职业核心能力培训实施办法(20110603).doc

教 育 部 全 国 职 业 核 心 能 力 认 证 培 训 实 施 办 法（试行）湖南经济管理专修学院2011 年 5 月1目 录一、背景概述 ………………………………………………………11、历史发展的必然 ………………………………………………12、我国已构建完整的职业能力体系………………………………13、大学毕业生就业仍然十分严峻 ………………………………24、职业核心能力培训是我院独具特色的“三合一”教学体系的具体内涵之一 ……………………………………………… 35、用人单位迫切需求具有职业核心能力的大学毕业生 ……… 3二、教育部职业核心能力认证培训介绍 ……………………… 41、项目名称 ………………………………………………………42、项目主持单位 …………………………………………………43、培训与认证内容 ………………………………………………44、认证方式 ………………………………………………………45、证书类型 ………………………………………………………46、适用范围 ………………………………………………………47、职业核心能力认证培训项目（CVCC）工作方案 ……………4三、教育部职业核心能力认证培训实施办法 ……………………61、教学方式 ……………………………………………………… 62、教学安排 ……………………………………………………… 63、培训、认证原则 ……………………………………………… 64、考核形式 ……………………………………………………… 65、认证报名办法 …………………………………………………66、认证收费标准 …………………………………………………67、颁证 …………………………………………………………… 6附一：证书式样…………………………………………………… 7附二：全国职业核心能力认证培训水平等级考试报名表 …… 82教育部全国职业核心能力认证培训实施办法一、背景概述：1、历史发展的必然；上世纪 70年代起，德国在职业教育技能培养的同时，特别注重方法能力和社会能力（合称为“关键能力”）的培养；80 年代初开始，英国政府就开始致力于以就业为导向的核心能力培训认证体系的开发，存在培养14—19岁学生核心能力的沟通、合作、自我管理等六个模块，还配以 1—5级的国家证书，2006-2007 年度一年获得核心能力证书量的英国学生有73万人之多，如今，该培训认证体系已经延伸到了 19岁以上的职业人群，现已形成十分完善的培训认证体系；美国，中学就已经开设了沟通、解决问题、团队工作等 8个模块构成的软技能（又叫基础技能）培训测评体系，而且还把这个测评内容与各专业测评相结合，并运用已久。

欧盟、澳大利亚、新加坡、中国香港、中国台湾等国家和地区也都纷纷推出了该培训测评体系培养职业核心能力或关键能力，已经成为世界先进国家、地区的政府、行业组织和职业培训机构人力资源开发的热点，成为职业教育发展的趋势时至今日，核心能力培训测评已遍及全球2、我国已构建完整的职业能力体系：自从核心能力的概念进入中国，我国就开始努力在学校和企业培训课堂中还原职业场景，为受训者构建完整的职业能力体系１９９６年５月１５日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过的《中华人民共和国职业教育法》第一章第八条规定：实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度即国家的学历文凭证书(专科、本科、硕士、博士） 、国家的职业培训证书（CETTIC、CVCC 证书） 、国家的职业资格证书（OSTA 证书） 1998年，我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为 8项，称为“8 项核心能力”，包括：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等2010年 5月 20日，教育部正式向全国发文推出职业核心能力项目，具体内容更加准确，包括职业沟通、团队合作、自我管理、创新创业等。

其权3威性与全国计算机等级证书和全国公共英语等级证书并列2011 年 2月，教育部全国职业核心能力认证办公室、中国职业核心能力认证中心批准我院为“全国职业核心能力认证（CVCC）示范实训基地”3、大学毕业生就业仍然十分严峻：（1） 、每年大学毕业生离开高校时就业率在 70%-75%之间；（2） 、2011 年又将有 660万大学生毕业，总量压力非常大；（3） 、大学生毕业前需要接受专业的职前岗位技能和职业核心能力培训目前，职场中因知识和技能不称职而遭解聘的不到 15%，而超过 85%的被解聘者是由于他们的职业核心能力欠缺职场究竟需要什么样的能力？这也许是众多即将进入职场或初涉职场却屡受挫折的人们共同面临的困惑按照传统的观念一个人在接受过一定年限的正规教育之后，应该初步具备了从业的基本能力然而，事实却告诉我们，职场与校园的区别是如此之大，以至许多学业优秀的求职者苦苦追求却得不到用人单位的录用，而很多幸运的职场新人虽然求职成功却无法适应工作的要求，并由此产生自卑、抱怨、厌倦等情绪，甚至有人不得不从来之不易的工作岗位上“落荒而逃”……所以，大学生需要通过职业核心能力认证培训来完善自己，增强就业竞争能力，更快的适应职场的要求。

职业核心能力（又称为“关键能力” ）是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的一种基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用它包括职业沟通、团队合作、解决问题、自我管理、信息处理、创新创业等模块职业核心能力认证培训项目是教育部教育管理信息中心全国职业核心能力认证培训办公室、北京桑博国际教育科技有限公司的研发专家在吸收了英国、美国、德国等西方发达国家最新职业教育和培训成果基础上开发出来的职业能力认证培训项目，职业核心能力培养已成为全球各地教育、培训的基本趋势4教育部在 2006年 16号文件中指出，要“教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力” 并在办学水平评估指标体系中要求测评学生的“自我学习、信息处理、语言文字表达和合作协调能力” 同时，教育部与其他部委的相关文件中也一再强调学生以及职业人士的职业核心能力的重要性4、职业核心能力培训是我院独具特色的“三合一”教学体系的具体内涵之一我院经过多年的探索和倾力打造，首创了“学历教育＋职业技能教育＋职业核心能力教育”的“三合一”教育体系，把职业核心能力训练纳入日常教学计划之后，形成了完善的、先进的教育体系：学生通过学历教育取得学历、学位，解决学识问题；通过职业教育，取得职业准入资格，提高应用技能能力；通过职业核心能力教育，取得前两种教育无法做到的社会综合竞争能力。

为培养具有社会竞争力和综合职业素质的社会适用人才奠定了坚实的基础5、用人单位迫切需求具有职业核心能力的大学毕业生当前，职业核心能力已经成为人们就业、再就业和职场升迁所必备的能力，也是提高大、中专在校学生以及已就业和即将就业人群竞争力的重要手段，也必将成为企事业单位在职人员综合素质提高的重要内容因此，职业核心能力认证培训项目作为国家新的综合素质训练项目，将拥有最广泛培训人群，将是培训界全新的社会服务项目，其生命力将伴随一个职业人士的一生，将对提升我国技能人才的素质起到积极作用，受到用人单位欢迎与重用5二、教育部职业核心能力认证培训介绍1、项目名称：全国职业核心能力认证培训项目（CVCC 项目）2、项目主持单位：教育部教育管理信息中心3、培训与认证内容：职业沟通、团队合作、解决问题、自我管理、信息处理、创新创业等4、认证方式：全国统一测评，笔试或机考＋过程记录证据测评文件包5、证书类型：中华人民共和国教育部《职业核心能力水平等级证书》 （初、中、高级 CVCC等级证书） 6、适用范围：各中、高等院校，社会教育培训机构，以及企、事业单位7、职业核心能力认证培训项目（CVCC）工作方案指导思想：以就业为导向、能力为本位，以国家职业核心能力认证标准为依据、职业核心能力认证模块为内容，以人为本搞好职业核心能力培训与论证，努力为社会培养具有综合职业素质的复合型人才。

培训方式：采取单个模块授课形式，每个模块 80课时，其中面授 20课时、拓展训练 20课时、自修 40课时报考流程（1） 、培训中心组织学生填写纸质《全国职业核心能力认证培训水平等级考试报名表》 （见附二） ；（2） 、培训中心负责收集考生纸质报名表后，根据全国职业核心能力认证办公室统一制定的要求，将考生信息整理好后发至全国职业核心能力6认证培训办公室邮箱3） 、全国职业核心能力认证培训办公室将对各考点考生报名信息审核4）全国职业核心能力认证培训办公室将在统一的时间向各考点发放电子版准考证测评方式：由培训中心根据教育部教育管理信息中心测评要求组织实施1） 、等级测评：等级测评由过程测评文件包和笔试（笔试包含知识考试和能力测评）两部分组成参加等级测评的考生须需在持有《教育部全国职业核心能力认证教师资格证》的教师和培训师的指导下，用 2个星期或 3个星期时间完成《全国职业核心能力等级测评文件包》 （考生每次可参加一个或多个单模块的测评） 2） 、CVCC 实行全国统一考试：每年定期举行 6次公开认证考试，笔试时间为 4月、5 月、6 月、10月、11 月、12 月，上午 9:00-11:00（单模块） 。

3） 、核发证书：对参加 CVCC测评成绩合格并达到相应等级者，由教育部统一核发《全国职业核心能力认证培训水平等级证书》 （初级、中级和高级 CVCC证书，式样见附一） 认证费用：职业沟通、团队合作、解决问题、自我管理、信息处理、创新创业等模块，单模块等级论证费用为 元7三、教育部职业核心能力认证培训实施办法：1、教学方式；根据学院制订的《职业核心能力课程设计》方案，按照教务处所作教学安排组织教学2、教学安排：在校学生自大二年级开始纳入教学计划，时间一般安排在每次国考之后、放假之前进行3、培训、认证原则：采用培训和认证分开的原则，所有学生均按教学计划参加培训，不收取任何费用，由学生本人按自愿的原则选择认证，参加认证的按规定叧行交缴办证费4、考核形式按模块组织教学和认证，参加认证的学生参加认证考试；不参加认证的学生参加学业考核5、认证报名办法：以班级为单位报名，由本人填写《全国职业核心能力认证培训水平等级考试报名表》 ，经本人签字之后交班主任，并按规定标准和财务程序交缴费用6、认证收费标准：按每模块 元的标准收取办证费7、颁证：学生考试合格，经教育部核发相应证书后，由各年级班主任统一领取发放。

湖南经济管理专修学院82011年 5月 1日附一：证书式样：全国职业核心能力认证培训水平等级证书全国职业核心能力认证培训水平等级证书（单模块）样本9附二： 全国职业核心能力认证培训水平等级考试报名表姓 名 姓名全拼性 别 民 族身份证号码 报考模块考点名称 考点编号工作或学习单位 文化程度通讯地址 邮 编座 机 手 机电子邮箱说明：1.姓名全拼格式如下：张志刚 Zhang Zhigang,姓的首字母要大写，第二个字首字母要大写,第一个字和第二个字的拼音之间空一格2.表中每一项应填写工整、准确3.上交一张 2寸电子版免冠证件照，照片要求：JPG 格式，小于 60K，以姓名和身份证号码命名。