
Module 2(教学设计)外研版(三起)英语三年级下册.docx
2页Module 2(教学设计)外研版(三起)英语三年级下册1. 教学目标本单元教学的目的是让学生掌握家庭成员、身体部位以及简单的情感表达,培养学生的听、说、读、写四种语言能力,提高学生的英语语言运用能力2. 教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面:• 家庭成员:father, mother, sister, brother, grandma, grandpa;• 身体部位:head, nose, mouth, ear, eye, hand, foot;• 情感表达:happy, sad, angry, tired3. 教学重点• 掌握家庭成员、身体部位以及简单的情感表达;• 能够听、说、读、写相关的单词和句子;• 培养学生的英语语言运用能力4. 教学难点• 理解并正确使用情感表达的单词和句子;• 掌握家庭成员和身体部位的表达方式及应用5. 教学方式本单元的教学方式包括以下几种:• 演示课:通过教师的示范,引导学生掌握家庭成员和身体部位的相关单词和表达方式;• 听说训练:通过听录音、模仿和口头表达等方式,让学生掌握相关语言知识;• 互动讨论:通过讨论、对话等活动,提高学生的英语交流能力6. 教学步骤第一课时1. 介绍家庭成员并教授相关单词;2. 展示家庭成员的图片,引导学生概括并表述自己的家庭成员;3. 制作家庭成员卡片,让学生进行家庭成员的讨论和交流。
第二课时1. 介绍身体部位并教授相关单词;2. 展示身体部位的图片,引导学生学习、掌握相关单词;3. 通过听录音、模仿等方式,让学生更好地理解和掌握身体部位的表达方式第三课时1. 让学生进行身体部位的搭配练习;2. 通过游戏和竞赛等方式,让学生加深对身体部位的了解第四课时1. 介绍情感表达并教授相关单词;2. 让学生进行情感表达的模仿和表达,提高学生口语表达能力;3. 通过阅读、背诵等方式,提高学生对情感表达的理解和运用能力第五课时1. 通过集体合作、小组活动等方式,让学生运用所学知识进行口语交流练习,培养学生团队合作和互动能力7. 教学评价本单元教学的评价方式包括以下几种:• 实地考察:通过现场访谈、实地考察等方式,考察学生对家庭成员、身体部位和情感表达的掌握情况;• 考试试题:通过设计相关考试试题,考察学生的英语语言运用能力;• 学生作品:评价学生所制作的家庭成员卡片、身体部位搭配图等作品,了解学生对所学知识的掌握情况8. 教学总结通过本单元的教学,学生已经能够掌握家庭成员、身体部位以及简单的情感表达等相关知识,提高了英语听、说、读、写四种语言能力,在英语学习中取得了不小的进步。












