部编人教版六年级语文上册《灯光》教学课件.ppt

作者简介 王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星(与陆柱国合写)自读要求：1读准字词读准字词2围绕围绕“灯光灯光”作者写了一件什么事？作者写了一件什么事？生词学习生词学习宏伟宏伟 漫步漫步 战地战地 豫皖苏豫皖苏围歼围歼 突击突击 倚着倚着 聚精会神聚精会神憧憬憧憬 阻击阻击 焦急焦急 黑魆魆黑魆魆点燃点燃 性命性命 千钧一发千钧一发 华灯华灯 璀璨璀璨漫步：憧憬：黑魆魆：千钧一发：璀璨：没有目的而悠闲的走形容黑暗千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险本文指天安门广场灯光耀眼反义词璀璨暗淡 茂密稀疏近义词憧憬向往 自读课文，思考问题：自读课文，思考问题：围绕围绕“灯光灯光”作者写了一件什么事作者写了一件什么事？围绕围绕“灯光灯光”，作者记叙了在，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举队引路的壮举理清课文叙述顺序：理清课文叙述顺序：课文哪些地方是写现在，课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？哪些地方是写往事的？阅读提示阅读提示再读课文，合作探究：再读课文，合作探究：“多好啊！多好啊！”这句话在课文中出这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？现了几次，各是在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？么，可能想到了什么？阅读提示阅读提示精读往事部分：精读往事部分：默读课文，找出描写默读课文，找出描写“灯光灯光”的句子，用笔的句子，用笔勾画下来，好好体会。

勾画下来，好好体会灯光灯光1 广场上千万盏灯静静地照耀着天广场上千万盏灯静静地照耀着天安广场周围的宏伟建筑，使人心头安广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖感到光明，感到温暖作者看到宏伟的天安门，产生作者看到宏伟的天安门，产生幸福感、自豪感，感到光明、温暖幸福感、自豪感，感到光明、温暖灯光灯光2 书上有一幅插图，画的是一书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书他注视着那下聚精会神地读书他注视着那幅图，默默地沉思着幅图，默默地沉思着郝副营长对光明的向往郝副营长对光明的向往灯光灯光3 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”郝副营长希望下一代在电灯下学习，郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活过上幸福生活灯光灯光4 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

一见电灯郝副营长为了下一代过上幸福生活，郝副营长为了下一代过上幸福生活，英勇献身英勇献身灯光灯光5 在天安门前璀璨的华灯下面，在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来我又想起这位亲爱的战友来作者对郝副营长深深的怀念作者对郝副营长深深的怀念n1.1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖建筑，使人心头感到光明，感到温暖n2.2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书正在灯下聚精会神地读书n3.3.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，样亮的灯光底下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里n4.4.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

n5.5.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来郝副营长在突击连和后续部队郝副营长在突击连和后续部队失去联系的时候，点燃了那本书，为失去联系的时候，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的道路同时，后续部队照亮了前进的道路同时，火光暴露了他自己，被敌人的机枪打火光暴露了他自己，被敌人的机枪打中了郝副营长是怎么牺牲的？郝副营长是怎么牺牲的？照应开头，寄托了作者的照应开头，寄托了作者的哀思和愿望，不要忘记革命哀思和愿望，不要忘记革命先烈4.结尾一段，有什么作用？结尾一段，有什么作用？课文以灯光为题的深刻含义：课文以灯光为题的深刻含义：灯光灯光象征象征幸福安乐的生活，幸福安乐的生活，课文以课文以灯光灯光为题，为题，突出突出了革了革命烈士对未来的命烈士对未来的美好憧憬美好憧憬，赞叹赞叹了他们为理想而英勇献身的了他们为理想而英勇献身的崇高崇高精神精神拓展写话：拓展写话：此时此刻，你最想说些什么此时此刻，你最想说些什么？以？以“灯光灯光”为话题写一写，把为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以出来，可以是一首小诗，也可以是一段话是一段话。