美术七年级人教版第3课我们的风采ppt课件.ppt

2.2.他对他的校服款式称心吗？他对他的校服款式称心吗？4.4.假设让他本人设计校服他会怎样设计？假设让他本人设计校服他会怎样设计？ 3. 3.他觉得我们的校服设计哪些方面值得改良？他觉得我们的校服设计哪些方面值得改良？课前调查课前调查1.1.平常喜欢哪些式样的服装？平常喜欢哪些式样的服装？  制造：庞爱琴七年级上册第二单元 第三课教学目的：教学目的：1 1、了解服装设计的根本知识了解服装设计的根本知识2 2、激发学生热爱生活、热爱学校的情、激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、发明美的热情感，以及发现美、发明美的热情3 3、经过欣赏、设计、制造，了解服装、经过欣赏、设计、制造，了解服装设计的过程、方法及效果图的绘制技巧设计的过程、方法及效果图的绘制技巧苗苗族族蒙蒙古古族族满满族族壮壮 族族藏藏 族族学生装学生装•学生装是学生穿着的服饰学生装学生装是学生穿着的服饰学生装兼具适用性与美观性，与学生的年兼具适用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新时龄特征、气质相吻合，以展现新时代学子充溢朝气、活泼明朗、积极代学子充溢朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。

向上的精神风貌(1)(2)(3)(4)(1)礼仪装礼仪装休休闲闲装装〔〔2〕〕〔〔3〕职业装〕职业装〔〔4〕运动装〕运动装 察察看看与与思思索索 四、校服的功能四、校服的功能1.掩身护体、保暖、美化笼统掩身护体掩身护体、保暖、美化笼统掩身护体和保暖是校服的根本功能和保暖是校服的根本功能2.校服是一种文化景象反映着当代学生校服是一种文化景象反映着当代学生的精神风貌的精神风貌 校服设计的原那么：兼具适用性和审美性校服设计的原那么：兼具适用性和审美性服装设计的三要素：服装设计的三要素：应简约大方，活泼新颖主要分应简约大方，活泼新颖主要分为两大类，制服式和运动式为两大类，制服式和运动式〔以学生装为例〕：〔以学生装为例〕：应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积腾应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积腾跃的颜色，到达既稳重又明快的颜色跃的颜色，到达既稳重又明快的颜色颜色：颜色：面料：面料：应具备温馨、吸湿透气、耐脏耐磨等特点应具备温馨、吸湿透气、耐脏耐磨等特点款式：款式：款式、颜色、面料款式、颜色、面料款式：款式：制制服服式式款式：款式：运运动动式式颜色：颜色：淡淡色色给给人人凉凉爽爽的的觉觉得得颜色：颜色：深色的衣服在心里上会给人暖和的觉得，白色滚边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。

颜色：颜色：白色的明快白色的明快纯真与藏蓝纯真与藏蓝的内敛沉稳的内敛沉稳互补，是当互补，是当代中学生气代中学生气质的良好诠质的良好诠释相相邻邻色色同同类类色色对比色对比色面料：面料：亮丽的颜色、条纹图案、温馨的棉亮丽的颜色、条纹图案、温馨的棉加莱卡面料让活泼朝气充分表达加莱卡面料让活泼朝气充分表达 〔〔1〕淡彩表现法〕淡彩表现法 〔〔2〕水粉表现法〕水粉表现法 〔〔3〕彩色铅笔表现法〕彩色铅笔表现法 〔〔4〕麦克笔表现法〕麦克笔表现法 〔〔5〕资料拼接法〕资料拼接法服装设计效果图的表现方法：服装设计效果图的表现方法：麦克笔画法：麦克笔画法： 简约概括、简约概括、 粗犷豪放粗犷豪放彩色铅笔画法：彩色铅笔画法： 易操作、易操作、 清新细腻清新细腻淡彩画法：淡彩画法：透明流畅、透明流畅、水色交融水色交融资料拼接法：资料拼接法：资料丰富直观、资料丰富直观、装饰性强装饰性强水水粉粉画画法法：：细细腻腻写写实实、、 装装饰饰性性强强服装设计的步骤：思索与讨论：思索与讨论： 假设让他为我们学校设计一套假设让他为我们学校设计一套校服，他将设计成什么样子的？校服，他将设计成什么样子的？2小 结关注校园文化，穿出青春特征，追求高雅品味，表达时代风貌。