人教版小学六年级英语上第1单元(修改后的)(共24页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上安驾庄镇小学 六 年级英语上册电子备课第 一 单元 第 一 课时课题Unit 1 How do you go to school?课型New执笔人武如征执教人武如征教学目标1． 能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train2． 能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway3． 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关、询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答4． 能够听懂、会吟唱Lets chant的歌谣教学重点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语教学难点学会A Lets learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答教具准备1． 教师准备Lets start部分和主情景图的教学挂图2． 教师准备录音机和本课时的录音带学具准备1． 学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等2． 教师和学生准备A Lets learn部分的单词卡片。

教学方法情景教学法 小组合作法 表演法 第1页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点1．热身(Warm-up)Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/bus.Usually I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题2． 预习(Preview)(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第一单元2)Lets chant教师放本课时Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。

教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作：唱到on foot时，全班跺跺脚；唱到by Car／bike／bus／plane／train的时候，学生举起自己带来的玩具然后教师根据歌谣内容随机出示Lets learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train复习频度副词：always，usually，often，sometimes，neveron foot，by bike，by bus，by train在复习这些短语的时候板书在黑板上，以便于学生认读，巩固第2页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点3． 新课呈现(Presentation)Lets learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bike教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about you?How do you go to school?’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。

to school by…”并将相应的短语写在黑板上2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…”(3)“快速反应”游戏教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike．4． 巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)Main scene教师引导学生看主情景图，说出其中表现的交通方式学生多能说出：on foot by bike，by subway如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle；而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换关、询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。

给学生充分的时间来练习这个问答对话：How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?” 第3页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点新学伊始，教师非常有必要对学生重申一下书写的要求3)学生背诵并抄写四会单词；复习说唱歌谣4)学生预习c Lets sing部分的歌曲板书设计： How do you go to school?on foot，by bike，by bus，by train教学反思：在英语教学里，我坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的三为主原则，为学生创造一个民主，宽松，生动，活泼的学习环境这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能，我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时做出相关的手势，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。

他们学的开心，我也轻松设计的图片和玩具他们很感兴趣一下子就进入角色，图片也是一目了然，他们更容易懂在做小组练习时，让机会给每一位学生，使他们树立起学习英语的信心那么在教学英语时，首先要让课堂活跃，这样才能引学生进入"英语世界".其次,图片或实体也很重要,因为能让学生感觉到英语单词和物体的结合,如玩具,那是他们能拥有的,看过的这些交通工具的玩具,他们能说出英文来安驾庄镇小学 六 年级英语上册电子备课第 一 单元 第 二 课时课题Unit 1 How do you go to school?课型New执笔人武如征执教人武如征教学目标1．能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school?Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by busbecause its fast．3．能够听董Lets try的录音内容并选出正确选项教学重点本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you go to school?Usually Sometimes I go by…教学难点本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。

教具准备1． 教师准备录音机和本课时的录音带2． 教师准备本单元A Lets learn部分的单词卡片学具准备学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志教学方法情景教学法 小组合作法 表演法 第1页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点1．热身(Warm-up)(1)师生对话，复习上一课时内容，比如：“Good morning!How do you go to school today?What about you?Do you go by bus，too?”然后学生复习Lets chant部分的歌谣2)Lets sing教师放c Lets sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”第一遍学生听并轻声跟唱第二遍学生跟录音大声唱一遍2．预习(Preview)(1)教师出示单词卡片，提问：“How d0 you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by…”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型然后学生两人一组用单词卡片练习句型：“How do you go to school?I g0 t0 school by…”教师对表达仍有困难的学生给予个别。

2)Letstry 教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型录音内容如下：John：How dO you gO tO school，Mike?Mike：I usually go t0 school by bike．Sometimes I go 0n foot．John：Is your home near our school?Mike：Yes．it is．J0hn：Thats fine!能听、说、读、写四会掌握句子：“How do you go to school?Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用师生会话改为生生对话会更好，这样给了学生更多的说话的机会第2页教学过程个性化修改活动程序与活动展示关注要点3．新课呈现(Presentation)Lets talk(1)教师提问学生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“How do you go to school?然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和～辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan，1o yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。

because its good exercise．Sometimes I go by bus，because its cheap．It costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because its f。