高中音乐评课稿范文高中音乐评课稿范文精选八篇.docx

    高中音乐评课稿范文高中音乐评课稿范文精选八篇    篇一 ：高中音乐评课稿高中音乐评课稿教者：梁彩艳 时间：12月x日地点：县一中高三1班 评课人：陈晋 梁老师的这节音乐课很明显在课前做了大量的准备工作，教案和课件都制作的非常全面、精美这节课的教学我个人认为有以下几个闪光点：第一：这节课的课程内容定位选取非常准确《黄河大合唱》是部大型的声乐套曲，其中有八首歌曲，梁老师选取了其中两首作为本节课的重点，一首是《黄水谣》，一首是《保卫黄河》，这两首歌曲的演唱形式和感情表达都是不尽相同的，是能够代表《黄河大合唱》整部作品的，选取这两首歌曲进行教学就能够使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前赴后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育从而也完成了本节课的第一个教学目标第二个闪光点是：梁老师的教学方式方法独到新颖，能够引起学生浓厚的学习兴趣在这节课中可以发现教学气氛非常融洽，主要是梁老师语言幽默、亲和力强，能够使学生全面参与进来，通过学生朗诵歌曲开场独白、更深层的感受歌曲情绪，梁老师还能将KTV跟唱模式引入课堂教学，使学生对歌唱产生浓厚的兴趣。

第三个闪光点是：充分发挥教师的音乐技能，引领学生多方位进行音乐体验从这节课的教学中，我们看到梁老师在音乐的技能方面是涉及领域较多，特长突出的，这些技能为引领学生体验音乐起到了恰到好处的作用比如进行歌曲开场独白朗诵示范，通过《保卫黄河》演唱形式讲解拓展到巴赫创作的复调手法，比如组织学生进行《保卫黄河》的轮唱，再比如课堂进行中从容应对教学设备出现的突发情况等等，这都体现出梁老师具有非常高的教学素养和灵活的教学机智梁老师的这堂音乐课目标明确，思路清晰，课程的流程设计环环相扣，教学仪态稳重大方、亲和力强，教学手段的运用恰到好处，尤其是教学语言的组织更为突出，声情并茂、还富有深度的讲解是一堂充满美感、富有文化气息、教学效果明显的音乐课对于我今后的音乐教学有很大的指导帮助篇二 ：中学音乐评课稿中学音乐评课稿教研活动中学音乐组评课稿各位领导、各位专家、老师们：总体呈现五大亮点：一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的中学音乐知识这一先进的课程理念课程标准中明确地告诉我们：中学音乐的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的几位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。

二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现新课程标准对中学音乐课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本中学音乐知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦三、合作交流于动手实践相结合，充分获取中学音乐活动经验四位老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率四位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率五、中学音乐思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。

老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用…… …… 篇三 ：高中音乐说课稿：高中《音乐鉴赏》《高亢的西北腔》优秀说课稿模板、说大纲根据《大纲》要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力二、说教材1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情2、教学目标：1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征3、教学重点、难点：能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。

三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用超级女声这样一种流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨西北民族的民歌特点四、说教法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标五、说教学程序本课主要是欣赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行1、前提测评这环节中我运用创设情境，兴趣引入法1）首先了解学生对我国民歌曲调的地域划分，知道多少？有没有谁能说出各个地域的民歌风格？…… …… 篇四 ：教师招聘考试高中音乐说课稿《划时代的音乐大师——贝多芬》教师招聘考试高中音乐说课稿《划时代的音乐大师——贝多芬》一、对大纲、教材与教学目标的分析与把握高中音乐新课标中指出：普通高中音乐课程是提升国民素质的音乐教育在音乐教学中我们要有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。

本课的教学重在启迪、引导学生树立正确的人生观，培养健康向上的良好心态本课教材是“人音版”普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的第八单元《划时代的音乐大师---贝多芬》中第十五节《贝多芬》这个单元主要探究贝多芬的音乐作品，一共有两首，分别是《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章和《第九交响曲》第四乐章重点是通过学习《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的音乐知识和感知能力，确定了以下教学目标：(1)知识目标：初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的基础知识2)能力目标：能够会唱《欢乐颂》的音乐主题；并能看懂4拍子的指挥图示3)情感目标：感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识要达到这些目标，单靠教材是完不成的，必须贯彻用教材教，而不是教教材；必须通过教材引导学生组织学习，构建比较全面扎实的知识结构二、教法设计概要突出音乐学科特点是音乐教育和课堂教学的基本原则而音乐是听觉艺术，因此，要坚持以聆听为主的教学原则，在音乐鉴赏活动中不但要听辨音乐的变化，感受音乐的艺术魅力，还要注重培养学生对音乐情感的辨别力、表现力和理解力，了解音乐表现的方法手段，培养对音乐形象的感知和体验。

为此，本课教学将结合运用调查法、启发法、分析法、比较法、合作法等授课的基本方法三、学法设计概要充分调动学生主体意识和自主学习的积极性，让学生能积极、主动地参与学习：…… …… 篇五 ：高中音乐说课稿第一单元 音乐与人生高中音乐说课稿《非洲歌舞音乐》《多彩的民歌》之高亢的西北腔第三单元鼓舞弦动—丰富的民间乐器第四单元 京剧大师梅兰芳第五单元 亚非音乐神韵—大自然和谐和平高中音乐课教案课 题：非洲歌舞音乐第七单元宗教复调音乐的顶峰——巴赫第一单元 音乐与人生一，说教材1，说大纲；根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题．即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系．这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义．2教材分析；本课教材是高中音乐鉴赏第一单元的第一节．本课的教学内容主要包括导言和琵琶曲＜草原放牧＞以及交响乐＜第六悲怆交响曲＞，还有的就是要讲授音乐的基本要素．内容比较多，我计划用两个课时来完成教学3、教学目标一个是通过学习，使学生认识感悟、表现和创造音乐是人类的一种基本素质的能力。

高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心二是初步认识音乐要素的基本内容 三是聆听《草原放牧》，感受形式要素4、教学重点有两个一是认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容二是通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？5、教学难点认识节奏、力度、速度、旋律的艺术作用二、说教法说学法高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的在导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识．…… …… 篇六 ：高中音乐说课稿找教案第一单元 音乐与人生第二单元 高亢的西北腔第三单元鼓舞弦动——丰富的民间乐器第四单元 京剧大师梅兰芳第五单元 亚非音乐神韵—大自然 和谐 和平第六单元 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐第七单元 宗教复调音乐的顶峰——巴赫第八单元 划时代的音乐大师——贝多芬第一单元 音乐与人生一，说教材1，说大纲；根据大纲要求，本单元旨在引导学生认识以下三个问题．即：音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系．这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等，都具有十分重要的意义．2教材分析；本课教材是高中音乐鉴赏第一单元＜学会聆听＞的第一节＜音乐与人生＞．本课的教学内容主要包括这一课的导言和琵琶曲＜草原放牧＞以及交响乐＜第六悲怆交响曲＞，还有的就是要讲授音乐的基本要素．因为内容比较多，我用两个课时来完成教学．由于学生普遍对理论知识兴趣不浓，我在分析基本要素的时候会结合音乐作品来分析．这两节课我都会应用计算机多媒体教学手段，贯彻思考，体验，表现的原则，使学生充分体验和感受音乐．二，教学目标1、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。

高质量的人生，应该用音乐美化自己人生的道理，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心2、初步认识音乐要素的基本内容3、聆听《草原放牧》，感受形式要素。