浙教版六年级语文-只拣儿童多处行.doc

浙教版六年级语文——只拣儿童多处行 　　上课之前，给同学们听一支歌《春天在哪里》会唱吗跟着一起唱师：这首歌的歌名是什么生：《春天在哪里》师：春天来了，我们都想去找春天，你想到哪去找春天生：我想到公园去找春天生：我想到野外去找春天生：我想到草原上去找春天师：是的，去广阔的草原上找春天生：校园的花圃里师：春天到了，我们都想找到明媚的春天中国也有一位古代的诗人写找春天的事师：谁来猜一猜，这首诗的意思是什么，谁来猜一猜，猜对了表扬，猜错了也表扬，表扬你的勇气生：儿童不知道到哪去找春天，只知道游人多的地方去师：表扬，一起读一读师：你们比古代的人聪明，不仅儿童喜欢去找春天，大家都想去找春天我们的冰心奶奶也要去找春天，冰心奶奶把这两句诗改了一下，读师：冰心奶奶只拣儿童多处行，到儿童多的地方去找春天看孙写课题，其中还有一个生字师：谁来说说题目的意思说错了也不要紧生：只拣儿童多的地方走师：去干什么呀生：去找春天师：冰心奶奶为什么不到其他地方去找春天，为什么不到游人多的地方去找春天呢把课文读一遍，要解答这个问题，要读课文学生自读师：文章比较长，请你看看九段中你最想读哪段，一会我请他来读一读学生自读师：谁愿意把自己读书的情况给大家展示一下。

老师最喜欢举手的同学，举手的同学是最自信的同学第八小节师：告诉大家，你为什么喜欢读这一段生：写出了花儿的旺盛师：真好，她不仅读出了她喜欢的这一段，而且讲出了喜欢的原因读得真好，但是有一个字音读得不准生：浑身解数师：板书这个字是个成语解是个多音字浑身解数是什么意思呢生：就是浑身的本事师：说得真好，我们一起把这句话读一读师：好，像她那样，谁来读一读自己喜欢的这一段我看见举手的同学眼睛里充满着自信师：读和流畅准确说说为什么生：因为把颐和园写成一个大魔术匣子师：谁像小天使生：孩子们师：一起读一读师：她喜欢她的内容，她喜欢她的语言，这个比喻句非常好，她对语言的感受能力很强谁再来读生：我觉得这一段语言写得比较有趣，所以我喜欢这一自然段师：读得好，好在声音响亮，就是自信的表现，他还喜欢这一段是因为声音有趣还有不同的吗我喜欢不同的师：为什么喜欢这一段生：因为冰心奶奶告诉大家去哪儿找春天师：一起读一读还有不同的吗展示你的不同，展示你的精彩生读第6自然段师：你为什么喜欢这一段生：因为我觉得这一段读起来非常振奋师：我们也来振奋振奋，你来起个头师：读得真好，不过刚才这个头起处不太振奋，再来读一读师：写得精彩，读得振奋，孙老师听得也振奋，还有不同精彩的吗生读第7自然段。

师：讲一讲喜欢的理由生：冰心奶奶想问一下孩子，春天的海棠花好不好看，孩子只知道好看，不知道为什么我觉得写得非常有趣师：这里有个词：忸怩我请一个不举手的同学来说说生：忸忸怩怩师：你给它组了一个重叠词生：我觉得是非常害羞师：是难为情，害羞一起读一读师：刚才同学们读了自己喜欢的段落，并讲了喜欢的原因现在我们回到课题上来看一看读课题：只拣儿童多处行师：课文中哪些句子写了冰心奶奶只拣儿童多处行走的句子用笔划一划师：我刚才看了一下，有同学找了一处，有同学找了两处，有同学找了三处，要找到句子，要有一双发现的眼睛，书要读得仔细，而且要用你的小脑筋想同桌两个同学讲一讲如果你们找得相同，那你们两个同学是英雄，英雄所见略同，如果你找的他还没找到，要请教，为什么你找到的他还没找到同桌一起找一找，看哪一组找得准，找得全师：全班讨论一下，你们这一组找到哪些地方生：我画的是，我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去因为冰心奶奶原来是路过现在看过儿童都进去了，他们也进去了师：是啊，冰心奶奶原来这一句话找得准从迎着，挤进可以看出只拣儿童多处行师：谁能读得更好一些同桌来帮忙师：谁还想来读读这一段师：听着你们读，我也想读了。

师：我强调了哪些生：一个是迎着，还有一个是挤进师：我强调了这两个，是说冰心奶奶只拣儿童多处行把只拣儿童多处行表达出来师：这是刚才找到的一处，还有吗真好，你们都有发现的眼睛师：谈谈你的理解生：冰心奶奶在喝茶的时候，看到女孩子男孩子在玩乐我觉得写得非常师：知春亭畔，再读一读师：刚才同学找的是写冰心奶奶的句子，不是找的写只拣儿童多处行走的句子师：讲一讲理解师：从冰心和儿童对话的句子看出冰心是只拣儿童多处行师：第一个问题大家解决得非常好第二个问题：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢原因是什么理由是什么为什么不拣儿童少处行呢请你们带着这个问题，一边读，一边做上记号你认为这里有个原因，用关键词写出来还有一个原因是什么，用关键词写出来打开书，默读课文，用笔在书本上圈圈注注师：现在我请你们四个人讨论从书上找到根据，四个人讨论的时候，每个人发现意见还要选一个记录员记录员只要记一个关键词讨论完，选一个代表作为四个人的发言人，通过这个人交流，最后我们看一看哪个小组是最佳学习小组 1。