2022年二年级美术上册说课稿最新范文精选模板.docx

2022年二年级美术上册说课稿最新范文精选模板 二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、特性显明在教学中只有充分运用各种教学手段创设肯定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验胜利的乐趣，从而形成良好的学习习惯以下是我整理的二年级美术上册说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴 二年级美术上册说课稿范文一：造型表现 一. 说教材： 1. 教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很简单引起学生的爱好，为学生供应很大的想象空间包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现实力本课内容可以特别自然地引导学生初步相识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化所需课时一课时 2 、教学目标：(1) 美育目标：通过引导学生初步相识人与自然的关系，激发学生酷爱自然，爱护绿色生命的情感2) 学问目标：激励学生大胆地、有特性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感3)实力目标：通过本课的学习，培育学生的想象实力、儿童画创作实力、语言表达实力等。

3、 依据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：(1) 在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点(2) 在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培育学生画面构思的完整性，又是本课的难点 4、 教具打算：课件、画纸、画笔等 二、学情分析： 二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、特性显明在教学中只有充分运用各种教学手段创设肯定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验胜利的乐趣，从而形成良好的学习习惯 三、说教学流程 (一)创设情境，引入新知上课起先老师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成爱护树的意识 (二)老师引导、赏析图片 我用课件展示绘画中的大树作品(1) 观赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现(2)观赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画 (三)探讨沟通，启发思维2分钟)我提出：“那你们喜爱大树吗?喜爱大树那些地方?一起说说，小挚友们说出自己的想法：喜爱树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。

(四)创作实践活动7分钟)学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小挚友一起合作，培育学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学习实力、创作实力，同时播放背景音乐，给学生创建一个欢乐宽松的情境，让学生在创作中获得肯定的创作灵感和欢乐 (五)课堂表演，自编故事7分钟)让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想培育学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]语言表达实力和发散思维实力此目的是为了激发学生酷爱大自然，爱护大自然的情感 (七)播放学生作品(3分钟)观赏同龄人的作品，目的是增加学生的创建自信念，也让学生赏析到美术语言表现的多样性 (八)课后拓展(1分钟)有关大树的用途有许多小挚友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树 板书设计： 大树的故事 生长姿态 颜色 外型 这样的板书设计直观明白既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用 四、说教法： 1、让学生在良好的情境中感受大树的美，创建大树的美，达到培育学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新精神和造型表现力。

我采纳情境教学贯穿始终： 2、新的美术课程提出要特殊留意对学生特性和创建精神的培育，老师应当在充分信任并敬重每位受教化者的基础上培育良好的审美观，帮助学生建立符合各自特性天赋的视觉思维方式和体验，这确定着学生有可能具有丰富而自由的创建力因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简洁的问题为导向，亲密联系学生的生活阅历，消退学生的依靠心理，激发学生主动参加，解决创建过程中的问题 五、说学法 “学”是主体，在老师的指导下，学生将采纳以下主要学法：(1) 观赏、联想法：学生在老师的启发引导下，初步相识人与大树的关系(2) 沟通合作探讨法：学生在老师的要求下，让学生细致思索探讨合作，然后随意沟通、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长3) 表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征激发学生的创建力和表现力 六、小结： 学问体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内我们应当留意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活阅历，而这些阅历本身对其构建自己的学问体系有着巨大的作用这就是学问来源于生活，又运用于生活。

二年级美术上册说课稿范文二：会变的线条 一 教材分析 《会变的线条》一课支配在人美版小学美术第三册第十七课嬉戏是儿童的天性”，美术活动与嬉戏有着内在的联系，想象和自由创建是美术活动与嬉戏的共同特性尝试以缤纷的线条组成灵动的画面，也是儿童宠爱的嬉戏方式之一画笔和色调对儿童有着剧烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜爱在随意的涂鸦之中体会线条对视觉的冲击;体会创建的成就感;体会欢乐这种体会是审美的摇篮在本课学习中使学生主动主动地相识线条，留意统一订正某些线条的不规范名称在相识线条的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、画线，感受不同的线条、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到线条的搭配与组织的改变带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础基于以上相识我从三方面来确定教学目标 二 教学目标 1.技能目标：能相识不同的线 2.创新探究目标：运用不同种线条组织一幅画面，表现出肯定的美感，懂得敢于尝试，大胆呈现自己的特性 3.情感目标：通过观赏艺术大师的以线造型的绘画作品，引导学生体会不同线条给予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

三 教学重点难点 重点：在美术嬉戏中学会运用线，尝试用不同线、不同画材组织画面 难点：把如何运用不同种线表现美感 为了实施教学目标，突出重点，突破难点，我分四个环节进行教学 四 教学过程： (一)创设情境，导入新课 1.变线嬉戏 (爱好是学习美术的基本动力之一应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发学生的学习爱好;并使这种爱好转化为许久的情感看法因此，我在课堂教学中着力营造一个“乐学”的氛围，通过激趣谈话：小挚友们，瞧，我把大家宠爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小挚友先得过我这一关，就是来做个变线嬉戏) [通过玩变线嬉戏，提高学生的学习爱好，使学生主动主动地学习，巩固对线条的相识] 由此得出课题：会变的线条 [精致好玩的课题吸引了学生的留意力，把学生新奇、兴奋地状态快速引入下一个教学环节中] (二)观赏分析，传授新课 1.通过观赏、评述逐步形成提高视觉感受实力，驾驭运用语言、文字和形体表达自己的感受和相识的基本方法 在这一环节里，我设计了视察、观赏、分析等教学活动，激励学生勇于尝试，勇于实践。

首先，让学生视察，了解线条的种类直线、曲线、折线、交叉线等) A找一找，认一认线条种类 B画一画，动一动体验感受 [学生在视察、触摸、探讨、实践中对不同种类的线条有了初步的感性相识，老师与学生一起以嬉戏的心情画线，视察线条的改变，学生对各种线条有初步的相识极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一起先接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画看法] 2.观赏大师作品(师生共同观赏一组以线条构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、毕加索等大师作品) [《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面加深对文化和历史的相识] 3.分析大师作品 在观赏的基础上组织学生探讨“刚刚看到作品，你有什么样的感受?” “你都看到了什么样的线条或色调?” “你觉得画画的人心里在想什么?是很兴奋?很恐怖?还是有点难过?哪些笔触让你有这种感觉的?” [绘画是情感的表达你欢乐，你的线条也会跳舞;你哀痛，你的色调也会暗淡低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培育。

] 4.观看老师范画 播放一段美丽的音乐，老师现场示范画一幅画 [老师的示范给学生直观印象，美丽的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到状态，化减学生作画的畏难心情，发挥出的水平] (三)合作创新，动手实践 新课程强调以创新精神和实践实力的培育为重点因此，在教学中，我努力为每个学生供应五彩缤纷的舞台，尽可能多给学生供应参加胜利的机会由此我支配了造型嬉戏“摆一摆、放一放”利用绳、线或小棍等线材，大家一起来摆一摆、放一放，看看都能摆出多少漂亮的图形 [在明确作画要求后，学生起先进行创作，选择美丽轻松的钢琴曲作背景音乐，创设开心的氛围] (四)作品评价，课外延长 1.展示各组的绘制作品(给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，体验胜利的欢乐) 美术活动评价要求通过视察、记忆和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参加意识、合作精神、操作技能、认知水平以及沟通表达的实力等进行全方位的综合评价基于此，我首先进行客观评价，“是否主动地参加探究活动”;“能否大胆地发表自己的感受……”;“是否敏捷地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创建”。

2.学生当评委，评价作品 A.学生的自我评价 B.学生之间的互评 [让学生学会自评、互评，学会学习和自我教化，成为“可持续发展”的学习者老师的观念要适应时代需求，不应以‘‘成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要激励学生自由表现、大胆创建、勇于尝试] 3.请机器猫为大家颁奖 [做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高了他们的对上美术课的爱好] 4.总结延长 激励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家 [学会创新与探究，学会让自己的东西变得好用、生活美化起来又增进了亲情] 二年级美术上册说课稿范文三：百变卡通玩具 《百变卡通玩具》是岭南版美术教材二年级的一课，主要是让学生感受卡通形象夸张的比例百变卡通玩具;知道“百变卡通玩具”正、反面的设计百变卡通玩具方法朱平青老师是一位教学阅历特别丰富的老师，能较好的把握课堂的改变，下面谈谈他这节课： 1、 朴实、常态 一节课的好与不好很难有一个严格的标准，朱老师这节课用很朴实的语言和方法去讲解这节课。

作为研讨课，其他老师也能够借鉴，回去之后也能操作，效果好，这就是常态课，我觉得现在多一些大家都能用的常态课，就是好的课 2、 老师专心，学生快乐 在教学的导入用了一个小小的魔术，一下就把学生的留意力集中起来了，而且让几位学生亲。