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精品名师归纳总结一、关于教材的说明训练不是一件急功近利的事而是百年大计教改的目标是为了每一个同学的全面健康进展老师要成为教材的主人而非奴隶 教改的目标是想减轻同学过重的学业负担但因现在的教材编得太繁琐了部分专家认为这次教改是失败的因此我们训练工作者要特殊留意在教学时不要为了应对应试训练而面面俱到以至于不仅没有减轻同学的负担反而加重了同学的负担详细落实在教学中要留意以下几点1. 关于识字教学六年级同学不再支配老师来教学认读字的训练此项已经通过前 5 年的循序渐进式的训练同学已培育起了独立识字才能甚至包括检查生字把握程度这一环节也可由同学通过自默、 互报的方式独立完成 对于特殊差的同学或班级另当别论 教就是为了不教就是教方法就是为了 让同学学会自己走路 假如一个同学经过 5 年的学习识字教学仍要老师来唱大戏那不仅是学生的失败更是老师的失败新课标提倡整体识字在阅读语境中识字二类字只要求熟悉不须进行笔画分析及书写2. 关于分段、写段意、中心思想新教材不再要求同学对本是不行分割整体的课文进行 “割肉剔骨式 ”的分段也就不需进行写段意的训练而把重点放在让同学理清文章的脉络就够了并且不要对同学提出超出其接受能力的要求。

至于中心思想的训练也不要千篇一律但也要防止显现泛中心甚至无中心的现象 语文有工具性更有思想性和人文性 每篇文章都有作者的主旨思想同学可在此前提下绽开合理的拓展但不能离题万里 老师要引导同学环绕主旨绽开争论也要尽量敬重、 呵护同学特殊年龄段的特殊感悟不要随便否认、打击同学思维的积极性和制造性3. 关于教学方针、教学宗旨、教学目标这些年我们过于留意教学过程的精雕细琢即过于留意 “怎么教 ”的问题而缺少对我们 “为什么教”这个核心问题进行摸索和实践究其缘由是由于我们由于受高考指挥棒背景下的应试教育思潮的影响过于留意同学分数过于留意一城一池的得失因此造成一叶障目的短视行为这种急功近利的思想造成了我们过于留意同学的智商水平的提高和进展而无视了同学德商缺少对同学品德素养的培育导致同学普遍缺少抱负及责任意识、 情商缺少对差等生、 独生子女、留守儿童、特困儿童等同学的情感关怀及心理的疏导导致同学心理素养普遍偏低体商体育课成了语文数学课体育强国的同学成了新的东亚病夫、 美商音乐课没有歌声、 绘画课在埋头做卷导致天真活泼的学校生不会唱一首像样的儿歌绘画本是人类的天赋我们仍没有学会写字前就已经学会了画画但我们的同学却不会画一张像样的图画。

作为一个在经济上逐步成为世界强国的中国我们的学校生思想上普遍缺少抱负心理上不能承担一点失败 他们戴着明艳的红领巾带着高度近视眼镜背着一书包的作业像个小老头一样驼着背步履蹒跚的步入我们的校内 他们不会画画、不会唱歌、不会跳舞、 不会进行一项体育活动甚至在课堂上不会举手老师找起来不会将一句完整的中国话 当他们回到家里不知和生养他们的亲人打声招呼不会帮家人做家务除了看电视、 玩电脑外就是做作业、 睡大觉试想这样的中国的将来仍有什么期望复兴中华的宏大使命能靠他们去完成吗我觉得只是痴人说梦因此我们要再次仔细注视我们平常的教学在我们埋头苦干于 “怎么教 ”时要学会抽空抬一抬头摸索一下我们 “为什么教 ” 这一重大而根本的话题 我们不能由于自己班级同学的名次而让同学成为分数的工具我们也是从孩子长大我们的孩子也在求学的途中我们要对自己的孩子负责也要对象我们孩子一样的我们的同学的终身进展负责二、关于教学的建议可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结鉴于目前教改越来越繁琐这一现实缺陷我建议各位同仁要在学习、 吸纳新教材特长的同时时刻保持清醒头脑做出自己的思索和探究形成自己的教学新思路为下一轮教改积存体会为祖国培育有用性的创新人才发挥自己的聪慧才智。

以下是我个人摸索的一些建议期望起到开启思路、激起争论、促进良性循环的作用一关于教学思路1. 我们肯定要重视同学的品德训练、抱负训练、孝顺思想的训练培育他们具有开阔的胸襟和关怀他人的社会责任感 要留意不能用说教的方式要通过嬉戏、 互动、 实践活动的方式让同学在不知不觉中受到熏陶和训练2. 要留意同学良好学习、生活习惯的养成训练良好的习惯是一个人胜利的首要条件因此我们要开动脑筋充分调动同学及学校的积极性为同学形成良好习惯营造向上的氛围 我看我们开会的这所学校 “人一小 ”在这方面就做的很好 他们的老师组织、 发动自己班级的同学开展自主设计、 装饰班级文化墙的活动全面调动了同学的主动性和积极性培育了同学对班级的宠爱营造了良好的校内文化 同学们在自己设计、 装饰的教室里有一种家的温馨感觉玩的轻松学的欢乐 这种思路可以辐射到我们训练教学的每一个环节 大家要仔细摸索大胆行动让我们的同学从小就有一个好习惯从而让他们快速融入社会3. 要特殊留意同学的情感训练特殊是对差等生、独生子女、留守儿童、特困儿童等同学的情感关怀及心理的疏导古人云 “师者传道、授业、解惑也 ”这属于为同学 “解惑 ”我认为一个合格的老师要能尽量为自己的同学 “解惑 ”不管学习的优差也不因自己个人的喜好。

我们对差生肯定要降低要求要爱护他们的学习爱好和人格尊严 有一位老师曾说过我们可以一辈子 都教不出一个名牌高校生这点会让人遗憾但最让人遗憾的是我们一辈子教出了很多个名牌高校生但却因我们曾经鄙视某个差生而导致他走上了犯罪的道路 “因材施教 ”、 “千教万教教做真人 ”这或许是我们一辈子都应当谨记的两句话4. 要特殊留意同学体商、美商的培育要让我们的同学能够成为全面进展的祖国合格人才5. 要特殊重视教学要与同学的生活、心灵贴近不要人为拔高从而过分增加同学的学业负担和心理负担二关于教学实践1. 要特殊留意课标、教材与同学实际水平的关系特殊留意我们山区同学的特点与课标的差距与教材所涵盖的内容的距离 要自主进行适合本班同学的必要调整不要脱离课标、 教材也不要盲目崇拜课标与教材 教材在编排设计上具有学问连贯性要重视同学学问迁移才能的培育要有效进行文本的提前拓展如介绍作家背景等及文后拓展如类似美文观赏等以增加课堂的气氛及加深同学对课文的懂得老师要让同学成为艺术的观赏者成为学习的享受者而非痛楚者甚或牺牲品 要学会用儿童的视角看问题不要轻视或随便抹杀儿童视角产生的对世界的看法和认知 要留意爱护儿童的童真、童趣、童言爱护儿童学习、生活的原生态。

2. 教学过程教学过程中老师要尽量让同学学会自主发觉的才能老师不要急于告知同学答案或结果老师 要尽量少讲几分钟让同学多动几分钟多讲几分钟让同学亲身体验学习和查找答案的欢乐插图也是重要的教学资源不要小视甚至忽视而过 适当运用多媒体但不要迷信多媒体要重视同学与课本、同学与同学、同学余老师的情感互动要重视 “展现台 ”、“沟通平台 ”等教学环节的教学要通过 “展现台 ”、“沟通平台 ”等教学环节让同学在此充分展现自己培育同学对语文的爱好、 自主交际才能以及自信开放的性格品质让 同学逐步成为学习的主人可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结要特殊重视 “日积月累 ”的丰富性通过此项培育同学对中国传统文化的宠爱 要留意拓展培育 同学对中国传统文化的爱好例如《三字经》 、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》、《四书五经》 、《道德经》、《孙子兵法》等让 5000 年中华文化的养分滋养我们祖国的将来3. 作业要让我们的同学吃好、喝好、睡好、玩好我们的孩子作业量太大机械、重复、无效作业太多每天陷在题海战术中导致他们严峻缺觉严峻影响他们的身心健康 我们要少布置作业、 精布置作业让孩子们有时间保证休息要多布置实践性、 活动性的作业让同学的学习和孩子的实际紧密相连。

读读写写不要求全部会写以免增加同学课业负担4. 阅读教学我们要提倡整体阅读法 即第一设立整组浏览课通过阅读导读明确本组学习内容 其次进行每篇文章的教学同时要留意传统课文的时代新内涵最终发挥 “回忆 ·拓展 ”的作用在 “沟通平台”上引导同学自主回忆和总结要更加留意让同学自主整体感悟教材 阅读教学要削减繁琐的逐段逐句讲解的教学法要学会加强对课文的整体把握与同学对课文自主感悟才能的培育可以通过一篇课文设计 1—2 个“主问题 ”用在阅读中解决 “主问题 ”的方式帮忙同学抓住课文主要内容从而带动全篇文章的学习要让同学多读声情并茂的朗读赛过千言万语繁琐的分析和讲解要防止两种极端一是画的为牢即除了教材什么都不管二是画蛇添足即一味留意向课外拓展而忘了文本本身5. 写作教学要让同学多读书、多积存、多体验生活我手写我心好的文章来自好的体验没有体验的文章就像无源之水枯槁无味要让同学用最简约的语言表达最丰富的内涵逐步到达古人所提倡的 “文简义丰 ”、“文质彬彬”的境域农村有着远远优于城区孩子的山区资源例于农村人的勤劳淳朴、 父母生活的艰辛、 山区的灵山秀水等我们要善于引导山区孩子去体验农村、发觉生活中的写作资源。

要及早渗透从 1 年级开头写句子 2 年级开头写片断 3 年级 —6 年级写日记要留意小练笔写作主题要相对自由和开放要削减习作前的指导加强习作后的沟通评判 要与 “沟通平台 ”结合绽开自评、 互评作文活动要用宽容、 观赏的心态评判同学的习作 重视沟通前的自主修改和沟通后的互评互改 评判要求为真实、详细不必过分计较审题偏题一般只扣 5 分要通过勉励、 沟通、展现、发表等方式出现同学写作的点滴进步培育作文的积极性和主动性7. 口语交际老师要成为活动的促进者而非高高在上的尊严者营造和谐、轻松的课堂氛围老师要善于挑选同学宠爱和能接受的话题让同学有话可说要让口语交际课不像课而像嬉戏让同学在口语交际中进展语言、 加强沟通、 学会礼仪、 品味欢乐8. 综合性学习我们要改革课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状 ——《基础训练课程改革纲要》语文综合性学习有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养是培育同学主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径应当积极提倡 ——《语文新课标》试验稿我国中学校课程整合的 3 个层次 1 学科内部整合 ——语文综合性学习 2 跨学科整合 ——综合可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结性课程 3 超学科整合 ——综合实践活动。

综合性学习是多方面的综合 1 语文学问的综合应用听说读写才能的整体进展 2 语文和其他课程的沟通书本学问和社会实践的整合 3 语文才能和策划、 组织、 和谐、 实施才能及信息处理才能的综合语文综合性学习打破了单一学科的教学可以有效的促进同学多元智能的进展其为同学供应了宽阔的活动空间也是我们训练者一个良好的专业成长平台语文综合性学习的 4 个阶段组织策划分组活动沟通汇报总结评判语文综合性学习就是要让同学带着主题 “玩”起来 “乐”起来 “活动 ”起来 “合作 ”起来语文综合性学习可以借鉴湖南电视台 “超级女声 ”的运作方式用民主的方式让同学在综合实践中学会自我治理才能三几点感想1. 老师要留意不要把时机全部给与自己亲热的孩子要把时机留给每一个孩子 这也是训练公正、社会公正的雏形与萌芽不要让孩子的心灵从小就被社会的阴暗面所占据2. 最精深的训练艺术就是让同学自己提问题 ——美布鲁巴克3. 老师在课堂上只会问而不懂得引导同学学会问同学在课堂上只会机械的答复而不知道如何自己提问是中国当代训练之大弊。