人教版一级上册美术教案全册.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -兴 仁 县 第 十 二 小 学一年级（ 2）班：李永荣2021.9.人教版一年级上册美术教案全册第一课：熟悉美术工具第 1 课时教学目标：１、引导同学熟悉各种美术工具和材料２、引导同学用不同的美术工具和材料， 大胆、自由的表达自己的各种想法３、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好教学重、难点：通过活动引导同学对美术制造产生深厚的爱好课前预备：(1) 老师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料2) 老师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料3) 老师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计：（1）引导阶段：老师在课前利用旧衣服自制一挎包， 放入各种美术材料和工具 上课时让学可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的 .引起同学奇怪心，激发他们的学习爱好。

都掏出来后， 老师选几样常用材料当场操作、 示范并出示不同材料所作的美术作品，让同学看一看、摸一摸、比一比、明白不同材料的性能及特点和不同 的表现成效2）进展阶段勉励同学学用自己感爱好的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能在进行创作的过程中， 尽量勉励同学大胆、 自由的表现， 使同学对美术课产生爱好3）整理与整理作业完成后，应督促同学整理工具和材料， 整理桌面，保持教室环境的卫生、干净课后拓展：查找自己家中或四周可用来绘画、 粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作其次课 大家都来做课时： 1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、引导同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形2、启示同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型体验材料的美感3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神教学重、难点：1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想2、同学的创新思维的培育教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课： 师生共同沟通所预备的物品， 及所带材料可排列成哪些物体和造型三、讲授新课：1、摸索与争论阶段分组展现自己所具备的物品， 引导同学摸索座谈、 开展积极想像， 怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

2、进展阶段人人参加， 把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、 沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，明白自己小组所设计排列作 品的优点与不足，进行修改3、整理与整理作品完成后，督促同学整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结2、在排列时，要大胆想像造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛第三课 彩线连彩点课时： 1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面3、引导同学把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面教具学具： 绘画工具教学过程：一、导入1、老师出示多种工具描画出的各种点、线、面A、你觉得这些点、线、面好玩吗？B、你在什么的方见过他们了？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的了？二、观赏作品1、老师展现大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展现儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现1、请同学摸索：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你预备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面采纳单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受 进一步明白线的组细、点的大小、颜色的变化、画面的构图3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解4、老师出示相关的作品帮忙同学懂得四、练习和评判1、提出本节课练习的要求同学练习，利用手中的工具和宠爱的形式表现彩线连彩点的形象2、组织同学进行自评、互评3、老师适当评判，对课堂表现好的同学进行夸奖和勉励4、组织同学作好课堂终止的整理和整五、整理整理第四课 下雨啦课时： 2课时课堂类型：造型 表现教学目标：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结1、用一组有方向性的线条来表现雨滴2、回忆雨中人、事物的特点，并将他们表现出来教学重、难点：1、用有方向性的线条表现雨滴2、遮挡关系的处理教具学具： 绘画工具教学过程：一、引导阶段：（一）启示谈话，激发爱好1、让我们一起回忆一下：雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？2、请同学表演雨中情形，引导同学观看，熟悉遮挡关系3、下雨时，我们的城市是怎样的情形？4、下雨时，你最宠爱的或最厌恶的事是什么？（二）观赏图片看看书上的图片，选你宠爱的一幅说几句话？二、进展阶段：（一）启示想象，激发情感1、听故事并补充完整（挂图拼贴）热热的太阳烤着大的， 白云没精打采的飘来飘去。

明明背着书包走在放学的路上哎吖！天空怎么突然暗下来了？吖！下雨了！谁来添画落下的雨点儿？想一想，明明怎么办？或者你怎样帮忙明明了？2、请同学为明明添画雨具二）观看分析：明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？（三）勉励创作：你想画雨中的什么了？（四）提出作业要求：画一幅下雨时的情形，画名叫淅沥的小雨可以选自己宠爱的部分涂色三、同学作画，老师指导四、作品展现：请同学展现自己的作品，师生互评你宠爱谁的画？五、课后拓展：谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？六、宣布下课第五课 五彩的烟花课时： 2课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法2、培育同学宠爱生活的乐趣教学重、难点：启示同学回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法教具学具： 绘画工具教学过程：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、组织教学：检查同学用具预备情形二、导入新课1、春节过得开心吗？过春节时你最高兴的事是什么？2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学观察别人放烟花了？哪些同学观察电视里放烟花了？三、讲授新课：启示同学回忆烟花的外形1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？2、观赏放烟花场景，激发同学爱好，熟悉不同外形的烟花。

3、烟花的表现方法1）老师示范集中不同外形的烟花的表现方法2）总结烟花的表现方法用大小不同的彩点直接点出烟花的外形， 由内而外依次点出一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 3）找同学讲讲准备用什么工具来表现美丽的烟花四、作业要求1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形3、可以多画几个烟花使画面饱满4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次分明5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节五、作业评析1、作业展现，同学选优并说一说为什么？2、老师评析评析标准：构图饱满，颜色明艳，烟花的外形美丽多姿六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花第六课 美丽的印纹课时： 1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、通过不同物品印纹尝试试验，引导同学，养成善于观看的习惯2、利用敲印的表现手法，使同学对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感3、学习操作方法，培育动手才能教学重、难点：同学是否能简洁的运用敲印的方法组织画面教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：用自然界中有文理的物品，通过尝试敲印，找到显现纹理成效的缘由——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的成效。

2、进展阶段：（ 1）让同学用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提示同学认真观看、探究，从而找出产生纹理的缘由 2）利用印纹制作画面时要留意颜色的和谐、疏密的支配（可以是没有详细物可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结象的） 3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件， 随后粘贴， 要留意纸片厚薄的变化 （厚薄明显的的方线条光滑而清楚） ， 最终留意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象三、小组合作，老师指导四、同学评判作品，小结五、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的成效2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么 然后再通过简洁的添加，完成作品的创作第七课 小挂饰课时： 1课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品2、能够依据收集到的物品进行合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃教学重、难点：1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作2、组织同学用吊饰美化教室。

教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线教学过程：一、组织教学：检查同学用品预备情形二、讲授新课：1、引导阶段：老师出示风铃， 问同学：你宠爱风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一个风铃，想把它挂在什么的方？2、进展阶段：师问：老师这儿仍有自己制作的风铃，同学们想不想看看？（给同学看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？制作方法与步骤：（ 1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式 2）再用彩线把纸杯穿起来 3）给纸杯下面添上铃舌师问：你仍可以用哪些方法来制作纸风铃？三、同学分组制作四、观赏、讲评作业五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？第八课 鱼儿游游可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结课时： 2课时课堂类型：设计 应用 造型 表现教学目标：1、提高同学的观看力、记忆力、制造力、审美力2、指导同学分析鱼的外。