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8 致女儿的信(上册)第二单元第8课致女儿的信1．字音字形 suìpóutǎntèzhù曙遏yǎnsù(上册)第二单元第8课致女儿的信2．词语积累忐忑逐渐增多或增广(1)敷衍：做事不负责或待人不诚恳，只做表面上的应付2)________：心神不定3)宿愿：一向怀着的愿望4)繁衍：______________________5)化为乌有：变得什么也没有了6)__________：指事物非常完美，没有能与它相比的(多含褒义)无与伦比怒不可遏(7)__________：愤怒得抑制不住上册)第二单元第8课致女儿的信3．作家作品苏霍姆林斯基(1918－1970)，苏联教育实践家和教育理论家出生于乌克兰一个农民家庭他写有教育专著和小册子 40余本代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等上册)第二单元第8课致女儿的信4．文意感知真正的爱情远远高于生理需要这封书信通过一个极其动人的故事，表达了作者对爱情的界定和看法，即___________________________________，爱情中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志全文脉络如下：第一部分(第 1～4 段)：女儿提出关于爱情的问题，“我”对此感到激动与欢快。

第二部分(第 5～24 段)：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，揭示爱情的真谛第三部分(第 25 段)：告诉女儿该如何对待爱情，点明主旨上册)第二单元第8课致女儿的信(2010 年山东青岛卷)阅读下面的材料，按要求作文《现代汉语规范词典》对“习惯”一词的解释为：“长期形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚英国哲学家培根认为：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯民间谚语：“不良习惯会使人行为懒散，意志消沉，甚至会使人丧失羞耻心，损人害己良好的习惯使人终生受益，不良的习惯则贻害终生……(上册)第二单元第8课致女儿的信请以“习惯”为内容，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，自选角度，写一篇 600 字左右的文章，力求写出自己独特的感受和真切体验文中不得出现真实的校名和人名思路点拨】题目提供了几段关于习惯的名言或议论，首先是词典的解释，这让考生对“习惯”一词有了初步的了解，明确习惯应该是长久形成的一种行为或方式然后材料中列出哲学家培根的名言，名言从正面阐释习惯的积极意义第 3 段是民间谚语，指出不良习惯的危害材料的最后一段进行总结，提出良好习惯和不良习惯两种情况各自的结果和意义。

通过对材料的审读把握，我们便可明确这道自命题作文题的立意方向：可写良好习惯对人的有益作用，可写不良习惯对人的危害，也(上册)第二单元第8课致女儿的信可将两方面结合起来可写记叙文，选择生活中的小事，展示最真最美的经历或体验，如“习惯”可写由于平时的粗心，养成了不好好做题的习惯，以至于考试失利可写议论文，这就要注意论点、论据、论证三要素的辩证统一，在选择和运用素材时要突出创新如果总是运用那些老生常谈的例子，如爱迪生保持刻苦钻研的习惯、雷锋养成助人为乐的习惯，恐怕就很难得到阅卷教师的认可如果考生搜集一些时新素材，如“90后”张一山养成好学的习惯成就演员的精彩，张怡宁养成勤奋的习惯从而成功总是伴随她，等等，把这些素材巧妙运用到作文中，必将成为作文的亮点写作时可尝试不同的创新文体，如日记体、演讲体等上册)第二单元第8课致女儿的信中考热点主题写作二：认识自我中考热点主题写作二：认识自我《语文新课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程近两年，许多地市的中考作文命题也都涉及“认识自我”的内容，倡导考生关注自我认识自我”，就是要有选择地说说自己身边、自己内心世界那些有鲜明个性的东西，说说自己与他人感知“世界”的不同角度、观察人情世故的不同起点、情感世界与他人不一样的“涟漪”，等等，说得越具体越吸引人。

要写好这类作文，可以从以下几方面入手：(上册)第二单元第8课致女儿的信1．精选素材精选素材，首先要打开思路我们可以回忆生活中的点点滴滴，分析生活中的方方面面如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”……有了素材，还需要精心筛选筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容翔实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材上册)第二单元第8课致女儿的信2．创新构思我们可以从切入的角度、行文的思路、写作的方法等方面来创新构思1)从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画一幅“肖像图”；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化……(2)从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活中的点点滴滴；可以“散点铺排”，(上册)第二单元第8课致女儿的信将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质……(3)从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”，也可用第二人称或第三人称来介绍“我”，可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”……我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。

上册)第二单元第8课致女儿的信3．传神描写(1)抓住自己的特征，如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象2)根据文章表达的中心确定描写的重点如：写“我的爱好”要详写“我”的动作，写“我的愿望”则要详写“我”的心理3)灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象如：写“我的自传”，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画……(上册)第二单元第8课致女儿的信4．个性表达在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选择合适的表达方式、语言来表现自我擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摹自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率地介绍自己……找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了上册)第二单元第8课致女儿的信1．名言警句①每个人都应认识到自身的重要性，你应当意识到对你来说世界上最重要的人就是你自己。

——马克斯韦尔·莫尔滋②人们常说这人或那人还没有找到自我但自我不会被谁找到，它应该被创造 ——托马斯·萨斯③每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同 ——劳伦斯(上册)第二单元第8课致女儿的信2．美文共赏①人是要在拥有一定的智慧之后才会真正地把“超越自我”奉为格言和准则的事实上，所有那些跑在前面的人仅仅是你短暂的假想敌惰性、散漫、得过且过、目光短浅……这些始终对我们不离不弃的家伙，才构成最大的威胁选自沙爽《给自己一个最大值》)[一句话点评]凝练的语言，深刻的思想上册)第二单元第8课致女儿的信②口袋里的五十元钱像是在吞噬着我的心，我的心似乎开始滴血，滴啊滴啊，滴出的血是父母赐予我的血，它们好像挣脱我的身体，宁愿在空气中灰飞烟灭，也不愿在我污浊的心灵中苟活我好像已经看见血泡在阳光下欢快地死亡妈！”我的泪水冲垮了所有的谎言、所有的理由我用泪水冲洗我的灵魂母亲不知所措地看着情感一发不可收拾的我，轻轻把我抱在怀里。

当我把所有的话说完后，母亲拍着我的背说：“我以为什么大事，知错能改就还是好孩子选自申丹《走过心灵的河》)[一句话点评]细致的描写活画出人物当时的心理活动上册)第二单元第8课致女儿的信请以“我长大了”为题，写一篇文章除诗歌外，文体不限，不少于 600 字思路引导】这是一道成长类的命题作文同学们十多年的成长经历，甜蜜中伴随着酸辣与苦涩所以本文选材应该不难但审题应该抓住重点词语：“长大”暗含着知道了、明白了、懂得了、收获了、升华了等含义；而“我”是文章的主体，要通过“我”长大前和长大后作鲜明的对比，从而突出“长大”一词上册)第二单元第8课致女儿的信【佳作展示】我长大了我长大了当南方的候鸟又一次飞来，河岸上的小草又一次穿上绿衣那情景，就像我在幼儿园里所看到的图片一样我抬起头来，仰望天空，似乎觉得，童年对我来说，已经越来越远了我带着惊奇离开摇篮，走出父母共同为我建造的温室我知道自己早就不再是一个整天抱着会眨眼的洋娃娃的小男孩了，不再是一个只张着口叫“妈妈，抱”的“娇娇儿”了我为自己的长大而惊奇、焦急，但也没有什么办法，只好耸耸肩，在一天天过去的日子里，独自去寻找长大的我上册)第二单元第8课致女儿的信的确，我长大了。

可长大了的我究竟是怎样的呢？我在父母的眼里永远是长大的娃娃，但在娃娃们的眼里我却是令他们信任的“叔叔”我到底是哪一个？我不知道我只知道：我是一个长大了的我的确，我长大了一些事情的记忆越来越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去心里积蓄的秘密也越来越多了所有的喜怒哀乐，有时只在灯光下，在被窝里，独自去慢慢品尝不管是酸，还是甜以前的天真快乐，不知何时与我不辞而别；升重点中学的压力，也不知何时悄悄地爬上了我的肩膀我在失落而又惶恐的世界里徘徊着……(上册)第二单元第8课致女儿的信的确，我长大了长大了，我与别人之间常常多了一道又高又厚的“墙”，无形中把自己关在一个“灰暗”的小屋里爸爸妈妈的唠叨，我似懂非懂，想听又不想听；有时敏感，有时麻木看着父母日益增加的白发和皱纹，我觉得他们似乎理解我，又似乎不理解我我总有一种孤独，疏远的戒备的确，我长大了我想伸出双手拉住黎明，让它留给我一点快乐但却被不停旋转的时针带向未知的将来我的心时常被矛盾和焦虑紧紧拴住以前，我喜欢看快乐、奇幻的童话作品最近，一些谈山水草木、谈令我似懂非懂的人生道理的散文和变化莫测多端的推理小说，也占据了我的课外阅读时间上册)第二单元第8课致女儿的信的确，我长大了。

长大了的我成了一个多愁善感的男孩难道长大了真的拥有是那么少，失去却是那么多？我在一本书上看到柳青说过这样一句话：“人生的道路虽然漫长，但是要紧处常常只有几步，特别当人年轻的时候而我才刚刚跨入人生的征途，美好的未来在向我招手我要抛开一切烦恼，在风和日丽，万里无云晴天里，寻找我过去的那一份天真，纯洁追求从远方射来的那一线光明，一丝希望的确，我长大了在我长大之前，我曾渴望自己快点长大，让梦想带自己去开阔视野望着蔚蓝的天空，幻想美好的未来上册)第二单元第8课致女儿的信明天，梦想会令自己怎样成熟长大？当风依旧地吹，吹不走童年的铅华；当海不停地冲打，冲不走儿时的痕迹猛然抬头又蓦然回首，草地上已留下我一串长长的脚印向远处望去，脚印在我的视野里消失当我长大后，我才知道当我再走一段距离，又会有许多脚印在我的视野里消失我的心悸动了，这不正像人生吗？时间的流逝会淹没许多往事，还会出现许多新鲜事它给了我人生的启迪，一经踏上生命之旅，就应当走好，往事不必回首虽然太阳下山了，但还有整夜的星空；虽然我长大了，但我还有更多的追求！(上册)第二单元第8课致女儿的信【点评】本文通过描写“我”由开始长大时的不知所措，到体验到长大的快乐，直至渴望长大，传神地展现了心灵成长的过程，生动地展现了“我”乐观向上的精神风貌，使文章重点突出，中心鲜明。

本文的特色在于作者善于在平凡的生活中挖掘真实而典型的素材，语言准确，言简意丰上册)第二单元第8课致女儿的信。