别了不列颠尼亚 教案.docx

别了，不列颠尼亚 教案 别了，不列颠尼亚 教案（精选8篇） 别了，不列颠尼亚 教案 篇1 　　一、导入：.回归是什么时候？假如你是一名记者，你会怎样报道这一大事？（生答略） 　　今日，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄重，也没有写庆祝回归人们是多么感动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离.这一大事放在一个历史的背景中，突出了这一大事的历史意义正是由于选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于.回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》下面，让我们一起来感受文章艺术魅力 　　二、老师范读 　　三、回顾关于新闻的文体学问：新闻六要素（5个“w”和1个“h”）、新闻的结构、新闻的特点 　　四、讨论课文结构 　　1、找出本篇报道的导语部分和主体部分 　　2、概括主体部分写到的大事 　　4时30分末任港督的降旗仪式 　　4时40分彭定康离开港督府 　　6时15分进行象征英国管制的告辞仪式 　　7时45分港岛的其次次降旗仪式 　　半夜时分中英.交接仪式上的易帜 　　0时40分“不列颠尼亚”号离开. 　　3、研讨问题： 　　1）在对这些仪式的叙述中，还插入了哪些内容的介绍？这些内容有什么作用？ 　　2）在叙述中语言显得镇静安静，没有直接的谈论和抒情，但从这些我们又仿佛听到内心的感动和心跳，这是为什么呢？请找出这些隐蔽感情的语句。

　　3）第5段写到“不列颠尼亚”号和紫荆花的细节有什么意义吗？ 　　4）第8段和第11段的数字为什么要写得这么具体？有什么作用？ 　　5）最终一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思？ 　　五、文本质疑 　　六、小结本文主题： 　　本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在.的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷 　　1997年7月1日中国政府恢复对.行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事在有关.回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件文章精彩地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离.的最终历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿 　　3.题目解说 　　“别了，‘不列颠尼亚’”表面的意思是告辞了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，实际的意思是英国对.长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，.重新回到祖国的怀抱中 　　结构分析： 　　这篇特写性消息按导语和主体可分两部分。

　　第一部分（第1自然段）概述英国撤离.的最终一刻是英国米字旗最终一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开. 　　其次部分（2至结束段）集中描写英国撤离.那天的四个场景及有关背景资料 　　结构图表如下： 　　写法分析： 　　这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的力量在有关.回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大，既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的状况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义这篇文章语言庄重，却在含蓄中包含了许多言外之义，特别耐人寻味如在写到英方在告辞仪式上降下英国国旗时说：“一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占据了港岛，在这里升起了英国国旗；今日，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗平实的语言，鲜亮的对比，饱含了对长达一个半世纪的殖民统治结束后的欣喜之情 　　难点分析： 　　特写性消息的特点： 　　课文是一篇特写特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是深化新闻大事现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。

特写性消息侧重于“再现”，往往采纳文学手法，集中、突出地描述某一重大大事的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前在本文中，作为历史的见证人，集中描写了英国撤离.那一天的几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者 别了，不列颠尼亚 教案 篇2 　　一、教学目标 　　1. 了解新闻和通讯的异同 　　2. 学习本文用词精确     、生动形象的语言特点 　　3. 了解本文以时间挨次组织材料的写作特点 　　二、 　　课程支配 2课时 　　教学过程 　　一、 导入新课，简介文题与体裁 　　1997年7月1日中国政府恢复对.行使主权这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事在有关.回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章精彩地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离.的最终历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿 　　本文是一篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采纳的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和大事通讯通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。

它往往采纳文学手法，集中、突出地描绘某一重大大事的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前 　　二、 同学自读课文，扫清字词障碍 　　1、 给下列生字注音 　　颠 瞩 凝 督 荆 舰 　　2、解释下列生词 　　掩映：彼此遮掩而相互衬托 　　陈迹：过去的事情 　　瞩目：注目 　　三、 分析课文 　　1、 说说你如何理解标题？ 　　①..在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》本文活用此题 　　②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在.的统治 　　③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束 　　2、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么挨次把“.回归”这一重大历史大事记录下来的 　　时间 地点 主要大事 　　1997年6月30日 　　下午4点30分 港督府 彭定康凝视着港督旗帜降下旗杆 　　1997年6月30日 　　下午4点40分 港督府 彭定康乘车最终一次离开港督府 　　1997年6月30日 　　下午6点15分 距英军总部不远的添马舰 　　东面的广场 进行“告辞仪式”，查尔斯宣读女王赠言 　　1997年6月30日 　　下午7点45分 “威尔士亲王”军营旁 进行其次次降旗仪式 　　1997年6月30日 　　最终一分钟 中英.交接仪式现场 米字旗在.最终一次降下 　　新的一天来临的 　　第一分钟 　　中英.交接仪式现场 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。

与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起 　　1997年零点40分 中国南海 查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消逝在南海的夜幕中 　　3、 文章按时间挨次特写了哪几个场景？ 　　场景一：下午4点30分，末任港督告辞港督府，降下港督旗帜； 　　场景二：下午6点15分　　在添马舰 军营东面的广场 进行象征英国管治结束的“告辞仪式”，降下英国国旗； 　　场景三：半夜时分进行中英.交接仪式，米字旗在.最终一次降下 ，中国国旗升起； 　　场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开.； 　　这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料请找出来并体会它们在文章中的作用？ 　　4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现有用镜头方式交叉出现，不仅画面很强，且突出了英国对.156年统治的终结历史的回顾更强化了用不再来的意味 　　5、 把这篇通讯改写成一篇新闻，你省略了哪些语言？体会一下这些语言的好处 　　“掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗”“‘不列颠尼亚’号很快消逝在南海的夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。

末任港督官告辞了这个曾居住过25任港督的庭院”，“代表女王统治5年的彭定康登上了带有皇家标致的黑色‘劳斯莱斯’，最终一次离开港督府”，“将于1997年底退役的‘不列颠尼亚’号”，“在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和.特殊行政区区旗的.水警汽艇护卫下”……交待告辞的细节，事情的因果、始末交待的详细清晰 　　“蒙蒙细雨中”，“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的气氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是对港督彭定康表情的描写，但在这里交代，对“告辞”的仪式的氛围起了点染的作用 　　6、在改写过程中你是否发觉本文时间的表述特别精确，但表述形式不全都，为什么？ 　　7、 这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的力量在有关.回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的状况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义你从文中哪些语句可以体会的苦心？ 　　如课文中“最终”一次的多次出现，强调英国对.长达150多年的统治最终结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民最终可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。

　　皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告辞仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和.自治的新的历史阶段的开头 　　全文最终一句语言庄重而含蓄，有深刻含义从海上来”指当年不行一世的英国远征军强占了中国的领土，开头殖民统治从海上去”指英国殖民统治的结束 　　新闻和通讯的主要区分是： 　　①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过详细的人物和大事反映现实生活 　　②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有的谈论，一般篇幅比较长 　　③新闻的时效性比通讯更强 别了，不列颠尼亚 教案 篇3 　　课型:新授课课时: 课题:短新闻两篇-----别了,“不列颠尼亚”1课时方法:自主 合作 沟通教具:1..回归影音资料.2.课件重点:1.新闻学问的把握 2.情感价值态度的培育授课过程:一:导入新课:现在我们走在大街上或者是乘车时,常常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:.同志的...……今年8月22号正好是.同志诞辰一百周年,与之有关的内容：改革开放、一国两制的宏大构想、.回归……今日在.同志诞辰.的日子里,重温那段历史.(播放.回归的影音资料,大约5分钟)二.研讨过程1、 大家谈观看影音资料的感受------感动,感慨. 是啊,此刻我们心潮澎湃,.万丈,那么,假如我们是记者,目击了这一历史场景,怎样将我们的所见所闻传递给更多的人呢?小组争论,形成一篇新闻稿2、争论前明确：同学对“新闻”一词自己提出问题（1）、什么是新闻？（2）新闻的特点 （3）新闻的结构在预习的基础上，同学完全可以相互关心解决问题。

3、从结构动身完成新闻稿的标题和导语------。