《葡萄沟》预习练习导学.doc

10 葡萄沟 预习案1、 按预习提纲预习课文二、在地图上找出新疆、吐鲁番、葡萄沟，看看它们有什么关系收集有关葡萄沟的资料上网查找，看书，可让父母帮忙）三、我会帮生字找朋友 wéi gōu wú fān mì jiāng bǎo gòu lǔ tī diāo 沟 维 疆 鲁 够 吾 碉 梯 蜜 堡 番四、我能读准多音字（可查字典，把四个多音字词写在书上）（hǎo hào）好地方 （gān gàn）葡萄干（fēn fèn）水分 （dīng dìng ）钉钉子五、大声的借助拼音朗读课文遍，看看你能得几颗星听得清楚无错字无增减字很流利有感情自己评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆家长评☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、课文内容我知道 葡萄沟在（ ）的吐鲁番，那里盛产（ ），尤其（ ）最有名七、智慧老人考考你，你知道为什么说葡萄沟是个好地方吗?我知道！因为：1）葡萄沟的水果（ ）（第一自然段）2）葡萄沟的葡萄（ ）（第二自然段）3）葡萄沟的葡萄干（ ）（第三自然段）。

4）葡萄沟的人民（ ）（第二自然段）八、读了课文，你还有哪些不明白的问题，写下来 家长打分： 家长签字： 10 葡萄沟 训练案一、 看拼音写词语　　 qiū jì　　 liú xià　 xìnɡ zi　　 mào mì　 mì táo　 （　　　） （　 　 ） （　　 ） （　 　 ） （　　　 ）　 　　shān pō　 cǎi zhāi　 tiě dīnɡ　 shān ɡōu　 nénɡ ɡòu　 （　　 ） （　　　） （　 　　） （　　　 ） （　　　 ） 二、多音字组词hǎo（ 　　） 　　shènɡ （ 　　）　　　 dīnɡ （ 　　）好 　　　　　　　盛 　　　　　　　　　钉hào（　 　） 　　chénɡ（　　 ） 　　　dìnɡ （ 　　）　三、我会选。

密 蜜1、外面阴云（ ）布，看起来要下雨了2、她在品味成功之后的甜（ ）留 流1、眼泪顺着她的脸颊无声懂地（ ）下2、请你（ ）下你的地址四、把下面句子重新排列，并在括号里填上正确的序号 ）把成串的葡萄挂在架子上 ）把成熟的葡萄摘下来 ）运到阴房里去 ）利用流动的热空气，把葡萄的水分蒸发掉 ）葡萄就成了葡萄干五、课内阅读我能行葡萄种在（ ）上 ）的枝叶向四面（ ），就像搭起一个个（ ）到了（ ）；葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的，（ ）的，紫的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了1.根据原文填空2.这段共有___句话第一句写葡萄种在___ 上，第二句写葡萄的_____很___，第三句写葡萄结得___，_____美丽极了第四句写葡萄沟的_______________ 3.仿写句子 春天到了，花园里的花都开了，有 。

6、 课外阅读我我最棒 葡萄园里的葡萄架一个接一个，加上覆盖着绿茵茵的叶片，就像长长的凉棚架下挂着各种各样的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的......好像走进了一幅五彩缤纷的图画 1.这段话中，葡萄的颜色有_____________________________ 2、从“一个接一个”可以看出园里葡萄架的数量______ 3、表示葡萄颜色多，很漂亮的词语是________________7、 我会说给家长说一说 新疆的葡萄很有名，我的家乡也有很出名的特产，我要夸一夸自己的家乡八、温故知新，默写第9课生字词语10 葡萄沟 中心备课人 备课时间教材分析：　　《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文，本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的特点表达了作者对葡萄沟的赞美之情学情分析： 二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。

教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生教学目标 1、会认11个生字，会写12个字梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子 2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感 教学重点： 学会本课生字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子 教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方 教学准备　　多媒体课件、歌曲《尝葡萄》、葡萄干制作视频资料教学学法 谈话法，引导法 自主学习，小组合作学习法教学课时： 两课时 第一课时 总第 课时课时目标　　1．学习生字新词　　2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的　　3．正确的朗读课文初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方教学过程 一、激趣导课。

1、播放歌曲《尝葡萄》问： （1）你们知道这歌曲唱的是哪里吗？ （2）你知道葡萄沟在什么地方吗？ （3）你能在地图上找到这个地方吗?(出示图片)让生找出吐鲁番 2、说说课前收集介绍葡萄沟的资料袋，指名说 师：那你知道这个地方为什么叫葡萄沟吗？学习了这篇课文，你就会明白的 3、下面咱们先来听课文的朗读，注意朗读语气 二、初读课文，初步理解课文大意1、看视频，听范读，正音2、检查预习 出示生字词）（1）指名认读、开火车读、齐读等2）区分蜜与密，维与难 堆 谁 准（指名说说它们的不同，并组词3）师：谁有不理解的词？ 指名说 3 、吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？生自由回答三、学习第一自然段　1、仔细读第1自然段，说说葡萄沟在哪里？除了有葡萄外，还盛产什么水果人们最喜爱什么水果？ 2、联系上下文理解：盛产3、指名读第一段， 　　 　　 4、指导有感情地朗读第1自然段1）师范读2）学生自己练习读3）同桌读4）比赛读四、指导书写生字 师：下面咱们学习一下本课要写的生字1、 生观察字的结构2、 同桌讨论你是怎么记住这些字的3、 生练习书写，师巡视指导。

4、 学生练习口头组词 五、小结今天咱们初步了解了葡萄沟，知道那里盛产水果，那里的人们最喜欢的是葡萄为什么人们最喜欢葡萄呢？下节课咱们再来学习　　　　　　　　　　　　　第一课时 总第 课时课时目标：　　1．理解葡萄沟为什么是个好地方　　2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情教学重、难点：　　1．重点练习读懂按时间顺序写的段　　2．准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在教学过程：一、复习导入1、 听写词语2、指名说说葡萄沟在哪里？那里盛产什么？（按顺序说）二、继续学习课文过渡：这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方 三、学习第二自然段 1、默读这一自然段，编好句序 2、再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用"--"划一划这些词　　交流、讨论思考题，提醒学生注意"这时候"也是表示时间的词语　　从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？　　3、学习第二句　　①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？　　根据回答板书：夏季 枝叶茂密　　②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？　　③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）谁能用“像”再说个比喻句？指名答。

　　带着舒畅的心情读句子读时，重音读哪一个词？（凉棚）　　自由准备后，再指读　　4、学习第三句　　（1）自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？　　（2）哪些词写出了葡萄的美丽？　　（3）着重理解"五光十色"的意思a．"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）　　 b．在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？　　（"五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）　　（4）指导朗读　　秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹　　范读--自由读--指读--齐读　　（5）小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽　　 5、学习第六句　　①男生齐读句子　　②说说你知道了什么　　③你从哪些词感到老乡的热情好客？　　 理解"准会"和"吃个够"的意思　　④女生齐读句 注意突出反映老乡热情好客的词语　 　6、小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？　　 7、包含着赞美之情齐读第二自然段。

　　三、学习第三自然段　。