第二单元明月：古诗二首.doc

教学内容第二单元：明月 《古诗二首（鸟鸣涧、暮江吟）》 教学目标1．采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； 2.有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； 3.自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法 教学重点难点1．采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； 2.有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； 教学准备多媒体电脑、课件教学课时２课时教 学 流 程个人补充内容第一课时（鸟鸣涧）一、 欣赏古诗，揭示课题1.同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？ 2.板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题）3.释题：“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解二、学习《鸟鸣涧》1．读通古诗① 自读多读几遍，读准字音②展示读谁有信心站起来读读这首诗？要求：评价标准 (a字音读准了 ；b读出了古诗的韵味)2. 读懂古诗①采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读②提问质疑解疑问题预设通过看图可以更好的理解这个词语：残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢 ？　可怜——在这里是什么意思，你读懂了吗？残阳——夕阳指快要落山的太阳 　　 铺——此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和。

瑟瑟”什么意思？——受光少的地方，呈现出深深的碧色江面泛起细小的波纹，波峰受光多呈现红色，波谷受光少呈现碧色你们看！（演示课件——夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道：“半江瑟瑟半江红” 　　3. 想象画面（1-2句）邀请学生来读 其他同学请你闭上眼睛用心听，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言） （板书：江边残阳月夜美）的确！这般美景怎能不让人陶醉？带着你们的想象，谁能读出它的美？ 　　评价：（指名3—4个学生）4. 背诵古诗如今诗人白居易已作古，可谓物是人非欣赏着江边美景，我们也来当一回白居易感受一下吧！——夕阳美景让人陶醉不已，不禁吟诗一首…… 第二课时（暮江吟）一、 总结学习方法读通——读懂——想象——背诵） 二、根据方法学习古诗 1. 读通：快速朗读这首古诗，多读几遍，读准字音2. 读懂：诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，咱们一起解决①理解第1-2句理解词语“残阳、瑟瑟、可怜” 残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢？教师点拨（出示课件）：残阳——夕阳指快要落山的太阳铺——此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和。

用什么方法解决这个问题？——通过看图可以更好的理解这个词瑟瑟”什么意思？——受光少的地方，呈现出深深的碧色江面泛起细小的波纹，波峰受光多呈现红色，波谷受光少呈现碧色你们看！（演示课件——夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道：“半江瑟瑟半江红”②邀请学生来读（1-2句）③理解3-4句当白居易陶醉在夕阳美景中，天色渐渐暗下来，九月初三夜晚的景色又是怎样的？（露似真珠月似弓—打比方打得非常恰当）——多么美的夜景啊！为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？想想看，“可怜”不仅有可爱的意思，还可以感受到诗人的怜惜之情你是结合第四句话读懂了“可怜”的意思）④邀请学生来读（3-4句）的确！这般美景怎能不让人陶醉？带着你们的想象，谁能读出它的美？3.想象：想不想看看这般美景？请你闭上眼睛用心听，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言）（板书：江边残阳月夜美）4.背诵：如今诗人白居易已作古，可谓物是人非欣赏着江边美景，我们也来当一回白居易感受一下吧！——夕阳美景让人陶醉不已，不禁吟诗一首……板书设计古诗二首人闲花落 鸟鸣涧 夜静山空 空寂 （唐）王维 月出鸟惊 幽静鸟鸣深涧暮江落日 暮江吟 清新明朗 热爱（唐）白居易 露伴新月 赞美和谐宁静 教学反思- 1 -。