小豆豆》读书心得《窗边的小豆豆》读书心得一你真是一个好孩子“你真是一个好孩子这是小林校长不断对小豆豆说的一句话每次听到这句话，小豆豆都会很高兴，并且从心底里觉得自己的确是一个好孩子以后，每当小豆豆要做一件什么事，他都会想到先生的这句话在后记中，作者也这样讲到：“你真是一个好孩子”，一直到现在，这句话是怎样地激励着我，支持着我的啊！它对我的鼓舞无法估量如果没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论我做什么，都会被贴上“坏孩子”的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好？可见，鼓励性的话语，对小孩子的成长是多么的重要在我们班，有一个后进生，每次作业，考试都很不理想，字迹又潦草，错误的又不即使订正，说实话，确实是一个让老师头疼的学生经常会被班主任老师叫到办公室批评有一次，班主任老师把他的家长也“请”到了办公室向他家长讲了他家孩子的不良情况家长也是一肚子苦水，说孩子在家如何如何不听话，和他唱反调，还怨他爸爸不会赚大钱，并对他爸说“你为什么姓白，因为你姓白，所以现在同学们都叫我白痴了”！作为副班的我，当时听到这句话，心里也为之震了下。

孩子如何会叫孩子白痴？或许是老师的经常批评，使他在同学们的心中留下了不好的印象仔细想想，我也不曾给过这位后进生鼓励性的言语总是在埋怨他作业做不好，考试考不好，拖班级的后腿，拉班级的分数想想自己真是惭愧，为什么连那么几个简单的鼓励性的言语都那么吝啬的给予 于是，在接下去的学习过程中，我一改以往的批评态度，反之加以鼓励性的言语课堂上经常的叫他回答问题，即使答不好，也会说：你真棒，相信下次会比这次表现的更棒考试即使只有一丁点的进步，我也会让学生去发现：“咦，这次的白某某，你们觉得考的怎么样？”轻松俏皮的话语，学生能很容易就明白其中的含义比上次进步了那么我们该怎么做呢？”于是全班抱以热烈的掌声每每这个时候，我总能从他的脸上看到灿烂的笑容…… …… 篇六 ：演讲稿：做尘世间最快乐的精灵做尘世间最快乐的精灵-----读《窗边的小豆豆》演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是“做尘世间最快乐的精灵”还记得读过的那本书--《窗边的小豆豆》，不仅感慨万千看着那柳叶青了又黄了，黄了又青了，时间老人，笑了他用满满的微笑看着我们这些刚刚幼师毕业的孩子们变成了独挡一面的智慧型老师感叹了20xx年的我既青涩又腼腆，幼师刚刚毕业就踏入工作岗位。

不知道教小朋友什么，但是玩得像个小孩子和三四岁的小孩子一起“疯”一起“闹”时光过去了10年，回首以往，感叹“幼儿园老师”的不容易-----不仅要和孩子们玩，更重要的是得有方法，有目的的“玩”还记得刚毕业时，我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间的，可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫孩子们的吵闹声和没完没了的告状，判不清的案情，小孩子们的吃喝拉撒特别是我带小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上，划破了我的袜子突然，“哗”的一声，一个孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来一种迷茫和退缩感涌了上来我觉得我的选择错了，我动摇了可慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情，当我沉默时，孩子们会摇我的手，两眼望这我说；“老师，是我们惹你生气了吗？我们是好孩子，不惹你生气十年过去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼儿教师应树立正确的儿童观，教育观，应有一颗爱孩子的心孩子的成长需要爱，为教师必须要有一颗博大的爱心，照这每一个孩子，让他们感到温暖老师在孩子们的心中是神圣的，伟大的，每当和孩子们做游戏时，他们会争先恐后的拉着我的手，为能够被老师拉着而感到高兴，还要把这高兴的事在晚上和妈妈说；“今天老师拉我的手了，老师喜欢我！”孩子纯真的童心是多么宝贵。

在孩子中间，那种放松，无拘无束，融洽的气氛是多么吸引我，那些共同玩耍是赖皮，有趣的游戏，时而天真，时而深沉的交谈，有常令我以无穷的回。