上海生命科学考试概况.docx

上海生命科学考试概况上海生命科学考试概况一、考试性质一、考试性质 上海市生命科学学科高考是为高校招生而进行的选拔考试它的指导思想 是有助于高校 选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神、 实践 能力以及可持续性发展能力的 培养，使学生了解科学、科学过程、科学技术和 社会的相互关系考试对象为 2018 年参加高考选生命科学学科的全体考生二、考试目标二、考试目标 生命科学学科高考测试考生掌握生命科学基础知识、基本技能的程度及灵 活运用知识的能力，主要考查考生获取、处理和表达信息的能力，理解能力， 推理判断能力，分析综合能力、实验能力和探究能力 1.1. 生命科学知识生命科学知识 1.1 生命科学的基本事实、概念、规律 1.2 生命科学实验的原理、步骤、现象和基本方法 1.3 与生活相关的生命科学原理 2.2. 生命科学思维生命科学思维 2.1 从文字、图、表等中获取有效信息 2.2 将获取的信息和已有知识整合 2.3 对生命现象或事实进行分析判断 2.4 运用生命科学原理对数据进行计算 2.5 用生命科学专业术语或图、表准确表达思维过程 3.3. 生命科学探究能力生命科学探究能力 3.1 基于生命科学知识和背景材料提出问题或假设 3.2 设计和完成探究方案 3.3 采集和组织实验数据 3.4 准确评价实验结果并得出结论 三、考试细则三、考试细则 1.1. 生命科学学科各部分内容在试卷中所占的比例生命科学学科各部分内容在试卷中所占的比例 按内容划分，生命的基础部分占 30—40%；生命的过程部分占 40—50%；生 命科学的 应用部分占 15—20%；其中生命的基础包括生命的基础、生命的物质 变化与能量转换、生物多样性、 微生物四个主题下的理论知识与相关的基础实 验；生命的过程包括生命的信息、生命的延续、人体内环境与自稳态、遗传四 个主题下的理论知识与相关的基础实验；生命科学的应用包括走进生命科学、 现代生物技术的应用、生物工程三个主题下的理论知识和相关的基础实验，以 及实验设计。

按考试目标划分，生命科学知识占 20%—30%，生命科学思维占 55%— 65%，生命科学探究能力占 10%—15% 2.2. 考试方法和试卷总分考试方法和试卷总分 考试方法为闭卷书面考试试卷总分 100 分 3 3．考试时间．考试时间 考试时间 60 分钟， 4.4. 试卷结构试卷结构 试卷分为第 I 卷和第 II 卷两部分第 I 卷为选择题，共 20 题，每题 2 分， 共 40 分，由机器阅卷，答案必须全部涂写在答题卡上第 II 卷为综合题，共 60 分 5 5、成绩呈现方式、成绩呈现方式 普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为 A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E 共 11 级，分别占 5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%其中，A+为满分 70 分，E 计 40 分相邻两级之间的分差均为 3 分 四、考试内容和要求四、考试内容和要求 根据上海市《上海市生命科学课程标准》 （试行稿）(2004 年 10 月版)并 结合上海市中学生命科学教学的实际情况，确定考试内容如下：基础课程部分（第基础课程部分（第 1-31-3 册）册）主题内容生命科学的发展史走进生命科学的世纪生命科学探究的基本步骤生命科学的基本要求走进生命科学走进生命科学实验室细胞的观察和测量自由水、结合水无机盐糖脂质蛋白质生命的物质基础生物体中的化合物核酸细胞壁细胞膜物质通过细胞膜的方式细胞的失水和吸水质壁分离细胞核细胞器生命的结构基础细胞的结构基础原核生物和真核生物的比较病毒的形态和结构非细胞形态的生物-病毒病毒与人类的关系酶ATP四种色素的提取和分离光合作用光合作用的过程有氧呼吸呼吸作用无氧呼吸糖代谢脂肪代谢生命的物质变化 和能量循环三大营养物质的代谢蛋白质代谢动物对物理信息、化学信息的获 取信息在神经系统中的传递脊髓的调节动物对外界信息的获取脑的高级调节功能自主神经对内 脏活动的调节人体内分泌腺内分泌系统中信息的传递 和调节激素的调节作用细胞识别人体免疫特异性免疫和非特异性免疫胚芽鞘的向光弯曲生物体对信息的 传递和调节植物生长发育的调节植物内信息的传递和调节DNA 的结构遗传信息的传递 和表达遗传信息DNA 的复制和转录蛋白质的合成生物工程基因工程生殖和生命的延续有丝分裂减数分裂细胞的分裂和分 化细胞分裂和生殖方式细胞分化和植物细胞的全能性分离定律孟德尔遗传自由组合定律伴性遗传变异遗传和变异伴性遗传人类遗传病生物进化的证据生物进化的历程生物的进化生物进化的规律自然选择学说生物的进化生物进化的理论现代进化理论遗传多样性物种多样性生物多样性生态系统多样性人类活动对物种多样性的威胁人类活动对生态多样性的威胁生物多样性人类活动对生物多样性的 影响人类活动对遗传多样性的威胁拓展型课程部分微生物学的创立真细菌和古细菌真菌显微镜下的微生 物原生生物微生物的营养物质培养基微生物的接种微生物微生物的培养微生物传染病的传播和预防内环境自稳态内环境和自稳态内环境自稳态的重要意义人体中水喝电解质的含量水和电解质水和电解质平衡人体体温恒定及其意义人体的产热和散热体温调节体温的调节血糖的平衡调节血糖调节糖尿病及其防治血脂血脂代谢的调节血脂调节高脂血症及其防治血压影响血压的因素及其调节人体内环境 及其调节血压调节高血压病及其防治基因连锁和交换现象连锁交换定律的意义复等位基因孟德尔遗传的拓 展多基因遗传生物工程主要领域生物工程生物工程的特点植物组织培养动物组织培养细胞融合技术细胞工程细胞核移植酶和酶工程酶的固定化技术酶工程酶的应用*备注备注：：黑色字体为黑色字体为 A A 级要求（了解）级要求（了解） ，， 蓝色字体为蓝色字体为 B B 级要求（理解）级要求（理解） ，红色，红色字体为字体为 C C 级要求（理解并掌握级要求（理解并掌握））5 5、、备考建议备考建议1、注重基础从历年的真题和模拟题可以看出基础题约占 40%，中档题约占 35%，难题约占 25%，因此对于绝大部分学生来说夯实基础很重要。

2、善于总结任何学科都有一定的逻辑性，学生不能够盲目的刷题，在刷题的同时要善于总 结个题型的内在联系 3、错题梳理生物学科本身知识点不多，题型与题型之间相似性很大，所以一定要注意错题 的整理和收集，但做题难易程度要适中，要有所变化，有所增减，一味增加难 度，可能适得其反。