《师说》课件 【备课 精讲 精研】 统编版高中语文必修上册.pptx

韩愈统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载韩愈名言世有伯乐，然后有千里马业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随书山有路勤为径，学海无涯苦作舟蚍蜉撼大树，可笑不自量诗书勤乃有，不勤腹空虚诗书勤乃有，不勤腹空虚统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载学习目标一、掌握有关“古文运动古文运动”的文学常识及“说说”的文体知识二、树立尊师重教尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气三、学习正反对比正反对比的论证方法四、掌握积累：“传、师、从”3个文言实词文言实词的用法，学习“也、则、于、乎”4个文言虚词文言虚词，复习“之”“其”的用法熟记“授（受）、不（否）两个通假字通假字五、学习名词、形容词的意动用法名词、形容词的意动用法。

统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载作者简介八代：东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋八代：东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋韩愈，（768-824）字 唐代著名文学家、哲学家的倡导者苏轼称他“文起八代之衰文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家唐宋八大家”之首之首因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为“韩昌黎韩昌黎”，死后谥“文文”，所以又称“韩文公韩文公”退之退之古文运动古文运动统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载故事中了解韩愈韩愈父母早亡，从小就由哥嫂抚养到了入学的年龄，嫂嫂郑氏一心想给弟弟起个又美又雅的学名，这天，郑氏翻开书，左挑一个字嫌不好，右拣一个字嫌太俗，挑来拣去，过了半个时辰，还没有给弟弟选定一个合意的学名韩愈站在一旁观看，见嫂嫂为他起名作难，便问：“嫂嫂，你要给我起个什么名呢？”郑氏道：你大哥名会名会，二弟名介名介，会、介都是人字作头，象征他们都要做人去群之首，会乃聚集，介乃耿直，其含义都很不错，三弟的学名，也须找个人字作头，含义更要讲究的才好，韩愈听后，立即说到：“嫂嫂，你不必在翻字书了，这人字作头的这人字作头的愈愈字最佳了字最佳了，我就叫韩愈好了。

郑氏一听，忙将书合上，问弟弟道：“愈字有何佳意？”韩愈道“愈，超越也我长大以后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，决不当平庸之辈统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载十九岁时，恰逢皇科开选，韩愈去京城应试到京城后，他自持才高，结果名落孙山后来，他连续考了四次，最后才算中了第十三名之后，又经过三次殿试，也没得到一官半职由于银钱散尽，他由移居洛阳求助友人在洛阳，友人牵线使他与才貌双全的卢氏小姐订婚卢小姐的父亲是河南府法曹参军，甚有威望一天，卢小姐想规劝韩愈戒骄戒傲，晚饭后二人闲聊诗文写道：人求言实，火求心虚，欲成大器，必先退之人求言实，火求心虚，欲成大器，必先退之韩愈捧赠言，一阵沉思：此乃小姐肺腑之语啊！自古道骄兵必败，自已身上缺少的正是谦虚之情，这个“愈”字便是证据退之的由来统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载古文运动，实际是古文运动，实际是文风改革运动文风改革运动。

韩愈和柳宗元韩愈和柳宗元一起提出一起提出“文以载道文以载道”的观点主张学习的观点主张学习先先秦、两汉秦、两汉“言之有物言之有物”“”“言贵创新言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容的华而不实的文风只讲形式不重内容的华而不实的文风韩愈用其杰出的散文影响文坛，还热情地指导后进写作古韩愈用其杰出的散文影响文坛，还热情地指导后进写作古文经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳文经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文实用散文的基础古文运动统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载韩潮苏海韩愈和苏轼的文章气势磅礴，如潮如海气势磅礴，如潮如海韩愈的散文风格散文风格气势磅礴，汪洋恣肆，自由奔气势磅礴，汪洋恣肆，自由奔放，感情充沛放，感情充沛苏洵说：“韩子之文，如大江大河，浑浩流转统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载 韩愈幼年贫穷，刻苦自学，韩愈幼年贫穷，刻苦自学，2525岁中进士，岁中进士，2929岁后才岁后才任宣武节度使属官，后来任任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒国子监祭酒，吏部侍郎等职，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。

中间曾几度被贬国子监国子监是中国古代教育体系中的最高学府是中国古代教育体系中的最高学府祭酒祭酒是同列中的首席、主管主要任务是掌大学之法与是同列中的首席、主管主要任务是掌大学之法与教学考试教学考试写作背景统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载写作背景：世人耻学于师唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭贵族子弟都入唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭贵族子弟都入弘文馆弘文馆、崇文馆和崇文馆和国子学国子学他们无论学业如何，都有官可做他们无论学业如何，都有官可做韩愈写师说的社会背景，可以从柳宗元的一段话里看出韩愈写师说的社会背景，可以从柳宗元的一段话里看出柳宗元答韦中立论师道书柳宗元答韦中立论师道书：“由魏、晋以下，人益不事师今之世，不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人正是在这样的背景之下，唯有韩愈韩愈“奋不顾流俗、犯笑侮，召后学”“抗颜而为师”，并著师说这篇千古佳文由此可见，师说是针对时弊而写，它大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载国子馆国子馆学生三百人，皆取文武学生三百人，皆取文武三品以上三品以上及国公子及国公子孙孙从三品以上从三品以上曾孙补充；曾孙补充；太学馆太学馆学生五百人，皆取学生五百人，皆取五五品以上品以上及郡县公子孙，及郡县公子孙，从三品以上从三品以上曾孙补充；四门馆曾孙补充；四门馆学生五百人，皆取学生五百人，皆取七品以上七品以上及侯伯子男之子。

及侯伯子男之子唐六典 总理教育的总理教育的国子祭酒国子祭酒也不过也不过从三品从三品，以下的学官，以下的学官官阶都比其所要教授的官阶都比其所要教授的学生的祖父辈的官阶要低学生的祖父辈的官阶要低因此，人们自然就会觉得拜地位比自己低的人做老师，此，人们自然就会觉得拜地位比自己低的人做老师，感到羞愧感到羞愧统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载解题“说说”是古文的一种文体，属议论文范围，一般为是古文的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解如陈述自己对某种事物的见解如马说马说捕蛇者说捕蛇者说爱莲说爱莲说等都属于这一种文体等都属于这一种文体说说”，古义为陈述和解说，古义为陈述和解说，可按可按“解说解说的道理的道理”来理来理解所以师说师说，即，即解说解说关于关于“从师从师”的道理的道理统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载朗读正音统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载正音句句读读之不知之不知或或不不焉焉官盛则近官盛则近谀谀六艺经六艺经传传皆通习之皆通习之郯郯子子苌苌弘弘老老聃聃李氏子李氏子蟠蟠作作师说师说以以贻贻之之读读：（：（du）不不：（：（fu）谀谀：（：（y）传传：（：（zhun）郯郯：（：（tn）苌苌：（：（chn）聃聃：（：（dn）蟠蟠：（：（pn）贻贻：（：（y）统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载统编版必修上册第六单元师说韩愈课件-统编版高中语文配套课件 优秀课件 免费下载感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！古古之学者之学者必有必有师师。

之：之：结构助词，的结构助词，的学者学者：求学的人求学的人 *今今义义：在学术上有所成就的人：在学术上有所成就的人师者，师者，所以所以传传道受业道受业解惑也所以所以：用来用来的的 *今义：表示因果关系的连词今义：表示因果关系的连词道道：学说，主张学说，主张受受：同同“授授”，传授，传授而：而：表承接表承接之之：指知识和道理指知识和道理者：者：语气助词，表停顿语气助词，表停顿孰：孰：疑代，谁疑代，谁人非人非生生而而知知之者之者，孰孰能无惑能无惑？惑而不从师，？惑而不从师，其其为惑也为惑也，终不解矣终不解矣业业：学学业业 惑：惑：adj-nadj-n，疑惑的问题，疑惑的问题其其：其，其，那些那些，指不跟从老师学习而，指不跟从老师学习而遗留下来的问题遗留下来的问题翻译第一段翻译第一段感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！古之古之学者学者必有必有师师师者，师者，所以所以传传道受业道受业解惑也人非人非生而知之生而知之者，孰能无惑者，孰能无惑？惑而不从师，？惑而不从师，其为惑也其为惑也，终不解矣。

终不解矣翻译第一段翻译第一段 古代求学的人必定有老师老古代求学的人必定有老师老师，是用来传授道理，传授学业，师，是用来传授道理，传授学业，解释疑难问题的人人不是一生解释疑难问题的人人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟老惑？（有了）疑惑，如果不跟老师（学习），那些成为疑难问题师（学习），那些成为疑难问题的，（就）始终不能解答了的，（就）始终不能解答了感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！生乎吾前生乎吾前，其，其闻闻道也道也固固先先乎乎吾，吾吾，吾从而师之从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之从而师之闻闻：知道，懂得知道，懂得 吾吾师师道也，夫道也，夫庸庸知其知其年年之先后生于之先后生于吾乎？吾乎？固固：本来本来 乎：乎：比比从从：跟随跟随 而而：表顺承：表顺承 师师：意动用法，：意动用法，以以为师为师 生乎吾前生乎吾前：“乎乎”相当于相当于“于于”。