《送东阳马生序》知识点总结.docx

送东阳马生序》问答题一、概括本文的主要内容：叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历二、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？1、幼时求学的艰难2、成年求师的叩问之难3、求学旅途之艰，生活之苦三、统领全文的句子是：余幼时即嗜学文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调四、作者勤奋学习的原因有哪些（用原文回答）1、余幼时即嗜学2、益慕圣贤之道3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也五、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？ 是为了鼓励马生勤奋学习六：用原文的语句回答：1、1 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： 余幼时即嗜学2 最能表现作者抄书之苦的句子是： 天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸3 表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游4 对太学生中的其他人“ 烨然若神人” 作者却“ 略无慕艳意”的原因是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也5、写借书的句子：每假于藏书之家，手自笔录，计日以还6、写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠7、写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约8、写跋涉之苦的句子：负箧曳屣行深山巨谷中9、写冷冻之苦的句子：（1）足肤皲裂而不知；（2）四肢僵劲不能动。

10、写衣食简陋的句子：（！）缊袍敝衣处其间；（2）无鲜肥滋味之享11、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道又患无硕师名人与游12、作者写富家子弟衣饰华美，写自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何作用？ 对比 反衬自得其乐说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困《送东阳马生序》知识点整理一、给下列加点字注音叱咄（chi duo） 俟（si） 负箧曳屣（qiQ） （xi） 皲裂（jun）媵人（ying） 衾（qTn） 容臭（xiu） 烨然（yQ） 緼袍敝衣（yiin）二、文学常识《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（浙江义乌）人明初文学家 生，长辈对晚辈的称呼序，文体名，这是一篇赠序三、解释1、致：得到 2、假借：借 3、走：跑 4、以是：因此5、弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松读书 弗，不 之，指代抄书 6、逾约：超过约定的期限 7、硕师：学问渊博的老师 硕，大8、 既加冠：加冠之后，指已成年古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人 后人 常用“冠”或“加冠”表示年已二十9、 从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教 叩，请教10、德隆望尊：道德声望高。

11、叱咄：训斥，呵责 12、至：周到13、援疑质理：提出疑难，询问道理 援，引、提出 质，询问14、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）15、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些 辞色，言语和脸色16、俟：等待 17、穷冬：隆冬 18、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂19、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破） 20、汤：热水21、舍：这里指学舍，书馆 22、媵人：这里指服侍的人23、寓逆旅：住在旅店 逆旅，旅店 24、沃灌：浇洗25、衾：被子 26、缨：帽带 27：烨然：光彩照人的样子28、腰：腰佩 腰，用作动词 29、容臭：香袋 臭，气味，这里指香气30、緼袍敝衣：破旧的衣服 緼，旧絮 敝，破31、略无慕艳意：毫无羡慕的意思 慕艳，羡慕32、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书，）不觉得吃的穿的不如人 口体之奉，指吃的穿的四、通假字1、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体2、同舍生皆被绮绣被：通“披”，这里是穿的意思五、古今异义词①录毕，走送之走古义：跑；今义：表行走②媵人持汤沃灌汤古义：热水；今义：表食物煮后所得的汁水③以是人多以书假余假古义：借；今义：表虚伪的，不真实的。

一词多义以①以衾拥覆（用）② 以中有足乐者（连词，因为）③ 俯身倾耳以请（相当于“而”④ 以是人多以书假余（把）⑤ 家贫，无致书以观连词，表目的，可译为“来”从 ①尝趋百里外从乡之先达执经叩问（向）② 当余之从师也（跟从）其①俟其欣悦（他）② 门人弟子填其室（他的）至①礼愈至（周到）②至舍，四支僵劲不能动（到，到底）若 ①烨然若神人（好像）②不知口体之奉不若人也（如）之①每假借于藏书之家（助词，的）② 走送之（代词，它，指书）③ 当余之从师也 （助词，用在主谓之间取消句子独立性，无义）④ 无鲜肥滋味之享（ ）七、重点句子翻译1、 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还译：家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还2、 行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知译：行走在深山大谷里深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道3、 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人译：跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨带装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环 左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。

4、 以是人多以书假余 译：因此人家多愿意把书借给我5、 余立侍左右，援疑质理 译：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理6、 以衾拥覆，久而乃和 译：用被子给我盖上，很久才暖和过来7、 略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译：一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人8、 盖余之勤且艰若此 译：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样9、 故余虽愚，卒获有所闻 译：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获10、 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问译：又苦于没有与大师、名人交往，曾经跑到百里外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教 八、课文内容理解1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做答：（1）作者在求学的过程中遇到的困难是: 家贫,但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”学艰难，穷冬时节,穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”， “四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿2）克服的方法:① 常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书② 苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问3）用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志。

2、 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，遇老师叱咄则不敢出言当代中学生应该如何看待这种 态度和从师尊师方式？答：我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和 持之不懈的原因就在于此古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”志向、目标是极其重要的，这是成功的动 力孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”， 我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高但是，宋濂的尊师方式，我有些不同意他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不 敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会，所以，我们当遇到老师有 错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系3、 作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？ 答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦目的：鼓励马生刻苦、勤奋地学习，成为德才兼备的人4、 文章将同舍生的豪华衣饰和自己的蕴袍敝衣作对比，更为突出作者求学条件之艰苦，体现他不慕虚荣、 不畏艰难、刻苦读书、勤奋求知的精神。

5、 归纳作者最终学业有成的三条理由：①刻苦学习；②博览群书； ③虚心求教6、 你觉得“先达”对学生“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？答： 答案一：不可取师生关系应是民主平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流， 互相信任，共同学习，这样才能有利于我们学习和成长答案二：可取我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重， 因为只有“严师”才能出“高徒”出高素质的学生同时，尊师长是传统美德7、 写出有关“勤学”的诗句、事例、成语和名人名言 勤学诗句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟勤学事例：①唐朝李白铁杵磨成针 ②西汉匡衡凿壁偷光 ③战国时代孟柯改过勤学勤学成语：①囊萤映雪②悬梁刺股③凿壁偷光④韦编三绝 ⑤圆木警枕勤学的名人名言：① 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上 一一高尔基② 莫等闲，白了少年头，空悲切 ——岳飞③ 聪明出于勤奋，天才在于积累 一一华罗庚④ 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 一一韩愈8、 作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉 对此，结合现实生活，谈谈你的认识答：这是中国旧式教育的普遍现象。

其中有尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐学生完全可以和 老师平等交流，甚至可以激烈的讨论因为老师也不是圣人，我爱我师，我更爱真理9、 你从作者的读书经历中悟出哪些学习的秘诀？答：①学习要勤奋；②求师要诚心；③求学须不断克服并战胜困难10、 宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以苦为乐这种求学精神对你有什么启示？ 答：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上，因此应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成11、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？答：作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。