吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《与朱元思书》课件 新人教版.ppt

与朱元思书与朱元思书吴均吴均教学目标：教学目标： 1 1．借助本文掌握常用的文言词汇．借助本文掌握常用的文言词汇 2 2．．通通过过理理解解和和分分析析、、熟熟悉悉文文章章每每段段内容，从而理解全篇内容，从而理解全篇 3 3、朗读背诵朗读背诵一、导入新课 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其 中一篇出色的写景小品文二、简介作者二、简介作者 吴吴均均(469(469——520)520)，，字字叔叔庠庠，，吴吴兴兴故故鄣鄣( (今今浙浙江江安安吉吉) )人人，，南南朝朝粱粱文文学学家家出出身身贫贫寒寒，，好好学学，，有有俊俊才才，，通通史史学学，，善善诗诗文文其其诗诗清清新新，，且且多多反反映映社社会会现现实实之之作作其其文文工工于于写写景景，，文文辞辞清清新新挺挺拔拔，，不不少少人人仿效他的文章，称为仿效他的文章，称为“吴均体吴均体” 《《与与朱朱元元思思书书》》是是吴吴均均写写给给朱朱元元思思的的书书信信节节选选，，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考 风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝 指烟雾同样的颜色表约数，相当于“光景”，“左右”独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾小小结结：：这这是是文文章章的的第第一一部部分分，，这这部部分分是是文文章章的的总总起起，，概概括描述了从富阳至桐庐一路上的括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水奇山异水 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔 piǎotuān青白色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈小结：以上是文章的第二部分这部分以简练传神的笔法小结：以上是文章的第二部分这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的从静态和动态两方面描写富春江的异水异水水色，水清，水水色，水清，水深，水急都突出了深，水急都突出了“异异”之特点 夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

miǎolíngyīngyuānlì使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展和远处伸展形容水声的清越相向和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹画、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露小结：此为文章的第三部分这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，，请请从从这这两两方方面面入入手手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从视觉来写： ①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界 ②“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。

③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受 ①“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷，猿则百叫无绝泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往与朱元思书与朱元思书视觉视觉听觉听觉水皆缥碧水皆缥碧游鱼细石游鱼细石高山寒树高山寒树横柯疏条横柯疏条泉水激石泉水激石好鸟相鸣好鸟相鸣蝉转不穷蝉转不穷猿叫无绝猿叫无绝奇山异水奇山异水 《与朱元思书》篇幅虽短，但也很讲究章法　文章首段以"奇山异水， 天下独绝"八字总领全篇，二、三两段分承"异水" 和"奇山"两方面，环绕"独绝"二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明　写景顺序上先"水"后"山"，由近及远，逐层展开，符合"从流飘荡"的观景习惯，条理清楚　写景重点上， 全文详写"山"略写"水"；写"水"的部分，详写静态略写动态；写"山"的部分，详写动态略写静态。

这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度　读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦 作业：作业：1 1、背诵、背诵《《与朱元思书与朱元思书》》准备默写2 2、完成、完成《《评价手册评价手册》》上的练习上的练习。