部编人教版七年级下册语文《写作：文从字顺》教学设计.pdf

写作：文从字顺 知识与能力： 1、养成多读书，丰富词汇，养成修改作文的习惯 2、文从字顺，有条不紊地表情达意 过程与方法：以讲授为主，方法与实例相结合 联系实际，引入课题指导阅读教材，抓住内容要 点提出问题，组织讨论例文示范，启发引导 学生写作，完成文章 情感、态度与价值观：要平时养成多读书的习惯；要 养成修改作文的习惯 教学方法以讲授为主 教具 教学重点文从字顺，有条不紊地表情达意 教学难点让明确平时养成多读书，丰富自己词汇， 养成修改作文的习惯的重要性 课时安棑2 课时 第一课时 【导写过程】 一、联系实际引入课题 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方 面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当， 致使自己的思想感情不能得到准确的表达今天，我 们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是： 文从字顺，有条不紊地表情达意： 二、指导学生阅读教材，抓住内容要点 三、提出问题，组织讨论 l“文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从 字顺”包含了哪些方面的意思？ 同桌讨论，举手回答，教师归纳：“文从字顺” 包含了两个方面的意思：一是用词恰当、妥贴地表达 作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表 达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。

2作文时如何才能做到“文从字顺”呢？ 同桌讨论，举手回答，教师归纳： 首先，要培养自己良好的语感语感，即人们对语 言的一种敏锐的感觉它包括语言的通顺感、连贯 感、分寸感、韵律感等这种“感觉”的形成，一是 要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读 成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量 丰富自己词汇， 确切掌握词语的含义， 且懂一点语法 只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难其次， 要养成修改作文的习惯 作文写完后，先反复读几遍， 在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律 感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式 是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分 寸、讲逻辑除此之外，还要注意标点的规范运用， 使行款格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达 四、散文欣赏： 大 舅 刚回老家没两天，就接到表妹，说能不能抽 空去接一下你大舅，他想上趟街我说没问题叫他提 前在门上等着吧！母亲对我说：“你大舅怕有大半年 都没有上街了， 他怎么走的脱哟 !一个单帮子人手， 在 老屋里还喂了一条猪，隔脚吊手的，又不方便！这次 下 街 总 是 有 要 紧 的 事 情 嘛 ！ 你 明 天 早 上 起 早 点，” 我大舅住在石硐山那边一个叫黄桶寺的地方。

小 时候，我去外婆家都是步行爬山翻岭，得走老半天 现在打了水泥路，方便多了骑车也就半个来小时， 只不过过了二道桥就是带子似的盘山公路，愈上愈陡， 一直上到顶了也就到家了 夏日的清晨，凉风习习，空气清新，啾啾鸟鸣， 再加上满目流翠，溪水潺潺，让人心旷神怡我忍不 住驻足在这幽静的地方，看那溪边环抱粗、满树繁花 的麻柳树；看那清冽见底的溪水，溪水里怡然自乐的 白鰷鱼；有那么一刹那，我觉得自己仿佛思维僵滞， 灵魂飞出了皮囊好在一个路人及时挽救了我的灵魂， 那人仰起头， 直望着我笑，嘴巴还嘟嘟囔囔说着什么， 好像我是他久未遇见的什么亲人一般我也好奇地打 量着他，只见他头戴着一顶旧草帽，一手拿着一把破 扇子，一手拄着一根拐杖，后背是一个比他大好几倍 的行囊，都是一些塑料瓶，易拉罐什么的他就那么 斜立在马路中央，看着我，没有马上要走的意思 我只好又翻身上车继续向里走，但见对溪的山坡 上，卧着几间石瓦房，墙垣坍塌，院落颓败，门户紧 闭，田地荒芜，草长路遮，不甚荒凉！有人家的地方， 看得见几弯月牙儿似的水田，几只黄牛在溪边的草地 上快要进伏了，路边的庄稼地长得郁郁葱葱，十分 喜人肥硕的玉米棒子掩着褐色的胡须，一个个骄傲 地戳在秸秆上。

闲处光阴易逝，几道弯，几道拐，不觉间已经上 了山梁梁上寂静一片，大舅正坐在大门边抽着烟等 我呢！见我来了，十分高兴老远地迎上来，笑着说： “我等你一阵了！”大舅和母亲长得太像了，都是老 实巴交的脸，看到大舅仿佛就看到了我母亲一样我 把两瓶酒和一包紫阳茶放到桌上，聊了几句便走到院 坝里四下里望了望这里地势较高，都叫罗家梁，能 看很远的地方，山梁上依山傍路修了十来家，一条公 路向西南通向很远 我大舅前两年才买了几间地基修了几间砖房，原 来的老屋就在这山梁的脚下，早已是个危房，只剩两 间猪圈还能将就于是，大舅就把猪还养在下面，每 天跑上两三趟，够他辛苦的菜园子，大部分庄稼也 都在下面，收种都很麻烦可是不种，又不行 大舅年轻时，是个名副其实的“做家子”，犁田打靶， 烧窑做瓦是把好手！那时候，靠一身力气养活了一大 家子后来，又连续养了几头牯牛，自家地收拾停当 了，又给人家做工，还半路出家，学了半个兽医，挣 几个烟酒钱花花 直到现在年过花甲， 还是闲不下来 只是年龄越大，耳朵越背，几乎成了半个聋子了人 家跟他说话，总要大声嚷嚷才行，好在他不太在意， 只是哈哈一笑了之上街买东西就不行了，一是他太 过老实，二是无法讨价还价。

我大舅娘小他好几岁， “嘴有一张，手有一双”，掏黄姜子，捡蘑菇，屋里 一把，地里一把绝对是个手脚麻利的能干人！也是 年轻时候做的太苦了，老了积劳成疾，三天没得两天 好但她一贯热情好客，家里来了人客，总是生方打 主意，也要弄他个满桌子满碗 这也正合大舅的心意， 她的高声大嗓没有遭到嫌弃倒成了好名声了 在表妹家吃饭的时候，我问大舅：“三娃，他今 年挣的咋样啊？”他憨厚地笑道：这前头还给我汇了 几百块，他嘛，几个钱要莫输”我晓得 我这个表弟有点顽，人才一表，情商特高，大多女孩 子都喜欢黏他，也喜欢黏他的钱只是我常听说他情 场得意，赌场多不得志，每年揣回家的票子都不多 为这事，大舅也呕了不少气！听表妹说，大舅娘为了 还修房子欠下的一些债，也出门到一家砖厂去了听 说外面干活很苦，想是过年才得回来吧！ 后来，我没有再问了，只是陪他又喝了几杯闷酒好 在二女子巧巧很孝顺，三病两痛，辞年拜节，都赶回 去看望记得去年，大舅曾给我说希望在他六十大寿 时候，我也去当时，我一高兴，满口答应可是后 来事到临头， 我又食言了 吃公家的饭， 干公家的事， 很多时候都由不得自己的主意 听说，那天十分热闹！ 大舅十分高兴，众外甥里差的就是一个我！ 我本想留他在我家小住两天，他听了只是摇头：“那 哪行，我一个单帮子人手！”说着又摸 出旱烟袋，接上火，吧嗒吧嗒抽起来！ 2013年 7 月写于汉阴南山富水河 二、修改自己的作文 第二课时 教学过程： 一、例文示范，启发引导 我渴望亲情 亲情，还需要渴望吗？回到家中，母亲端上一杯 茶水，父亲送来一丝微笑，哥哥叫上一声“弟”，这 不都是亲情吗？可我好久没有尝到“亲情”的滋味了。

两年前，四十多岁的父亲为生活所逼， 出外谋生， 接着，哥哥中考失败也离家出走了母亲担心父亲的 身体，随之外出只留下我，独自寂寞地守着这个空 荡荡的家 好久没有真真切切地叫一声“爸爸、妈妈了 每当别人的父母站在教室的窗外时，我都努力张 眼望去，希望是自己的父母但每次都是失望地收回 了眼神 记得在一个深夜里，我与火车并跑，那是开往父 亲那里的火 车，在跑的路上，有电闪雷鸣，有小鸟作伴醒后 才知道自己 已掉在地上了 这些年我不知道是怎样度过的，也许是繁忙的学 习所致，我渐渐地淡忘了那曾经欢乐的日子每当听 到那些伤感的歌曲时， 就会情不自禁地泪水溢满眼眶 刘德华不是大唱“男人哭吧不是罪”吗？但又有哪一 位男儿会轻易大哭一场呢？ 这些年来，我慢慢地用双手抚平了心灵的创伤， 我也不想去理那繁乱的心绪，但在我的心中永远都有 你们爸爸、 妈妈和哥哥，我总为你们敞开一道心扉， 我时刻在守候着你们的归来； 因为我渴望亲情 讨论：1本文表达了一个什么样的迫切心愿？这个心 愿是怎样表达出来的？ 学生回答后，教师归纳：盼望亲人归来，重温亲 情这个迫切的心愿， 是作者用自己独特的生活经历， 通过恰当、妥贴、流畅的语言，有条不紊、井然有序 地表达出来的，情真意切，十分感人。

2你有什么急切的愿望？你打算怎样把它写出 来？ 提示：在生活中，我们每个同学都有自己独特的经历 和体验，都有藏在自己心里的愿望，请同学们一一写 在草稿纸上，并挑出你最急切的愿望，简要写出产生 这个急切愿望的原因以及与之相关的生活经历、体验 和感受然后列提纲，组织语言，反复修改几遍，使 之文从字顺地表情达意 二、学生写作 作文题目：我有个心愿 要求： 文体自选； 不少于 600 字； 不要套作，不得抄袭； 不得透露真实的人名、校名等相关信息。