数学教学规划（共3篇） _7.doc

数学教学规划（共3篇） 第1篇：数学教学规划为了顺利完本钱学期二年级的教学任务，提高了本学期的教育教学质量，根据我班学生的现实情况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成就、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优规划，以高度的职责心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成就一、思要方面的培优补差1、做好学生的思要工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等从而根据学生的思要心态进行相应的2、定期和学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思要、课堂等各方面的情况二、有效培优补差措施利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行、提高了，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采用相应的方法具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题2、部署座位时坚强“好差同桌”结为学习对子即“兵教兵”3、课堂练习分成三次档次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题满足不同档次学生的需要4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，结果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”备好学生、备好教材、备好练习，才干上好课，才干保障培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣着重、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思想；习题讲评要增加信息水平，围绕着重，增强化度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思想的灵活性，培养学生思想的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有谨代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、根据优差生的现实情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的水平给和相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的3、经常和家长联系，相互了解学生在家和在校的一些情况，共同推动学生的作业情况，培养学习兴趣，确立对学习的信心4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小考试，对所学知识进行抽测6、要讲究教法要仔细上好每一节课，研究不同课型的教法如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比拟，把知识系统，便于学生了解；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有谨代表性的学生答题情况，讲知识的着重、易混点、热点及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高了优生率小学二年级数学下册最新培优补差教学规划第2篇：数学教学规划一、学情分析：班上学生对知识的了解仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一局部学生学习态度比拟浮躁，计算能力较差，还需进一步提高了，应用题分析能力还可以，次别学生仍需继续从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不必直尺等许多学习习惯有待改进；还有次别学生由于缺乏自信心另一方面，班级局部家长的重视水平不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也是要进一步和这些家长做好交流和沟通工作二、教材分析：这册教材包含接下来的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体（二），平均数和条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合和实践活动等。

小数的意义和性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的着重教学内容在数和计算方面，本教材部署了小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，着重了解四则运算的意义和每种运算各局部间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对相关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并且学习运用运算定律进行一些简便运算在空间和图形方面，本册教材部署了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或着重教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步在学习从不同的位置观察几次几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念，提高了观察能力和动手操作能力，同时获得空间和几何学习的实践经验和思想经验在统计知识方面，本册教材部署了平均数和复式条形统计图通过学习习近平均数的含义和简单的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和现实应用关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，逐步形成数据分析观念。

数学广角”部署的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜想、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试—调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，部署了一次综合应用数学的实践活动“营养午餐”，让学生通过小组合作的探索活动或有实际背景的探索活动，运用所学的知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的现实应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力三、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步的发展数感，了解小数点位置移动引起小数大小变更的规律，了解小数的加法和减法2、理解四则运算的意义，了解四则运算中每种运算各局部间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高了运算能力3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是1804、能识别从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一次轴对称图形；会在方格纸上将一次简单图形沿水平方向或垂直方向平移5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在实际生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思要方法解决问题的高效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力7、经历从现实生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力8、体会学习数学的乐趣，提高了学习数学的兴趣，建立学好数学的信心9、养成仔细作业、书写整洁的良好习惯四、教学措施：1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣继续强化学习惯例和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育在学习的过程中培养学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯2、注意基础知识和技能的训练，控制训练量，掌握训练密度，以达到最好的训练效果重视提高了学生的计算能力，讲求精讲多练，采用及时有效的措施解决所存在的问题保障课堂教学效率的提高了针对本班学生计算能力较差的现实情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高了学生的计算能力。

每周将进行一次笔算小测3、强化解决问题的教学本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一次条件或改变问题而成的在教学的过程中，注意培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决现实问题的能力4、在教学中多关注学生的次体差别，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题要适时，有效的辅助和引导5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时辅助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心里的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣赏识每次档次的学生的每一次微小的进步，并且及时的鼓励他们，多表彰和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐6、抓好培优补差工作一）优秀学生培养措施：1、维护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有规划对学生进行抓优指导二）后进生措施：1、培养后进生的自信心对后进生多宽容，少责备对后进生做到：诚恳、爱心、耐心2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、老师的要及时，课堂上设计局部适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给和，使其体验胜利的喜悦4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正5、多进行家校的联系，和家长相互交流，沟通信息，共同推动后进生进步第3篇：数学教学规划网后面为你推荐更多数学教学规划！一、基本情况分析：七年级入学了，学生总体情况如下：七年级(1)(5)班学生：78人，通过入学考试发现，学生的数学成就错落不齐，总体上看，学生的数学成就较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集和整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习相关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思想上，学生正处于形象思想向逻辑抽象思想的改变期，这期间，结合教学，让学生适当思考局部有利于思想的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，局部小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，仔细进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到加强;通过前面几天的观察，大局部学生对数学是很感兴趣的，尽管成就较差，但仍有局部学生对数学严重丧失信心，因此要给这局部学生树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一次适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一次研究新教材，新尺度，扩充教材的过程，对于我仍然是一次挑战。

二、教材分析：第一章 丰富的图形世界这局部的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包含图形的形状、构成、性质、图形的展开和折叠，图形的截面，图形的方向视图等这局部从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的实际情境中、在展开和折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质;再通过展开和折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形和几何体的转换中发展学生的空间观念;最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质展开和折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，在学习过程中，要亲自去展开和折叠、切截，亲自去观察、。