1提高领导学校有效性,办人民满意的教育.ppt

提高学校领导有效性 办人民满意的教育彭志启 pzq3566004@ 0917---3566004国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) § 百年大计，教育为本 § 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高 国民素质、促进人的全面发展的根本途径 § 强国必先强教 § 优先发展教育、提高教育现代化水平，对全 面实现小康社会目标、建设富强民主文明和 谐的社会主义现代化国家具有决定性意义§ 今后10年我国教育的战略主题 § 坚持以人为本、推进素质教育是教育改革 发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的 时代要求，核心是解决好培养什么人、怎 样培养人的重大问题，重点是面向全体学 生、促进学生全面发展，着力提高学生服 务国家人民的社会责任感、勇于探索的创 新精神和善于解决问题的实践能力陕西省贯彻《国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010-2020年）》实施意见§ 《意见》共16各方面50条及5个附件 § 具体目标是：全面普及学前三年教育，毛入园率达到 95%以上；巩固提高义务教育水平，实现城乡义务教育 发展基本均衡；全面普及高中阶段教育，毛入学率达到 98%以上，实现普通高中优质多样化发展；创新发展职 业教育，建成覆盖城乡的现代职业教育体系；高等教育 进入普及化阶段，毛入学率达到60%以上，综合实力保 持全国优势地位，对经济社会发展贡献率显著提高；建 成灵活开放的终身教育体系，主要劳动年龄人口平均受 教育年限达到13.2年，新增劳动力平均受教育年限达到 14.9年。

§ 以人为本、全面实施素质教育，是教育改革发展的战略 主题实施“中小学素质教育推进工程” 2009年2015年2020年九年义务教育 在校生（万人） 巩固率（%）451.71 94.41388.42 96.09451.8099.91 高中阶段教育 在校生（万人） 毛入学率（%）184.26 83.26132.37 96.37115.00 99.84 职业教育 中等职业教育在校生（万人） 高等职业教育在校生（万人）89.85 52.5364.73 54.6651.76 60.29 § 什么是人民满意的教育？ § 人民满意的教育是有质量的教育 § 人民满意的教育是有物质保障的教育 § 人民满意的教育是促进社会公平的教育 § 办好人民满意的教育需要全社会的支持和参与 § 办人民满意的教育需要什么样的校长？ § 在发展中彰显个性，校长要有教育家的办学思想 在管理中追求创新，校长要有企业家的经营理念 在实践中树立威信，校长要有政治家的人格魅力 主要内容§ 一、树立新的教育理念 § 二、坚持“8字”方针，做好“8项” 工作 § 三、提高领导方法和艺术一、树立新的教育理念§ （一）当代世界教育发展的背景 § 1.科学占据社会的中心地位 § 2.高技术产业占据主导地位 § 3.劳动者以智力型为主 § 4.人类活动越来越国际化 § 5.经济竞争、科技竞争、教育竞争成为新时期 国际竞争的基本特征§ （二）当代世界教育发展的趋势§ 1.教育终身化 § 2.教育民主化 § 3.教育个性化 § 4.教育信息化 § 5.教育国际化§ （三）现代教育的基本价值追求--- 以人为本(以师为本、以生为本) § 1.人是教育的中心，是教育的目的。

§ 2.人是教育的出发点，也是教育的归宿 § 3.教育在人的交往与活动中展开；人在教 育活动中成长和发展 § 4.人是教育的基础，也是教育的根本§ （四）世界各国教育的共同追求 § 1.学会生存 § 2.学会关心 § 3.学会学习 § 4.学会合作 § 5.学会负责 § 6.学会创新§ 在理解我国教育改革的时候，要牢记： § 德育为先（立德树人） § 能力为重（学习能力、实践能力、创新能力 ；学会知识技能、学会动手动脑、学会生存 生活、学会做人做事 § 全面发展（全面加强和改进德育、智育、体 育、美育、劳动教育牢固树立健康第一的 思想 § “以人为本，全面实施素质教育”是大前提 温家宝总理谈教育理念§ 第一，教育要符合自身发展规律的要求 § 陶行知先生说：“教是为了不教就是说要 注重启发式教育，激发学生的学习兴趣，创造 自由的环境，培养学生创新的思维，教会学生 如何学习，不仅学会书本的东西，特别要学会 书本以外的知识我曾经把学、思、知、行这 四个字结合起来，提出作为教学的要求，也就 是说要做到学思的联系、知行的统一，使学生 不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学 会做事，学会思考，学会生存，学会做人。

§ 第二，教育要符合时代发展的要求 § 我们说教育要面向未来、面向世界、面向 现代化，归根到底就是要与时俱进，赶上 时代发展的步伐，办出具有中国特色、中 国风格、中国气派的现代化教育这就要 求我们必须放眼看世界，牢牢把握社会发 展和科技进步的潮流，学习和借鉴人类优 秀的文明成果同时，也要深深地懂得中 国，结合中国的实际和国情，推进教育改 革、优化教学结构、更新教学内容、改进 教学方式 § 第三，教育要符合建设中国特色社会主义 对人才的要求 § 改革开放和经济社会发展不仅需要各种各 样的人才，而且对人才的要求越来越高 要立足于现代化建设对人才的实际需要， 不断调整专业设置和课程设计，努力培养 创新型、实用型和复合型人才，同时要加 强爱国主义和理想信念教育，培养学生增 强社会责任感，报效祖国，服务社会 § 第四，教育要符合以人为本的要求 § 学校要坚持“以人为本”的办学理念，以 “依靠人、为了人、服务人”为基本出发 点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发 现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大 爱、和谐的心灵 § 前两年我到医院看望季羡林先生，他对我 说，讲和谐还要讲人的自我和谐，要使人 对自己的认识符合客观实际，适应社会的 要求，正确对待金钱名利、正确对待进退 、正确对待荣辱，这才能和谐起来。

二、坚持“8字”方针，做好“8项” 工作§ (一)学校管理的“8字”方针(校本、人本、个性、开 放) § 1.校本 § 校本管理是相对于外控式管理而言的，它是指以学校自 主管理的办学，取代政府包揽办学的模式，使学校成为 独立的办学主体，并以独立法人资格对学校发展承担责 任的学校管理，简单地讲，就是以校为本的学校管理 § （1）校本管理意味着教育权力的重新分配，总的趋势 是权力下移 § （2）校本管理意味着学校承担更大的责任 § （3）校本管理意味着学校的全面的改革，它不仅是教 育权力的变更，上级与学校关系的变更，外控力的减弱 ，而且是学校管理的全面变更 § 2.人本 § 我们可以宽泛地把人本管理理解为人格化管理、人性管 理和以人为中心的管理它把人置于教育和学校管理中 心，人是出发点，也是归宿，是终极目标，一切为了人 它是尊重人、解放人、发展人的 § （1）现实中的失误： § #教育中无“人”人的教育”在教育活动中可怕地 失落了，人的灵性和精神不见了，复杂的育人工程简化 为考试训练，全面发展的教育异化为社会的工具，最应 充满生命活力的课堂成为核对标准答案 § ##学校管理中无“人”。

管理者只重视任务的完成和教 育教学质量的提高，而忽视人的情感和需要，重罚轻奖 ，甚至只罚不奖，把教职工当成一种符号和工具 § （2）要正确认识人性的本质 § #不能认为人是纯粹的“经济人”而坚持“X理 论” § ##也要看到人更多的是“社会人”和“自我实 现的人”，因而要坚持“人际关系理论”和“Y 理论” § （3）树立正确的“人观” § #作为一个人，学生不仅需要知识，而且需要高 尚的灵魂；不仅需要物质、功利，而且需要情 感、意志、信仰和理念；不仅需要生存，而且 需要创造和发展这就要求学校管理者必须树 立以学生为本的教育理念 § ##作为人，教职工不仅有物质上的需要，而且 有情感的需要，有事业的需求，有精神层面的 、高层面的追求这就要求学校领导者和管理 者必须树立以教师为本的管理理念 § 3.个性 § 个性是事物的特征，即矛盾的特殊性，创新最崇尚 个性一个人没有个性就不能有所创造一所学校 没有个性就不能形成特色，就不会有什么创新 § （1）个性化教育是当今世界的重要教育思潮. § （2）个性化管理是未来学校管理发展的重要趋向， 这是社会发展、人的发展和学校自身发展的需要 § （3）学校管理的个性化，不是想当然的东西，并且 从没有个性到比较有个性，再到很有个性，即形成 明显的特色是一个逐步发展，逐步完善的过程。

§ （4）确立学校的管理个性除以国家的有关法规、政 策做依据外，主要应考虑两个因素，即校外因素和 校内因素 § 4.开放 § 学校只有与周围环境之间不断地进行着物质、 能量和信息的交换和传递，才能获得生存和发 展开放不仅指学校对外系统的开放，也指学 校内部各组成要素之间的相互开放 § （1）向紧密层开放紧密层指与学校联系最密 切的存在上下级隶属关系的教育行政和教科研 部门物质、能量和信息由此层流向学校，对 学校实施支持和指导，如政策、师资、资金、 校建、内配、教学和科研资源信息等等 § （2）向关联层开放关联层指与学校发展有关 ，但无直接或没有隶属关系的社会各界、各部 门、各行业，也包括教育系统的各个学校等机 构这个层面能给学校的发展提供支持和各种 各样的服务 § （3）向家长层开放这是一个特殊的层 面，两者因学生而联系在一起，是利益共 同体，又是一个矛盾体让学校走进家庭 ，让家长走进学校 § （4）向智慧层开放智慧层面主要指教 育科研部门、教育报刊社、大中专院校、 信息网络系统，以及教育教学和管理方面 的专家、学者、各地名师等 § 学校内部的开放也是至关重要的 § （二）校长的八项重点工作 § 1.制定合理的组织目标 § 合理的组织目标应具有以下特点： § 第一，要有其必要性 § 第二，要有实现的可能性 § 第三，要富有挑战性 § 2、加强对学校成员的管理 § 要提高教师的工作积极性和工作效率，最 主要的是提高教师的整体素质，这不是单 靠情感投入和奖金多少就能激发和提高的 ，也不是靠开几次会就能提高师德水平的 。

教师整体素质的提高需要学校文化组织 的凝聚，需要科学的人本管理，需要对教 师完成基本任务的科学评价 § 3.帮助教师提升对教育管理的认识水平 § ⑴管理学校是领导的事，学校的发展与他们无 关，常把学校管理者与教师对立起来； § ⑵学生的思想工作是班主任和政教处的事，与 他们无关，寻求最简单的机械性工作； § ⑶教育科研是评职称教师的事； § ⑷学生的学业指导和个别是可有可无的事 ； § ⑸学位进修与学业进修是新教师的事 § 4.教育教师明确6大任务 § （1）教师的管理任务 § 教师要有学校管理者的权限和义务，人人 参与学校的一项长期的管理工作、人人参 与值周值日的管理、人人参与社团管理、 人人参与学生的日常活动的指导等等 § （2）教师的育人任务 § 教师的第一职责是育人§ （3）高效的教学任务 § 教学效率指的是（学生获得有用的知识+学生 获得的能力+学生非智力因素的提高）/（学 生所花的学习时间+学生所花的精力） § 实现2个目标： § 一是用最少的教学时间获得最佳的教学效果 § 二是培养学生的自学自治自控能力，激发学 生的学习积极性 § （4）教育教学研究任务 § 一个优秀的教师=教学过程+教学反思 § 对教师的教研任务要求不要太高，只要教师对 身边存在的教育问题时常关注，对学校的基本 问题进行探讨，对班级学生的有效管理进行研 究，甚至教学过程中每一节课都有很多教育教 学问题进行案例分析，就达到了目的。

§ 通过教育教学研究，可以改变教师的教育观念 ，对学校的教育教学改革产生较大的推动力， 同时也给所有教师提供了提高自身素质的机会 § （5）全面执行导师制任务 § 导师。