部编版七年级语文下册《己亥杂诗》PPT优质课件 (2).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/1/15,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2025/1/15,#,初中语文部编版七年级下册,已亥杂诗,己亥杂诗（其五）,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花清】龚自珍,龚自珍,字璱人，号定盦，临安人（今杭州）人,道光进士，官礼部主事,主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，抵抗经济和军事侵略，维护国家主权是,提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物,文学作品有明良论、病梅馆记和龚自珍全集,本文写于1839年写的是梅的病残，感慨的是封建专制的戕残人性，作者以梅喻人，托梅政，隐晦曲折地表达了自己的政治见解和思想感情龚自珍痛惜的不是具体的梅，而是天性的残损，生气的遏抑，他的发愿疗梅正是要改变封建专制千万的人格畸变，这是一件任重 道远的事他终其一生也不可能完成，整个中国近代史也远未完成，（鲁迅的批判国民性，其目的不也是在就在“揭出病痛，以引起疗救的希望”吗？）就是直到今天这个问题也不能说已得到完全彻底的解决写作背景,字词全解,【浩荡】,形容广阔或壮大,【东指】,浑诗人由京返杭,【吟鞭】,诗人的马鞭,【天涯】,指诗人将要去的地方远离京城,【落红】,落花,试分析首句写,“,白日邪,”,的作用？,1,运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。

这首诗的最后两句千古传诵，你认为是什么原因？,2,这两句诗以,“,落红,”,和,“,春泥,”,为喻，生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情已亥杂诗,（其五）写出了诗人的几种心境？,3,离别之愁诗人敢于揭露封建社会的黑暗现实和统治集团的专横腐朽，受到排挤，仕途遇到挫折，要离开京城，奔赴遥远的地方，这时的心情是愁苦郁闷的奋发之志诗人并没有一蹶不振，相反，他要投身到更广阔的天地中，进行新的奋斗，,怎样理解龚自珍的,“,化作春泥更护花,”,？,4,这句诗以形象的语言，表达了龚自珍的爱国热忱龚自珍少有大志，博学多才，以天下兴亡为己任他在清王朝还金玉其外之时就敏锐地感到内忧外患对这个封建王朝的威胁龚自珍曾幻想着像北宋的王安石一样，发动一次社会改革，挽救清王朝颓败的命运但不幸的是，他既不能挽救自己仕途坎坷的命运，又无法为国效力后来，他放弃官职，准备回乡授徒讲学，创一番事业也许这就是他所说的化作春泥更护花吧综观龚自珍的生平和为人，他说这样的话绝不是即兴之谈，而是表现了他一贯的关心国家前途命运的痴情品读体会,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯,落红不是无情物化,作春泥更护花,抒,情,叙事,移情于物,作比,点明,“,离愁,”,，用,“,白日斜,”,“,天涯,”,映衬烘托,表明,“,心志,”,为国效力,不畏挫折,不甘沉沦,甘心奉献,主题归纳,这首七言绝句抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都想为国家效力的奉献精神。