初三备课组精彩活动记录簿.doc

word学科： 初三数学 2015－2016学年度第二学期宝应县城北初中备课组教研记录 时间2月25日记录人 田骏年级初三学科数学主持人田骏出席人数10人出席人员董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、郝斌、王达军、万红、增玉、田骏一、解读本周教学容的课标要求：1．通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的正弦，余弦，正切值也是固定的2.理解正弦，余弦，正切的概念，并能根据相关概念进展计算3.通过探究使学生能推导并熟记30度，45度，60度角的三角函数值，并能根据这些值说出对应的锐角的度数4.能熟练计算含有30度，45度，60度角的三角函数的运算式5.让学生学会计算器一些功能键的使用6.会熟练运用计算器求锐角的三角函数值和由三角函数值求角7.使学生学会把实际问题转化为解直角三角形的问题，运用相关知识解决问题二、本周教学任务和教法：本章的重点是锐角三角函数的概念和直角三角形的解法，锐角三角函数的概念既是本章的难点，也是学习的本章的关键难点在于锐角三角函数的概念反映了角度与数值之间的对应函数关系，这种角与数之间的对应关系，以与用含有几个字母的符号sinA，cosA,tanA表示函数等，对学生来说还是有一定的难度。

锐角三角函数反映了锐角与数值之间的函数关系，这虽然与一次函数，反比例函数以与二次函数所反映的数值与数值之间的对应关系有所不同，但它们反映了变量之间的对应关系，本质上是一样的因此教学时，要注意让学生体会到这些不同函数之间的共同特征，更好的理解函数的概念解决锐角三角函数的有关问题都是在直角三角形中进展的，将这些实际问题抽象成数学问题，并利用锐角三角函数解直角三角形时，离不开几何图形，这时需要根据题意来画出几何图形，通过分析几何图形得到边角关系，再通过计算，推理等使实际问题得到解决在教学中应让学生做到以下几点：1.重视根底知识；2.学会转化运用；3.熟记根本概念；4.应用数形结合；5.结合勾股定理7、通过组三、备课组讨论实录： 董仲亮：本章的难点是解直角三角形的应用，把实际问题转化为直角三角形中的问题并通过锐角三角函数解决问题，该局部的难点在计算上，要正确处理好数据之间的关系万红 ：锐角三角函数的定义是学生理解的难点，不能准确应用定义解决有关问题在直角三角形中，学生习惯应用勾股定理解决问题，不会正确应用锐角三角函数的定义进展边的转化计算屈庆五：锐角三角函数的定义特别是对特殊角的三角函数值得考查以与解直角三角形的应用题是各省中考的考查重点。

掌握三角函数的有关概念是学习三角函数的根底，同时要熟记特殊角的三角函数值宝应县城北初中备课组教研记录 时间3月3日记录人 田骏年级初三学科数学主持人田骏出席人数10人出席人员董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、郝斌、王达军、万红、增玉、田骏一、回顾反思上一周的教学与学生的学习情况：锐角三角函数的概念既是本章的难点，也是学习的本章的关键难点在于锐角三角函数的概念反映了角度与数值之间的对应函数关系，这种角与数之间的对应关系，以与用含有几个字母的符号sinA，cosA,tanA表示函数等，对学生来说还是有一定的难度锐角三角函数反映了锐角与数值之间的函数关系，这虽然与一次函数，反比例函数以与二次函数所反映的数值与数值之间的对应关系有所不同，但它们反映了变量之间的对应关系，本质上是一样的二、解读本周教学容的课标要求：1.实数的分类以与相关概念，实数的大小比拟和混合运算2.整式的有关概念，幂的运算性质，整式乘法和因式分解3.分式的概念与性质，分式的乘除运算，分式的加减运算，分式的混合运算4.二次根式的有关概念，二次根式的性质，二次根式的运算 三、本周教学任务和教法：复习时，应结实掌握实数的有关概念，特别是绝对值的意义。

真正掌握数形结合的思想，还要注意知识在实际问题中的应用；要熟练掌握实数的运算，在混合运算中注意符号和运算顺序，要通过一定量的练习来掌握运算的技巧在运用公式或法如此进展计算时，首先要判断式子的结构特征，确定解题思路，以使解题更加方便，快捷；在求代数式的值时，首先应考虑整体代入法在约分和通分时，教学时应注意分解因式知识的应用；化简求值时，不仅要注意整体思想而且要注意解题技巧在进展二次根式的运算与化简时，首先要考虑因式分解或分解质因数，防止运算复杂；实数运算中的运算律，运算法如此与所有的乘法公式，在二次根式的运算中仍然适用四、备课组讨论实录：董仲亮：第一轮的复习是概念的串讲和根底题型的巩固，这对于中上等的学生来说是根本上没有问题的因此对课堂教学容的把握要适度，做到深浅得当，精讲精练，最大限度地让中下层学生加深巩固对知识的掌握万红 ：本周的教学容是关于实数，整式，分式和二次根式的概念的掌握和相关计算教学中在巩有知识的根底上，对易错知识点进展强调深化，以便学生更好地掌握和应用根底知识屈庆五：对于本周教学容，中下层的学生由于习惯的不端正和数学思维的障碍，他们对学习的主动积极性还不够高，应多给他们鼓励，在遇到解题过程犯难的时候，要善于思考，而不是轻易放弃。

宝应县城北初中备课组教研记录 时间3月10日 记录人 田骏年级初三学科数学主持人田骏出席人数10人出席人员董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、郝斌、王达军、万红、增玉、田骏一、回顾反思上一周的教学与学生的学习情况：上周完成的数与式的复习，本局部容细小牵涉面多，在复习中提示学生注重审题、弄清概念、适度练习教师应注意数形结合的思想，还要注意知识在实际问题中的应用二、解读本周教学容的课标要求：中考考试说明要求，会解一元一次方程、会解可化为一元一次的分式方程以与二元一次方程组；会用四种方法解一元二次方程，并会检验方程的解；会列出一元一次不等式，以与会解不等式〔组〕，会根据数轴确定不等式组的解集并表示在数轴上三、本周教学任务和教法：〔1〕注重根本解法的训练，如加减消元法、代入消元法解二元一次方程组；一元二次的四种解法，尤其是因式分解的灵活运用；不等式组的解法口诀运用〔2〕区分分式的根本性质、等式的根本性质、不等式的根本性质，这些都蕴含在运算中〔3〕一元二次方程中跟的判别式的运用，以与根与系数的关系在教学中注意适度应用〔4〕分式方程的解得检验是一个容易遗忘的知识点，尤其在应用题中注意双重检验。

不等式〔组〕解题中，变号也是个易错点，注意平常练习中指正四、备课组讨论实录：王泽民：概念的串讲和根底题型的巩固，对课堂教学容的把握要适度，做到深浅得当，精讲精练，最大限度地让中下层学生加深巩固对知识的掌握董仲亮：教学中在巩有知识的根底上，对易错知识点进展强调深化，以便学生更好地掌握和应用根底知识，重点放在分式方程的计算和一元二次方程的四种解法的灵活运用屈庆五：对于本周教学容，在中考中所占比例约20到30的比重，而且这局部易于得分，所以更加要鼓励学生仔细计算，争取不丢分宝应县城北初中备课组教研记录 时间3月17日 记录人 田骏年级初三学科数学主持人田骏出席人数10人出席人员董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、郝斌、王达军、万红、增玉、田骏一、回顾反思上一周的教学与学生的学习情况：上周利用周测时间进展了一次模拟考试，从中找到一些问题在复习练习考试中提示学生注重审题、弄清概念教师教学中应注重根底知识的清晰化，不宜难度过大，抓好根底二、解读本周教学容的课标要求：一次函数是中学数学中的一种最简单、最根本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的曲线方程的根底。

一次函数在中考中占有重要的地位，主要考察一次函数关系是确实定、图像和性质的分析以与实际应用等一次函数的图像和性质在实际甚或中应用广泛，已成为中考命题的焦点，题目设计新颖，贴近生活实际，考查学生构建一次函数模型解决实际问题的能力，而且一次函数还经常与一次方程、一元一次不等式联系起来综合命题题型主要有有低档的填空题、选择题，也有中档的解答题，还有高档的综合题，在试卷中分值占15%左右　　三、本周教学任务和教法：　　1．理解掌握正比例函数、一次函数的概念、图像、性质与解析式确实定　　2．理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组的关系，会应用于解决数学和实际生活问题　　3.进一步培养学生数形结合的意识和能力以与分类讨论的数学思想进一步培养学生的研究精神和合作交流意识与团队精神 四、备课组讨论实录：王泽民：本周的教学重点是一次函数的图像与性质，用函数观点看方程〔组〕、不等式〔组〕的解注重根底，加强知识的精准度是学习的关键董仲亮：一次函数的实际应用， 数型结合思想在解题中的应用在教学中学生掌握和熟练运用的有一定困难因此应分层次对学生提出相应的要求屈庆五：一次函数的图像和性质在实际甚或中应用广泛，已成为中考命题的焦点，对于根底知识的要求必须清楚准确，有难度的问题要加强审题的培养。

宝应县城北初中备课组教研记录 时间3月24日记录人 田骏年级初三学科数学主持人田骏出席人数10人出席人员董仲亮、楚永前、屈庆五、伟、王泽民、郝斌、王达军、万红、增玉、田骏一、回顾反思上一周的教学与学生的学习情况：一次函数和反比例函数的根本知识点复习顺畅，但在实际应用题中，学生表现出畏惧题目，读题缺少耐心，不能准确的提炼出其中的数学问题从而不能准确的解题二、解读本周教学容的课标要求：二次函数是初等函数中的重要函数，在解决各类数学问题和实际问题中有着广泛的应用，是近几年中考热点之一学习二次函数，对于学生数形结合、函数方程等重要数学思想方法的培养，对拓宽学生解题思路、开展智力、培养能力具有十分重要意义二次函数主要考查表达式、顶点坐标、开囗方向、对称轴、最大〔小〕值、用二次函数模型解决生活实际问题其中顶点坐标、开囗方向、对称轴、最大〔小〕值、图象与坐标轴的交点等主要以填空题、选择题出现利用二次函数解决生活实际问题以与二次函数与几何知识结合的综合题以解答题形式出现：一类是二次图象与性质的纯数学问题，一类是利用二次函数性质结合其它知识解决实际问题的题目三、本周教学任务和教法：1．二次函数的解析式的三种形式的灵活应用；2，二次函数的性质的准确应用，如顶点公式，增减性等等；3，利用图像分析一些整合题，如抛物线与坐标轴的交点、面积问题，也就是方程与函数，不等式与函数的关系；4，学会简单初步的建模思想，能解决一些实际问题，如拱桥问题、利润问题等。

  四、备课组讨论实录：王泽民：关于解析式的三种形式，学生往往不能用简便的方法设出解析式，耽误了时间而且在解的过程中计算准确率不够高董仲亮：这局部容是将来与高中所学二次不等式的衔接，所以培养学生看图像至关重要，从图像在观察各系数的符号、对称轴、交点数、增减性，以与自变量、函数值得情况屈庆五：根底知识掌握较好，但应用题是难点，变现在审题困难，难以转化为数学知识宝应县城北初中备课组教研记录。