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【高中语文】《归园田居(其一)》课件24张+统编版+必修上册.pptx

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  • 卖家[上传人]:xftxx****9158
  • 文档编号:377276323
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    • 归园田居陶陶渊渊明明陶渊明之陶渊明之“归归”1.1.从何而归从何而归2.2.为何而归为何而归 3.3.归向何处归向何处 4.4.归去如何归去如何从何而归从何而归1.1.从何而归从何而归?2.2.对归来之所的情感是怎样的?对归来之所的情感是怎样的?从何而归从何而归误落尘网中,一去三十年误落尘网中,一去三十年久在樊笼里,复得返自然久在樊笼里,复得返自然官场官场 1.1.诗人将官场说成诗人将官场说成“尘网尘网”、“樊笼樊笼”,这些词反映了诗人对,这些词反映了诗人对官场的什么态度?官场的什么态度?对官场生活的厌恶对官场生活的厌恶 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊羁鸟恋旧林,池鱼思故渊开荒南野际,守拙归园田开荒南野际,守拙归园田守拙守拙守住守住“正直善良正直善良”的本性为何而归为何而归请找出描写田园生活情景的句子,试作简要赏析请找出描写田园生活情景的句子,试作简要赏析意象、意境、艺术手法、情感)(意象、意境、艺术手法、情感)方宅十余亩,方宅十余亩,草屋八九间草屋八九间榆柳荫后檐,榆柳荫后檐,桃李罗堂前桃李罗堂前暧暧远人村,暧暧远人村,依依墟里烟依依墟里烟狗吠深巷中,狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠鸡鸣桑树颠视听结合、视听结合、远近结合、远近结合、以动衬静、以动衬静、白描白描、融情于景融情于景白描语言的质朴自然归向何处归向何处白描 用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。

      文字简练朴素,不加渲染不写背景、不求细致、不尚华丽 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马 马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思 鸡声茅店月,人迹板桥霜鸡声茅店月,人迹板桥霜温庭筠商山早行温庭筠商山早行 卖炭翁,伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑卖炭翁,伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑 白居易卖炭翁白居易卖炭翁 的田园生活的田园生活 暧暧远人村,依依墟里烟暧暧远人村,依依墟里烟狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠方宅十余亩,草屋八九间方宅十余亩,草屋八九间榆柳荫后檐,桃李罗堂前榆柳荫后檐,桃李罗堂前静谧静谧 、恬淡、舒适、恬淡、舒适 最能表现诗人归隐田园后的心情的是哪一句?最能表现诗人归隐田园后的心情的是哪一句?表现出诗人怎样的感情?表现出诗人怎样的感情?户庭无尘杂,虚室有余闲户庭无尘杂,虚室有余闲久在樊笼里,复得返自然久在樊笼里,复得返自然闲适、自由、喜悦闲适、自由、喜悦归去如何归去如何细节赏析,感悟苦中作乐的田园情怀 即便在今天,农业生活也是辛苦的在古代落后的生产力下,陶渊明的农耕生活真的很潇洒自适吗?归隐田园真的是因为他“性本爱丘山”吗?请赏析诗中细节,感悟探究诗人的真实处境,体会诗人的真实情怀。

      的田园生活的田园生活 暧暧远人村,依依墟里烟暧暧远人村,依依墟里烟狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠方宅十余亩,草屋八九间方宅十余亩,草屋八九间榆柳荫后檐,桃李罗堂前榆柳荫后檐,桃李罗堂前静谧静谧 、恬淡、舒适、恬淡、舒适陶渊明一生陶渊明一生曾祖 东晋开国名将陶侃祖父 陶茂,武昌太守外祖父名士孟嘉少年时代生活贫苦,好读书 猛志逸四海青年时代 为官 祭酒 不堪吏使归隐 中年彭泽县县令 “我岂能为五斗米向乡里小儿折腰!”晚年固穷守节、老而益坚五次出仕五次归隐杂诗十二首其五忆我少壮时,无乐自欣豫猛志逸四海,骞翮思远翥荏苒岁月颓,此心稍已去值欢无复娱,每每多忧虑气力渐衰损,转觉日不如壑舟无须臾,引我不得住前涂当几许,未知止泊处古人惜寸阴,念此使人惧qin hzh日月掷人去,有志不获骋念此怀悲凄,终晓不能静杂诗十二首(其二)进德修业,将以及时如彼稷契,孰不愿之?唐虞时代的贤臣 读史述九章少年罕人事,游好在六经人事:指与人交往饮酒(其十六)“开荒开荒”南野际南野际【片段一】【片段一】种豆南山下,草盛豆苗稀种豆南山下,草盛豆苗稀晨兴理荒秽,带月荷锄归晨兴理荒秽,带月荷锄归归园田居其三 【片段二】【片段二】晨出肆微勤,日入负耒还。

      晨出肆微勤,日入负耒还山中饶山中饶霜露霜露,风气亦,风气亦先寒先寒庚戌岁九月中于西田获早稻 【片段三】【片段三】夏日长抱夏日长抱饥饥,寒夜,寒夜无被无被眠怨诗楚调示庞主簿邓治中【片段六】【片段六】江州刺史檀道济馈以粱肉江州刺史檀道济馈以粱肉,(,(陶潜陶潜)麾而去之麾而去之陶潜传陶潜传 【片段四】【片段四】饥来饥来驱我去,不知竟何之驱我去,不知竟何之行行至斯里,叩门拙言辞行行至斯里,叩门拙言辞主人解余意,遗赠岂虚来主人解余意,遗赠岂虚来乞食乞食 【片段五】【片段五】环堵萧然,不蔽风日;环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空短褐穿结,箪瓢屡空 五柳先生传 ,晏如也晏如也五柳先生传五柳先生传 先生不知何许人,亦不详姓字,宅边有五柳树,因以为号焉闲静少言,不慕荣利好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食性嗜酒,而家贫不能恒得亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,期在必醉,既醉而退,曾(zn)不吝情去留环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵其言兹若人之俦(chu)乎?衔觞赋诗,以乐其志无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?苏轼评曰:苏轼评曰:陶渊明陶渊明 欲仕则仕欲仕则仕,不以求之为嫌不以求之为嫌,欲隐则隐欲隐则隐,不以去之为高不以去之为高,饥则扣门而乞食饥则扣门而乞食,饱则鸡黍以延客。

      饱则鸡黍以延客古今贤之古今贤之,贵其真也贵其真也知人论世社会背景社会背景1.1.社会动荡,时局不稳、政权交替频繁社会动荡,时局不稳、政权交替频繁2.2.政治黑暗,门阀森严政治黑暗,门阀森严3.3.官场结党营私、勾心斗角官场结党营私、勾心斗角不与黑暗势力同流合污的坚决态度不与黑暗势力同流合污的坚决态度不向权贵低头的高尚节操不向权贵低头的高尚节操对率真自然、独立个性的执着追求对率真自然、独立个性的执着追求甘愿为人格理想放弃富贵甚至生命甘愿为人格理想放弃富贵甚至生命的勇气的勇气淡泊名利、安贫乐道的人生态度淡泊名利、安贫乐道的人生态度勤劳自尊、固穷守节的骨气勤劳自尊、固穷守节的骨气 “田园田园”-田园诗人田园诗人 “心园心园”-靖节先生靖节先生保持精神上的自由和人格的独立保持精神上的自由和人格的独立知人论世,探讨诗人的生命追求 请结合短歌行来对比两位诗人仕与隐这两种不同人生选择背后的社会文化背景,探讨他们各自的生命思考和人生追求诗歌言说方式诗风情思社会背景 文化土壤 理想追求短歌行短歌行用典比兴志深笔长梗概多气慷慨沉雄人生短暂渴望贤才功业未成诸侯割据 汉乐府关注社会建安风骨一统天下建功立业归园田归园田居(其一)居(其一)白描寓情于景浑厚朴茂清新淡雅朴素自然守拙归隐 社会动荡 修齐治平老庄魏晋玄学志猛四海树立典范请结合诗作对两位诗人作一个短评。

      生逢乱世,他们胸怀刑天之猛志、儒者之襟抱、独立之精神,上下求索,笑傲风雨观海碣石,宏志万里;采菊东篱,高情千载独善其身、兼济天下都是他们诗意栖居的最美姿态。

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