一年级上册美术说课稿-第14课 漂亮的小彩灯∣岭南版.docx

一年级上册美术说课稿-第14课 漂亮的小彩灯∣岭南版一、教材分析本堂课是一年级上册美术教材的第14课《漂亮的小彩灯》这一单元的教学目标是让学生学会基本的画线技巧，并通过动手练习，提高他们观察、研究、认识和表现事物的能力本课涉及的学科知识包括线条、形状、颜色、空间等美术基础知识，可以帮助学生发现周围的事物，速速掌握基本的手绘技能二、教学目的1. 让学生了解小彩灯的相关背景和文化故事2. 完成小彩灯的创造：“画、剪、粘小彩灯”，把自己的小彩灯完成，并了解基本的线条表现技巧3. 养成学生认真观察、仔细品味和动手创造的好习惯三、教学重点和难点1. 教学重点学生掌握画线、剪贴、粘贴技巧，以及彩灯的制作过程2. 教学难点学生根据彩灯的复杂形状和线条特点，掌握细致、有规律的线条表现技巧，确保画出准确的彩灯四、教学过程1. 教师引入教师在课堂上介绍小彩灯的由来以及与生活相关的文化故事，然后让学生观察、品味、感受周围小彩灯的形状、构造和色彩，激发学生的兴趣和创造力，引导他们了解到不同形态、不同颜色、不同品种的彩灯2. 教师示范授课教师通过课件或板书实现工具、素材展示，进一步向学生阐述彩灯的基本构成，然后开始展示彩灯细致表现技巧的方法，引导学生熟悉和掌握分类竖线、直线、折线、曲线四种线条的画法，并以此为基础分配资料，示范练习线条，让学生可以掌握复杂的线条表现技巧。

3. 学生操作教师提供彩灯素材及彩纸、剪刀、胶水等耗材，要求学生完成所需要的彩灯制作，同时将孩子们细致的思考与作品中得以呈现的细节联系起来，提高他们的细致观察能力和动手实践能力4. 总结点评教师将学生制作的彩灯逐一挂上墙面进行展示，在展示的过程中指导每位学生详细表达表现、创作的过程，让其他人进行品评和评价，加强孩子们的互动学习，加强团队合作精神五、教学评估教师可以通过给学生评分，来评估教学效果和学生的成果，并在下一节课中对于不同水平的学生进行适当的调整六、教学后记本节课主[要让]学生更好的了解雕花彩灯的文化意义，让他们透过“画创”的方式深度感受、感悟中国民间艺术的魅力，并通过流程式实践形式，提高学生在观察表现方面的能力同时，通过不同水平的学生文化产出，进一步引导学生以心感受、以情领悟，展示分享各自所写的文化小故事希望孩子们能够喜欢本课程，激发他们的学习兴趣，提高他们的美术表现能力。