七年级语文下册第四单元第8课回忆鲁迅先生同步练习含解析北师大版.docx

如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢!第8课《回忆鲁迅先生》同步练习.基础知识及运用1、本文作者是现代女作家 ,主要作品有小说 、 等答案：萧红|《生死场》|《呼兰河传》解析：萧红( 1911-1942 ),中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“ 30 年代文学洛神”鲁迅与萧红是师生关系，鲁迅称萧红为“当今中国最有前途的女作家”点评：学习时对著名的作家作品尽可能的多了解有关信息，提高文学素养，拓展文学视野2、给下面字词注音廖 诚 奉 乱抽附 解削 遭"唧雄 曰 着穹 迫鉴 赏圃 一阖眼睛答案:qi a n|w e n|t i |p o u|ch o uch u |chu a n|ji o ng|ji a n|h e解析：注意易错点，“虔”的韵母是 ian不是iang , “紊”的韵母是 en不是eng, “剖” 的声母是p不是b, “踌躇”的声母都是ch不是c, “喘”声母是 ch不是c, “窘”的声 母是j不是q, “鉴”的声母是j不是q, “阖”的声母是 h不是k点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母如b与p, j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前 后鼻音的区别。

3、根据下列句子中的拼音写也相应的汉字许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以 ji an 赏许先生有点 ji o ng 了心里存着无限的期望，无限的要求，用了比祈祷更 qi an 诚的目光许先生很镇静，没有 w/en 乱的神色答案：鉴|窘|虔|紊解析：首先要读准拼音，再结合语句的内容判断词语，推断文字，注意音形相似易错字，如 “鉴”与“签”，“窘”与“迥”，“紊”与“絮”，“虔”与“虑”，不要写错字点评：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如 b与p, j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断写汉字时注意不要写错别字，区别 同音字形似字的偏旁部首的易错点4、下面是鲁迅先生的一句诗，请写出下一句横眉冷对千夫指， 答案：俯首甘为孺子牛解析：根据记忆直接默写即可，注意“俯”、“甘”、“孺”三字的写法点评：学习时对于名人名言名诗要注意识记，积累写作的材料5、根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是( )A.新任国家领导人要求大会发言要言简意 （赅，骇），不需要絮絮叨叨，连篇累牍 “赅”有“完备” “全”的意思，而“骇”有“惊吓” “震惊”的意思，所以横线处应填 “赅”。

B.我们应该因地 宜，将运河两岸打造成真正的绿色花园制”有“拟定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治”字C.科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫 笑大方（怡 贻）怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“遗留”的意思，所以横线处应填“贻”D.中美两国在一些问题上出现纷争，这是正常的我们不能一叶 目（障，嶂），不见泰 山，应该看到对话与合作仍是两国关系的主流障”有“阻隔” “遮挡”的意思， 而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思， 所以横线处应填“障”答案：B解析：因地制宜，因：依据；制：制定；宜：适当的措施根据各地的具体情况，制定适宜 的办法点评：本题不难，各项中的成语是常用成语， 学生熟悉本题旨在提示学生注意成语中文字的具体含义，从而清楚地了解成语的意思，拟题很好6、结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（ ）每一段新征程的开启， 总让人充满憧憬从新起点继续出发的中国， 如何 ①？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们， 中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索， 顺 应了社会进步的时代潮流， 进行着 ② 的改革创新,是实现民族复兴的人间正道。

今日中国距离民族复兴梦想，依然是 ③我们面临前所未有的挑战、 世所罕见的困难但我们坚信④，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界A.①众人拾柴火焰高B.①众人拾柴火焰高C.①百尺竿头，更进一步②与日俱增 ③四面楚歌 ④滴水穿石②坚定不移③行百里者半九十 ④滴水穿石D.①百尺竿头，更进一步②与日俱增 ③四面楚歌④世上无难事，只怕有心人②坚定不移③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人答案：C解析：第一个空陈述的主体是“中国”， 第一句说是的中国如何继续发展， 所以用“百尺竿头，更进一步"，排除 CD项，第二空在“改革创新”前用“坚定不移”符合表达的意思，而“与日俱增”不能修饰“改革创新”，故选 Co 点评：本题有难度，选项中词义接近，不好判断成语和俗语都是常用固定短语，平时学习 要好好掌握，阅读文章多记忆这类语言语言，注意辨识它们的含义的意义7、结合语境，依次填入下列横线处的标点符号使用最恰当的一项是（ ）沼泽是多么色彩斑斓啊 ①它何以有色彩 ②是它的主人们色彩缤纷,让沼泽也有 了灿烂的容颜像丹顶鹤头上的那一点红，可算是世界上最耀眼的鲜红了 ③ 像白鹭通体那如雪的羽毛，也算是自然界中最洁白的色彩了； 还有一种绿头野鸭 ④这里被喻为“鸟 类的国际机场”。

A.①，② B.①②，③，④……C.①！ ②？ ③ D.①！ ②？ ③；④……答案：D解析：第一句是感叹句，用感叹号，排除 AB项像……可算……” “像……也算……”是两句并列的分句，所以用分号，故 D对点评：本题不难，文段中标点符号容易判断 标点符号的使用是很重要的， 它能协助句子意 思的表达，所以平时学习要了解掌握各种标点符号的作用和使用方法， 养成正确使用标点符号的习惯8、结合语境，对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）这里是大自然最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大于是，我又回忆起另一个画面， 这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然 而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物顽长而整齐， 等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人喜爱的姿态更妙的是三五月明之夜， 天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛 如人直立的头发，这时候忽然从山脊上，牛和指着犁的人形出现，他们姗姗而下，在蓝的天, 黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。

A. “难道这不是风景吗？”运用反问，加强语气，强调有了人类的活动，自然变得生动起 来，突出了人类的伟大B.文段中运用“装扮” 一词，将层层梯田拟人化，生动地表现了人类改造自然的成果C.文段中“等待检阅的队伍似的“，运用比喻，形象地表现了高杆植物的高而多的特征， 突出了自然的神奇D.文段中“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺”，运用夸张，将 3如对您有帮助，欢迎下载支持，谢谢！月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来，也为下文的“归耕剪影”做铺垫答案： C解析：比喻是静态形象上某一特征的相似，拟人是以人的行为情态来拟写自然物 C句是拟人，“等待”，不是人的形象，而是人的行为情态点评：本题有难度，C项不好判断修辞手法及作用显而易见文学作品中，描写场景常用的修辞手法是比喻和拟人， 这类修辞能形象生动地表现事物的状态， 衬托人物的心情， 使文章更加生动，写作时要多使用这类修辞手法二、问题理解9、读下列句子，按要求回答问题⑴而谁曾接触过这种眼光就会感到一个旷代的全智者 ．．．．．． 的催逼领悟加点词语的深刻意蕴 ）答案： “旷代”指当代没人比得上的确，鲁迅的智慧和犀利在同时代的人是无人能比的。

⑵纸烟听子不放在床边，而仍很远地蹲在书桌上，若想吸一支，是请许先生付给的想想看，这里的“放”与“蹲”能否互换？）答案： 不能 “蹲”比“放”更富有拟人色彩纸烟听子与鲁迅先生相伴多年，成了鲁迅形影不离的朋友解析： 首先要了解词语的本义，再结合句子内容理解词语在句子中的表达作用点评：理解语句中词语的含义，要结合句了具体内容分析10、 本文以记实的笔法， 对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述 说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征 ?①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜……常常是笑得咳嗽起来②“鲁迅先生走路很轻捷，……仿佛不顾一切地走去答案： ①乐观开朗②敏捷果断解析： 抓住描写句中关键词“笑声是明朗的”“不顾一切”来分析理解人物的性格特点点评：分析人物形象，要根据人物的言行表现来分析11、课文中的哪些细节给你的印象较深？简要谈谈理由答案： 文中细节如写鲁迅的书桌上“整整齐齐”、 “压”、“站”， 表现了鲁迅做事认真严 谨的态度解析： 根据所学所记， 回顾课文内容 找到细节描写的内容， 说明细节表现了人物什么特点点评：细节描写能真实的表现人物的某一特点，学习时要多加体会，学会运用。

12、 文中描写鲁迅先生的书桌， 对突出人物形象有很重要的作用， 尤其是词语“整整齐齐”、“压”、“站”用得贴切请说说这些词语好在哪里 ?鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着答案： 这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度解析： 根据所学所记，回顾课文内容，根据具体的情节， 从表达鲁迅的工作精神这方面来分析细节描写的作用点评：细节描写能真实的表现人物的某一特点，学习时要多加体会，学会运用13、从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？答案： 热情、和蔼、有耐心解析： 根据所学所记， 回顾课文内容， 根据“鲁迅先生陪客人”一情节中鲁迅的言行来分析其为人的情感态度点评：学习写人的作品，要注意分析描写人物的句子，了解人物形象14、结尾一段的描写有什么含义？答案： 以描写的手法， 烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情， 以及作者对先生由衷的敬爱之情解析： 根据所学所记，回顾课文结尾一段的内容， 点明“烘托”的手法，从表现鲁迅的工作精神和表达作者对鲁迅的情感来分析描写的作用点评：学习写人的作品，要注意分析描写人物的句子，了解人物形象15、用一句话概括本文的内容。

答案： 让我们从鲁迅先生一天内的工作和起居情况、 从一个侧面了解了鲁迅先生忘我工作的精神解析： 根据所学所记， 回顾课文内容即可了解作者是写了一天中鲁迅的工作与生活， 表现了鲁迅忘我的工作精神点评： 概括叙事作品的内容， 一方面要把握主要人物的活动， 另一方面还要了解作者写作意图16、作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？答案： 作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大解析： 根据所学所记，回顾课文内容，找到题中所示环境描写的语句，根据具体内容，从衬托鲁迅形象这个方面来分析其作用点评： 以环境描写来衬托人物形象， 是文学作品中常见的写作方法，学习时要多加体会， 学会运用17、萧红是鲁迅的学生， 也是现代文学史上著名的女作家她的这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情 ?答案：①白天陪客人，晚上彻夜工作；②习惯喝清茶；③经常教导青年；④把阅读当作休息等只要意思答对即可解析： 根据所学所记，回顾课文内容，根据作者所写的鲁迅一天当中的活动来一。