数鸭子教学设计演唱.docx

《数鸭子》教学设计（演唱）教材分析《数鸭子》是一首节奏欢快，曲调活泼甜嫩，念唱结合，易学易唱，受到儿童们喜爱的儿童歌曲歌曲为五乐句构成的一段体C大调，歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题第四、五乐句出现了歌曲的最高音第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣歌曲以“数鸭子”的形式教育少年儿童珍惜时光，好好学习教学目标1. 兴致高涨地表现说唱结合的歌曲，乐于参与各种音乐活动2. 在聆听、识读歌谱等教学活动过程中，运用模仿、练习等各种方法达成准确演唱歌曲的目标3. 准确演唱歌曲，均衡速度，建立恒拍感教学重、难点教学重点：《数鸭子》的演唱教学难点：准确演唱歌曲，速度均衡教学过程一、聆听导入创设情境，初听歌曲感受说唱结合的演唱形式导语：屏幕上的小同学在数鸭子，他是怎么数的呢？我们一起来听听第一遍聆听歌曲范唱，学生说出听到的歌曲中有说，有唱二、唱会歌曲1. 教师出示念白部分节奏，师生一起看节奏谱读节奏。

2. 教师出示歌曲第一乐句的歌谱，引导学生了解第一乐句与念白的节奏完全一样，只是加上了音高师生一起识读歌谱，演唱歌词3. 教师出示歌曲歌谱前半部分，引导学生了解念白之后括号中的歌谱是间奏师生一起练习演唱歌曲前半部分4. 出示完整歌谱，播放慢速伴奏，学生演唱5. 出示完整歌谱，播放原速伴奏，学生演唱三、拍手演唱歌曲1. 讲解歌谱中每个小方块都表示一拍2. 学生双手拍击小方块，教师演唱3. 教师伴奏，学生边拍击小方块变演唱四、课堂小结演唱歌曲时，从头至尾均衡速度很重要，希望每个同学心中都有一个节拍器帮助我们准确完整地演唱歌曲。