复习研讨课——顾小华.ppt

2009学年度第二学期五年级期末语文复习课,阅读理解,先读,,,复习收获卡,理解词语的方法：比较词语的方法：概括归纳的方法：写话的方法：其他收获：,,,,,,基础题,理解题,拓展题,基础题,基础题,找错别字 、近义词、 反义词、 照样子写词 、 加标点 ……,wēn róu tián jìng,1、看拼音，写汉字：,温 柔 恬 静,返回,温柔恬静,甜,区分下列形近字：,,1、选择正确的读音2) 迸发 (bìng bèng ),bèng ),总结,总结,关联词、过渡句、中心句、比喻句、拟人句、排比句、简答题……,字词的理解,归纳概括,2、根据上下文，选择正确的词语浓眉大眼 乌黑发亮,（浓眉大眼、乌黑发亮）,一双（浓眉大眼 乌黑发亮 ）的眼睛虽小，却显出了他的精明老练 眼睛虽小，,乌黑发亮,大,,2、根据上下文，选择正确的词语10、 第③段“轻轻一拂”中的“拂”意思是_______（选择正确的义项填入序号）,（2）,方法：,1、代入法,2、排除法,字词的理解,岸上千百斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，就一下子“沉”到“海底”去了10、 第③段“轻轻一拂”中的“拂”意思是_______（选择正确的义项填入序号）,一下子“沉”到“海底”去了,（2）,1、找到有关语句。

能将千斤重的巨石一下子“沉”到海底去,这壮观的海潮，使我感到，在浩瀚无边的大海里，蕴藏着巨大的力量大海巨大的力量,2、找出关键部分岸上千百斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，就一下子“沉”到“海底”去了3、抓住关键部分理解返回理解,岸上千百斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，就一下子“沉”到“海底”去了文中写潮水“轻轻一拂”就_____________________，写出了_________________这壮观的海潮，使我感到，在浩瀚无边的大海里，蕴藏着巨大的力量说大话，吹嘘,归纳概括,“吹牛”,说同学们只要和他认真配合，经过同学们自己的努力，作文水平就一定会有很大的提高，说不定还可以在省市级的报刊上发表呢说大家只要跟他好好学作文，平时多写多练，如果对写作产生了兴趣，那么在不久的将来当作家都没有问题，甚至可能和冰心、巴金媲美作文在省市级的报刊上发表 将来当作家，可能和冰心、巴金媲美 说同学们只要和他认真配合，经过同学们自己的努力，作文水平就一定会有很大的提高，说不定还可以在省市级的报刊上发表呢说大家只要跟他好好学作文，平时多写多练，如果对写作产生了兴趣，那么在不久的将来当作家都没有问题，甚至可能和冰心、巴金媲美。

说大家只要跟他好好学作文，平时多写多练，如果对写作产生了兴趣，那么在不久的将来当作家都没有问题，甚至可能和冰心、巴金媲美2、找出有关的语句3、找出关键部分4、抓住关键部分概括练习巩固,练习巩固,1、找出关键词并理解关键词：吹牛——说大话,,,归纳概括,2、找出有关的语句3、找出关键部分4、抓住关键部分概括1、找出关键词并理解8、读了这篇文章，你感到张老师告诉了我们写好作文有哪些好方法？请你归纳几条6、概括全文从哪几方面写出张老师的“怪” 张老师天生一副“怪”模样张老师的教学方式很“怪”张老师在批评同学时更“怪”全文从（ ）、（ ）、（ ）这些方面写出了张老师的“怪”教学方式）,（模样）,（批评同学）,返回,返回,张老师天生一副“怪”模样张老师的教学方式很“怪”张老师在批评同学时更“怪”可张老师却说好的作文是“改”出来的，必须认真地推敲，反复地修改可张老师却告诉我们要学会“偷”，还告诉大家“偷”作文的方法就是把别人用过的好词、好句、好段理解，吸收，变成自己的话恰当地运用到作文中去他还给大家立下了“军令状”，说大家只要跟他好好学作文，平时多写多练，如果对写作产生了兴趣，那么在不久的将来当作家都没有问题，甚至可能和冰心、巴金媲美。

可张老师却说好的作文是“改”出来的，必须认真地推敲，反复地修改可张老师却告诉我们要学会“偷”，还告诉大家“偷”作文的方法就是把别人用过的好词、好句、好段理解，吸收，变成自己的话恰当地运用到作文中去他还给大家立下了“军令状”，说大家只要跟他好好学作文，平时多写多练，如果对写作产生了兴趣，那么在不久的将来当作家都没有问题，甚至可能和冰心、巴金媲美张老师告诉我们写好作文的好方法是：,1、认真地推敲，反复地修改2、把别人用过的好词、好句、好段理解，吸收，变成自己的话恰当地运用到作文中去3、平时多写多练2、找出有关的语句3、找出关键部分4、抓住关键部分概括4、抓住关键部分概括3、抓住关键部分理解总结,总结,1、找出关键词并理解1、找出关键词并理解结合生活实际谈体会、续写结尾……,写话,4、读第③节，联系上下文，围绕“望而生畏”， 在横线上写一二句描写张老师的句子看了就让人害怕关键词）写话,“望而生畏”，,1、找出关键词并理解写话方法,平时，张老师的目光总是那么和蔼可亲，可是，他若是真的发起火来，双手叉腰， 眉毛竖起，眼睛睁得像铜铃，大声吼叫着，让你望而生畏那无声的批评，可真是“此时无声胜有声”啊！,评一评：这段描写合理吗？,平时，张老师的目光总是那么和蔼可亲，可是，他若是真的发起火来， ，让你望而生畏。

那无声的批评，可真是“此时无声胜有声”啊！,平时，张老师的目光总是那么和蔼可亲，可是，他若是真的发起火来，双手叉腰， 眉毛竖起，眼睛睁得像铜铃，大声吼叫着，让你望而生畏那无声的批评，可真是“此时无声胜有声”啊！,,,7、根据文章提供的材料，把下面这句话写具体（用举例的方法）,,,,（材料）写话,1、找出关键词并理解写话方法,你看，张老师的语言多幽默啊！,你看，张老师的语言多幽默啊！,语段病历卡,病号：（ ）A （ ） B （ ）C,诊断：,处方：,（ ）没有根据关键词选材 ）没有抓住关键词写话 ）没有利用文章材料写话 选择一个病号打“√ ”）,（ ）仔细审题,（ ）理解关键词,（在符合的条件前打“√ ”）,（ ）选择有用的材料,,A、他说只要跟他学，加上自己的努力，作文水平会上升，还可能在省市级的报刊上发表，如果跟他好好学作文，成为作家不是问题，还可能和冰心、巴金媲美你看，张老师的语言多幽默啊！,C、写作文时，一个同学不小心把墨汁洒到了张老师的衣服上，张老师并没有生气他看看身上的衣服说：“下次如果你再想给我的衣服涂颜色，先提醒我一下，让我先做好准备你看，张老师的语言多幽默啊！,B、有一次，在作文课上，一位同学的文具盒掉在了地上。

张老师马上停止讲课，说那位同学的文具盒不好，还强调与那位同学本人无关你看，张老师的语言多幽默啊！,（ √ ）没有根据关键词选材 √ ）没有抓住关键词写话√ ）没有利用文章材料写话 √ ）仔细审题,（ √ ）理解关键词,（ √ ）理解关键词,（ √ ）选择有用的材料,诊断：,处方：,处方：,处方：,诊断：,诊断：,,1,2,,1、找出关键词并理解2、选择有用材料3、利用材料，组织语句写话方法,注意,方法,“陈宇的文具盒真不老实，不在桌子呆着，非要自己跳到地上去，不知道这是什么原因？”,有一次作文课上，陈宇的文具盒掉在地上，张老师说：“陈宇的文具盒真不老实，不在桌子呆着，非要自己跳到地上去，不知道这是什么原因？”张老师还说，“陈宇可是个好学生，只不过他的文具盒不自觉老师批评他的文具盒，与陈宇本人无关你看，张老师的语言多幽默啊！,“陈宇可是个好学生，只不过他的文具盒不自觉老师批评他的文具盒，与陈宇本人无关1、找出关键词并理解2、选择有用材料3、利用材料，组织语句写话方法,语言 幽默,,15、威海的海，安静时 “平稳如春晨的西湖”，潮来时，“势如万马奔腾”，请仿照选文第①③节动静结合的写法，把下面这句句子写具体。

字数不少于60字）,动静结合的写法，,（仿照）写话,,动静结合的方法,我们的校园既美丽又热闹1、找出关键词并理解2、选择有用材料写话方法,3、利用材料，组织语句我们的校园既美丽又热闹语段评价卡,语段：（ ）A （ ）B （ ）C,评价：,（ ）既符合题意又生动 ）符合题意但不生动 ）离题或偏题选择一个语段打“√ ”）,评价心得：,,（在符合的条件前打“√ ”，并结合语段说明理由）,A 我们的校园既美丽又热闹没有人时，校园很安静，静得像早晨的公园放学了，同学们各自把东西整理好，背上书包回家了B我们的校园既美丽又热闹早晨，校园的花坛里开着许多花操场上到处是小朋友在玩C、我们的校园既美丽又热闹操场边金黄的迎春花开了，教学楼前的水杉树发出了嫩绿的新芽操场上，同学们像一群快乐的小鸟，有的三五成群做游戏，有的追逐奔跑，有的嬉戏打闹，欢笑声响彻校园……,（ √ ）既符合题意又生动 √ ）符合题意但不生动 √ ）离题或偏题如何写得生动具体：,抓住人和事物的特点：,颜色、形状（姿态）、外貌、动作、神态……,比喻、拟人、排比……,运用各种修辞手法：,总结,总结,特点,手法,,,14、读第④节，理解划线句子，句中的“壮观”可不可以换成“美观”？请结合上下文说说理由。

14、读第④节，理解划线句子，句中的“壮观”可不可以换成“美观”？请结合上下文说说理由比较词语的方法,1、回答问题2、解释词语3、联系上下文说明理由第③ 节“潮来了，汹涌的潮水，后浪推前浪，一排排白花花的潮水簇拥着冲过来，声似雷霆万钧，势如万马奔腾 中的“汹涌”可不可以换成“涌动”？请结合上下文说说理由返回,比较词语的方法,1、回答问题2、解释词语3、联系上下文说明理由复习收获卡,理解词语的方法：理解句子的方法：概括归纳的方法：比较词语的方法：写话的方法：其他收获：,,,,,,,劈波斩浪 日行千里,。